L/O/G/O 唐山广播电视大学 《学前儿童科学教育活动指导》 第三章 学前儿童科学教育 内容和方法 指导教师
L/O/G/O 唐山广播电视大学 第三章 《学前儿童科学教育活动指导》 指导教师 第三章 学前儿童科学教育 内容和方法
第三章学前儿童科学教育活动的内容和方法 曾装的增桌黑 本章知识结构 典安留 学前儿童科学教育活动选择的依据 2学前儿童科学教育活动的内容苑围 3 科学教育活动选择的要求与方法 ~学前儿童科学教育的方法 唐山广播电视大学
第三章 学前儿童科学教育活动的内容和方法 1 学前儿童科学教育活动选择的依据 本章知识结构 学前儿童科学教育活动的内容范围 ～科学教育活动选择的要求与方法 4 ～学前儿童科学教育的方法 2 3 唐山广播电视大学
第一节学前儿童科学教育活动内容选择的依据 学前儿童科 学教育活动 单点黑 内容选择的 曾酒只原 依据 依据 《幼儿园工 符合 适应 遵循 作规程》、 学前儿童科 学前儿童认 《纲要》 的 学 教育的 知发展的 科学自身的 规律和特点 主要精神 目标 特点 唐山广播电视大学
第一节 学前儿童科学教育活动内容选择的依据 （四） （二） 学前儿童科 学教育活动 内容选择的 依据 （四） 唐山广播电视大学 依据 《幼儿园工 作规程》、 《纲要》的 主要精神 符合 学前儿童科 学 教育的 目标 适应 学前儿童认 知 发展的 特点 遵循 科学自身的 规律和特点
第二节 学前儿童科学教育活动内容选择的范围 《纲要》对学前儿童科学教育提出的具体内容与要求： (1)引导幼儿对身边事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的 欲望。 (2)为幼儿他是我探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参 与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的 观点和经验。 (3)提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种 方式进行探索提供活动的条件。 (4)提供引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿的合作 学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。 (5)引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴 趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些 简单的问题。 (6)从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技 术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。 (7)在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活 的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。 唐山广播电视大学
第二节 学前儿童科学教育活动内容选择的范围 （四） （二） 《纲要》对学前儿童科学教育提出的具体内容与要求： （1）引导幼儿对身边事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的 欲望。 （2）为幼儿他是我探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参 与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的 观点和经验。 （3）提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种 方式进行探索提供活动的条件。 （四） 唐山广播电视大学 方式进行探索提供活动的条件。 （4）提供引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿的合作 学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。 （5）引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴 趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些 简单的问题。 （6）从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技 术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。 （7）在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活 的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为
第二节学前儿童科学教育活动内容选择的范围 一、0一3岁儿童科学教育活动的内容范围（10方面) (1)学习辨认亲人的声音能转向发出（叫他名字）的方向。 (2)能注视或会指指认认周围生活环境中熟悉的人、物；能 叫出周围生活中熟悉的人、物的称呼或名称。 (3)观察人主要的感觉器官：视、听、嗅、味、触摸觉，感 受其各自的功能。 (4)尝试用动作、表情或简单的言语来表达自己的愿望、要 求。 (5) 在成人的带领下愿意接触大自然。 (6)知道自己的姓名、性别、年龄。 (7)通过感觉器官等辨别他们周围环境中常见物体的差别明 显的特征（形状、大小、颜色、软硬等）。 唐山广播电视大学
第二节 学前儿童科学教育活动内容选择的范围 （四） 一、 （二） 0—3岁儿童科学教育活动的内容范围（10方面） （1）学习辨认亲人的声音能转向发出（叫他名字）的方向。 （2）能注视或会指指认认周围生活环境中熟悉的人、物；能 叫出周围生活中熟悉的人、物的称呼或名称。 （3）观察人主要的感觉器官：视、听、嗅、味、（触摸觉 四） ，感 唐山广播电视大学 受其各自的功能。 （4）尝试用动作、表情或简单的言语来表达自己的愿望、要 求。 （5）在成人的带领下愿意接触大自然。 （6）知道自己的姓名、性别、年龄。 （7）通过感觉器官等辨别他们周围环境中常见物体的差别明 显的特征（形状、大小、颜色、软硬等）
第二节学前儿童科学教育活动内容选择的范围 一、 0一3岁儿童科学教育活动的内容范围(10方面) (8)通过玩水使宝宝感受水、喜欢水。知道渴了的时候喝水， 水能解渴。 (9)根据3岁以前学前儿童的生活经验要感知最简单的数 1,2,3等，结合最熟悉的物体能进行简单数的点数。觉察指认 形状、时间、空间等明显的不同，能开始初步了解人、物、事 之间的简单的关系。 (10)让他们接触、观察并笼统比较物体的数量，能按顺序有 节奏地念数词，结合儿童的日常生活，让宝宝按要求取1个或2 个物体。能在1-3个物体的范围内进行按物点数。结合日常生 活情景或通过游戏等自然地引导宝宝体验和感受物体与物体的 配对。 唐山广播电视大学
第二节 学前儿童科学教育活动内容选择的范围 （四） 一、 （二） 0—3岁儿童科学教育活动的内容范围（10方面） （8）通过玩水使宝宝感受水、喜欢水。知道渴了的时候喝水， 水能解渴。 （9）根据3岁以前学前儿童的生活经验要感知最简单的数 1,2,3等，结合最熟悉的物体能进行简单数的点数（。四觉察） 指认 唐山广播电视大学 形状、时间、空间等明显的不同，能开始初步了解人、物、事 之间的简单的关系。 （10）让他们接触、观察并笼统比较物体的数量，能按顺序有 节奏地念数词，结合儿童的日常生活，让宝宝按要求取1个或2 个物体。能在1-3个物体的范围内进行按物点数。结合日常生 活情景或通过游戏等自然地引导宝宝体验和感受物体与物体的 配对
第二节学前儿童科学教育活动内容选择的范围 二、3一6岁儿童科学教育活动的内容范围 (一)关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质及其环 境与人们生活的关系 (二)关注、感受、探究身边的自然科学现象 (三)科学与数学有机结合，进而构建儿童初步的数概念，并 学习用简单的数学方法解决日常生活中的问题 (四)感受现代科学对人们生活的作用 唐山广播电视大学
第二节 学前儿童科学教育活动内容选择的范围 （四） 二、3—6岁儿童科学教育活动的内容范围 （二） （一）关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质及其环 境与人们生活的关系 （二）关注、感受、探究身边的自然科学现象 （四） 唐山广播电视大学 （三）科学与数学有机结合，进而构建儿童初步的数概念，并 学习用简单的数学方法解决日常生活中的问题 （四）感受现代科学对人们生活的作用
第二节学前儿童科学教育活动内容选择的范围 二、3一6岁儿童科学教育活动的内容范围 (一)关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质及其环 境与人们生活的关系 1、动植物与环境及人们生活的关系 (1)能说出常见动植物的名称，通过饲养、护理等方式 观察、发现其典型的外部特征，知道其主要用途，观察、了解 动物的生活习性。 (2)探究和认识动植物的多样性。 (3)观察和初步发现动植物的生长、变化规律。 (4)探索和初步发现动植物与人、自然环境的关系 动物、植物与人类的关系： 动物、植物与自然环境的关系： 动物与动物、植物与植物及动物与植物之间的关系： 唐山广播电视大学
第二节 学前儿童科学教育活动内容选择的范围 （四） 二、 （二） 3—6岁儿童科学教育活动的内容范围 （一）关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质及其环 境与人们生活的关系 1、动植物与环境及人们生活的关系 （1）能说出常见动植物的名称，通过饲养、护理等方式 观察、发现其典型的外部特征，知道其主要用途，观（四察）、了解 唐山广播电视大学 动物的生活习性。 （2）探究和认识动植物的多样性。 （3）观察和初步发现动植物的生长、变化规律。 （4）探索和初步发现动植物与人、自然环境的关系 动物、植物与人类的关系： 动物、植物与自然环境的关系： 动物与动物、植物与植物及动物与植物之间的关系：
第二节学前儿童科学教育活动内容选择的范围 二、3一6岁儿童科学教育活动的内容范围 (一)关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质及其环 境与人们生活的关系 2、无生命的物质与人、自然环境的关系 （1)水(2)沙、石、土(3)空气 3、人体及人自然环境的关系 ()观察人主要的感觉器官，能探索、感受其各自的功能。 (2)初步了解人的差异性及其种类。 (3)认识人基本的外部结构，发现并感受其各自的功能。 (4)初步感受和体验人的内部生理和心理活动。 (5)初步了解人体的生命、发育到衰老是一个自然的生命发展过程。 (6)教育儿童从小真爱生命、锻炼身体、预防疾病、养成良好的生活、 卫生习惯等。 (7)了解人与自然环境的关系。 唐山广播电视大学
第二节 学前儿童科学教育活动内容选择的范围 （四） 二、 （二） 3—6岁儿童科学教育活动的内容范围 （一）关爱、探究身边的有生命物质、探索无生命物质及其环 境与人们生活的关系 2、无生命的物质与人、自然环境的关系 （1）水（2）沙、石、土（3）空气 3、人体及人自然环境的关系 （四） 唐山广播电视大学 （1）观察人主要的感觉器官，能探索、感受其各自的功能。 （2）初步了解人的差异性及其种类。 （3）认识人基本的外部结构，发现并感受其各自的功能。 （4）初步感受和体验人的内部生理和心理活动。 （5）初步了解人体的生命、发育到衰老是一个自然的生命发展过程。 （6）教育儿童从小真爱生命、锻炼身体、预防疾病、养成良好的生活、 卫生习惯等。 （7）了解人与自然环境的关系
第二节学前儿童科学教育活动内容选择的范围 二、3一6岁儿童科学教育活动的内容范围 (二)关注、感受、探究身边的自然科学现象 1、多种多样的花 2、美妙的声音 3、感受冷热现象 4、探究、体验力 5、有趣的磁 6、电 7、奇妙的化学现象 8、感受季节的变化 9、天文现象 唐山广播电视大学
第二节 学前儿童科学教育活动内容选择的范围 （四） 二、 （二） 3—6岁儿童科学教育活动的内容范围 （二）关注、感受、探究身边的自然科学现象 1、多种多样的花 2、美妙的声音 3、感受冷热现象 （四） 唐山广播电视大学 4、探究、体验力 5、有趣的磁 6、电 7、奇妙的化学现象 8、感受季节的变化 9、天文现象