《儿童家庭与社区教育》课程大纲 第一部分大纲说明 一，课程性质和任务 《儿童家庭与社区教育》是浙江广提电视大学开设于学前教育专业专业拓展倾块中的选 修课程。使用的教材是周雪艳编著的《学前儿童家庭与社区教有》，是全国学前教有专业（新 课程标准》“十二五”规划教材。内容丰富。较系统全面地闲明了学前儿童家庭教育的基本 原理、原则和方法，探讨了制约家庭教育的各种因素。分析了特殊类型家庭和不同年龄阶段 儿童家庭数育问题和教育对策，论述了幼儿园与家庭、社区合作共育的问愿。 本课程要求学生理解学前儿童家庭教育的基木理论，理解不同年龄段几童家庭教有中容 易出现的问题及处理方法，把握学前儿童家长的特点和家庭教育的番导理论，理解家庭教有 指导的内容和形式，努力提高对家长的咨面能力和组织开展家庭数育的指导能力。 二，先修课要求 家庭教有是教育的一个领域，对家庭教有的认识以及对家庭教育实践的指导离不开教 有学的理论修养：家庭教有以作为子女的青少年为对象。对他们进行有效的教育香要理解必 备的心理学知识：家庭教育离不开杜会环境，对家庭教育的认识和对家庭教育实践的指导需 要社会学的理论基础。 三、课程教学基本要求 具备家庭教育的基础知识是指导家避教育的前提，敦学中，学生应在教师的幅助下，牢 固理解家庭教育的基础知识。 家庭教有是一种价植活动，离不开价值观的指引，教师在教学中应引导学生形成正确的 家庭教育的价值观。 单纯的知识并不能形成学生指导和从事家庭教育的现实能力，教师应通过教学替助现实 案例等形式形成学生指导和从事家庭数育的现实能力： 四、教学方法和教学形式建议 本误程的教学应采用自学与辅导相结合的方法。自学主要针对易于理解的知识的记忆： 辅导主要是通过如肌的运用和练习形成学生的教育能力。 本误程的学习也应采取个别学习与集体学习相结合。个别学习主要是理解知识，形成 技能：集体学习可着重于通过时论，辩论等形式彩成学生正确的家庭教有观念和立场。 五、课程教学要求的层次
《儿童家庭与社区教育》课程大纲 第一部分 大纲说明 一、课程性质和任务 《儿童家庭与社区教育》是浙江广播电视大学开设于学前教育专业专业拓展模块中的选 修课程。使用的教材是周雪艳编著的《学前儿童家庭与社区教育》，是全国学前教育专业（新 课程标准）“十二五”规划教材。内容丰富，较系统全面地阐明了学前儿童家庭教育的基本 原理、原则和方法，探讨了制约家庭教育的各种因素，分析了特殊类型家庭和不同年龄阶段 儿童家庭教育问题和教育对策，论述了幼儿园与家庭、社区合作共育的问题。 本课程要求学生理解学前儿童家庭教育的基本理论，理解不同年龄段儿童家庭教育中容 易出现的问题及处理方法，把握学前儿童家长的特点和家庭教育的指导理论，理解家庭教育 指导的内容和形式，努力提高对家长的咨询能力和组织开展家庭教育的指导能力。 二、先修课要求 家庭教育是教育的一个领域，对家庭教育的认识以及对家庭教育实践的指导离不开教 育学的理论修养；家庭教育以作为子女的青少年为对象，对他们进行有效的教育需要理解必 备的心理学知识；家庭教育离不开社会环境，对家庭教育的认识和对家庭教育实践的指导需 要社会学的理论基础。 三、课程教学基本要求 具备家庭教育的基础知识是指导家庭教育的前提，教学中，学生应在教师的帮助下，牢 固理解家庭教育的基础知识。 家庭教育是一种价值活动，离不开价值观的指引，教师在教学中应引导学生形成正确的 家庭教育的价值观。 单纯的知识并不能形成学生指导和从事家庭教育的现实能力，教师应通过教学借助现实 案例等形式形成学生指导和从事家庭教育的现实能力。 四、教学方法和教学形式建议 本课程的教学应采用自学与辅导相结合的方法。自学主要针对易于理解的知识的记忆； 辅导主要是通过知识的运用和练习形成学生的教育能力。 本课程的学习也应采取个别学习与集体学习相结合。个别学习主要是理解知识，形成 技能；集体学习可着重于通过讨论、辩论等形式形成学生正确的家庭教育观念和立场。 五、课程教学要求的层次
知道指知识在长时记忆中的保持。此目标要求在一定的信息提示下逢够准确地从长时记 忆中提取相关内容。 理解是番所学知识与自己源有的经验发生联系。成为白己的经验中的一部分。此目标要 求能够对所学知识进行解释，举例、分类，概括，推论、说明等。 运川是指把所学知识运用于适当情境，解决其中的问题。此川标煲求当给予一个问题 情境，能够运用相关的原理解决。 第二部分学时分配 误程教学总学时数4.3学分， 教学 内容 课内学时 第一章家庭与家庭教有 8 第二章制的学前儿童家庭教育的因素 8 第三章学输儿童家庭教有的目的、任务与内容 8 第四章学前儿童家庭教育的原则和方法 6 第五章不问年龄阶段学前儿童的家庭教有 第六章特殊家庭类甲的学前儿童家庭教有 6 第七章学前儿童家庭教有指导 6 第八章联代社会背景下的家庭数育 6 合 51 第三部分教学内容和教学要求 第一章家庭与家庭教育 一，学习目的与煲求 (一)了解家庭的内涵与历史演进的4种形式 (二)理解家庭的功能及其演变 (三)理解并算握家庭数育的微之、本质和特点 (四)领会家庭教育对社会、个体发展的重要作用 二、误程内容 第一节家庭概述 第二节家庭教育概述 第三节家庭教育的产生与发展
知道指知识在长时记忆中的保持。此目标要求在一定的信息提示下能够准确地从长时记 忆中提取相关内容。 理解是指所学知识与自己原有的经验发生联系，成为自己的经验中的一部分。此目标要 求能够对所学知识进行解释、举例、分类、概括、推论、说明等。 运用是指把所学知识运用于适当情境，解决其中的问题。此目标要求当给予一个问题 情境，能够运用相关的原理解决。 第二部分 学时分配 课程教学总学时数 54，3 学分。 教 学 内 容 课内学时 第一章 家庭与家庭教育 8 第二章 制约学前儿童家庭教育的因素 6 第三章 学前儿童家庭教育的目的、任务与内容 8 第四章 学前儿童家庭教育的原则和方法 6 第五章 不同年龄阶段学前儿童的家庭教育 8 第六章 特殊家庭类型的学前儿童家庭教育 6 第七章 学前儿童家庭教育指导 6 第八章 现代社会背景下的家庭教育 6 合 计 54 第三部分 教学内容和教学要求 第一章 家庭与家庭教育 一、学习目的与要求 （一）了解家庭的内涵与历史演进的 4 种形式 （二）理解家庭的功能及其演变 （三）理解并掌握家庭教育的概念、本质和特点 （四）领会家庭教育对社会、个体发展的重要作用 二、课程内容 第一节 家庭概述 第二节 家庭教育概述 第三节 家庭教育的产生与发展
第四节家庭教育的特点 三、考核如识点 (一)家庭的概念及本质特征 (二)家庭历史演进的4种形式 (三)家庭的功能 (四)家庭教有的概念和性质 (五)家庭教有的地位与价值及产生与发展历程 (大)家庭教育的特点 四、考核要求 (一)知道家庭和家庭教有的展老 (二)了解家庭数育的产生与发展历程 (三)知道家庭历史演进的4种形式 (四)知道家庭的功能 (五)理解家庭教育的性质和特点 第二章制约学赖儿童家庭教育的因素 一，学习目的与要求 (一)理解和拿握家长应具备的素质及其在家避教有中的意义 (二)掌握家庭结构类型及其对学前儿童的影响 (三)理解家庭生活方式含义，类型以及与家庭教有之间的关系 (四)理解家庭氯圆的内函及其对家庭教有的关系 (五)理解并能结合实际分析家庭外部因素对家庭数育的制约作用 二，误程内容 第一节家庭内部因者 第二节家庭外部因素 三、考核知识点 (一)影响家庭教膏的内部因素 (二)家庭结构的类型 (三)影响家庭数育的外部因 四、考核要求
第四节 家庭教育的特点 三、考核知识点 （一）家庭的概念及本质特征 （二）家庭历史演进的 4 种形式 （三）家庭的功能 （四）家庭教育的概念和性质 （五）家庭教育的地位与价值及产生与发展历程 （六）家庭教育的特点 四、考核要求 （一）知道家庭和家庭教育的概念 （二）了解家庭教育的产生与发展历程 （三）知道家庭历史演进的 4 种形式 （四）知道家庭的功能 （五）理解家庭教育的性质和特点 第二章 制约学前儿童家庭教育的因素 一、学习目的与要求 （一）理解和掌握家长应具备的素质及其在家庭教育中的意义 （二）掌握家庭结构类型及其对学前儿童的影响 （三）理解家庭生活方式含义、类型以及与家庭教育之间的关系 （四）理解家庭氛围的内涵及其对家庭教育的关系 （五）理解并能结合实际分析家庭外部因素对家庭教育的制约作用 二、课程内容 第一节 家庭内部因素 第二节 家庭外部因素 三、考核知识点 （一）影响家庭教育的内部因素 （二）家庭结构的类型 （三）影响家庭教育的外部因素 四、考核要求
(一)如道家庭教养方式的定义、家庭结构的定义、家庭生活方式的含义，家庭氛围的含义 (二)知道主干家庭，核心家庭、缺损家庭和重组家庭的涵义 (三)理解家庭数育的内部因素 (四)理解家庭生活方式含义、类型以及与家庭教育之间的关系 (五)结合实际分析家庭外部因素对家庭教有的制的作用 第三章学前儿童家庭教育的日的、任务与内容 一，学习目的与要求 (一)了解学前儿童家庭教育目的的含义以及确立的依据 (二)掌握学前儿童家庭教育口的及内活 (三)熟悉学前儿童家庭教有的各项任务，内容及其完成任务的要求 二、误程内容 第一节学前几童家庭教育的目的 第二节学前几童家庭教育的任务和内容 三、考核知识点 (一)家庭教育目的的概老 (二)家庭教育目的确立的依据 (三)学前儿童家避教育的任务和内容 四、考核要求 (一)知道：家庭教育目的和学前几童家庭教育目的的概念 (二)了解学前儿童家庭教育目的确立的依据 (二)知道学前儿童家庭教有的任务和内容 (三)理解如何开展学前儿童家庭体有、智有、德育和美有 第四章学前几童家庭教育的原则和方法 一、学习目的与要求 (一)理解和拿握贯彻学前儿童家庭数育的原则 (二)熟悉各种教育方法的含义及运用策略 (三)能运用有关家庭教有的原则和方法分析和评论具体实例 二、误程内容
（一）知道家庭教养方式的定义、家庭结构的定义、家庭生活方式的含义、家庭氛围的含义 （二）知道主干家庭、核心家庭、缺损家庭和重组家庭的涵义 （三）理解家庭教育的内部因素 （四）理解家庭生活方式含义、类型以及与家庭教育之间的关系 （五）结合实际分析家庭外部因素对家庭教育的制约作用 第三章 学前儿童家庭教育的目的、任务与内容 一、学习目的与要求 （一）了解学前儿童家庭教育目的的含义以及确立的依据 （二）掌握学前儿童家庭教育目的及内涵 （三）熟悉学前儿童家庭教育的各项任务、内容及其完成任务的要求 二、课程内容 第一节 学前儿童家庭教育的目的 第二节 学前儿童家庭教育的任务和内容 三、考核知识点 （一）家庭教育目的的概念 （二）家庭教育目的确立的依据 （三）学前儿童家庭教育的任务和内容 四、考核要求 （一）知道：家庭教育目的和学前儿童家庭教育目的的概念 （二）了解学前儿童家庭教育目的确立的依据 （二）知道学前儿童家庭教育的任务和内容 （三）理解如何开展学前儿童家庭体育、智育、德育和美育 第四章 学前儿童家庭教育的原则和方法 一、学习目的与要求 （一）理解和掌握贯彻学前儿童家庭教育的原则 （二）熟悉各种教育方法的含义及运用策略 （三）能运用有关家庭教育的原则和方法分析和评论具体实例 二、课程内容
第一节学前儿童家庭教有的原则 第二节学前儿童家庭教育的方法 三、考核知识点 (一)学黄儿童家廷教育的原用 (二)学前儿童家庭教育的方法 四、考核要求 (一)知道游戏飒乐法、兴愿诱导法、榜样示范法、奖惩骚奶法、环境熏陶法和说服教育法 的概念 (二)熟悉各种教有方法的运用策略 (三)运用家庭教育的原则分析和评论具体实例 (四)运用家庭数育的方法分析和评论具体实例 第五章不闪年龄阶段学前儿童的家庭教有 一、学习目的与要求 (一)理解和拿握胎教的含义与胎教方法 (二)理解新生儿教有的意义及训稀方法 (三)掌握学步儿的年龄转点及教育对策 (四)掌报入同前后的幼儿家庭教有的内容与方法 (五)掌握入学期幼儿准备工作的内容与方法 二、误程内容 第一节胎教与优生 第二节新生儿期的家庭数育 第三节学步几期的家庭教有 第四节入园期的家庭教育 第五节入学期的家庭数育 三、考核知识点 (一)胎教的含义与胎教方法 (二)学前儿童家长的数育观念对教育行为的影响 (三)影响学前儿童家长教育观念的因素 四、考核要求
第一节 学前儿童家庭教育的原则 第二节 学前儿童家庭教育的方法 三、考核知识点 （一）学前儿童家庭教育的原则 （二）学前儿童家庭教育的方法 四、考核要求 （一）知道游戏娱乐法、兴趣诱导法、榜样示范法、奖惩激励法、环境熏陶法和说服教育法 的概念 （二）熟悉各种教育方法的运用策略 （三）运用家庭教育的原则分析和评论具体实例 （四）运用家庭教育的方法分析和评论具体实例 第五章 不同年龄阶段学前儿童的家庭教育 一、学习目的与要求 （一）理解和掌握胎教的含义与胎教方法 （二）理解新生儿教育的意义及训练方法 （三）掌握学步儿的年龄特点及教育对策 （四）掌握入园前后的幼儿家庭教育的内容与方法 （五）掌握入学期幼儿准备工作的内容与方法 二、课程内容 第一节 胎教与优生 第二节 新生儿期的家庭教育 第三节 学步儿期的家庭教育 第四节 入园期的家庭教育 第五节 入学期的家庭教育 三、考核知识点 （一）胎教的含义与胎教方法 （二）学前儿童家长的教育观念对教育行为的影响 （三）影响学前儿童家长教育观念的因素 四、考核要求
(一)知道胎教的含义 (二)了解科学的胎教方法、新生儿数育的方法 (三)掌握学步儿的年龄特点及教育对策 (四)掌握入园前后的幼儿家庭教育的内容与方法 (五)掌握入学期幼儿准备工作的内容与方法 第大章特除家庭类型的学前儿童家庭教有 一、学习目的与学习要求 (一)理解单亲家庭对儿重身心发展的影形响及散育对策 (二)了解图守儿童的生存现状，掌星留守儿童家庭教育存在的间愿及相应的载育对策 (三)了解灾害后儿童的心理及家庭数育对策 (四)理解隔代家庭教育的优势和局限性 (五)掌握正确发挥老年人家庭教有作用的方式与途径 二、误程内容 第一·节单亲家庭的家庭教育 第二节留守几童的家庭教有 第三节灾害后儿童的家庭教有 第四节隔代教育的风思 三、考核知识点 (一)单亲家庭的教育策略 (二)留守儿童的涵义 (三)留守儿童的教育对荣 (四)亲历灾害儿重的数育对策 (五)隔代教育的优势和同限性、教育对黄 四、考核要求 (一)知道单亲家庭的数育策略 (二)知道图守儿童的涵义 (三)了解图守儿童的教有对策 (四)掌握亲历灾害儿童的教育对策 (五)理解隔代教育的促势和局限性及教育对策
（一）知道胎教的含义 （二）了解科学的胎教方法、新生儿教育的方法 （三）掌握学步儿的年龄特点及教育对策 （四）掌握入园前后的幼儿家庭教育的内容与方法 （五）掌握入学期幼儿准备工作的内容与方法 第六章 特殊家庭类型的学前儿童家庭教育 一、学习目的与学习要求 （一）理解单亲家庭对儿童身心发展的影响及教育对策 （二）了解留守儿童的生存现状，掌握留守儿童家庭教育存在的问题及相应的教育对策 （三）了解灾害后儿童的心理及家庭教育对策 （四）理解隔代家庭教育的优势和局限性 （五）掌握正确发挥老年人家庭教育作用的方式与途径 二、课程内容 第一节 单亲家庭的家庭教育 第二节 留守儿童的家庭教育 第三节 灾害后儿童的家庭教育 第四节 隔代教育的问题 三、考核知识点 （一）单亲家庭的教育策略 （二）留守儿童的涵义 （三）留守儿童的教育对策 （四）亲历灾害儿童的教育对策 （五）隔代教育的优势和局限性、教育对策 四、考核要求 （一）知道单亲家庭的教育策略 （二）知道留守儿童的涵义 （三）了解留守儿童的教育对策 （四）掌握亲历灾害儿童的教育对策 （五）理解隔代教育的优势和局限性及教育对策
第七章学前几童家庭教有指导 一、学习目的与要求 (一)理解家庭数育指导的重要性和必要性 (二)掌握家庭教育指导的任务和内容 (三)理解和掌据家庭数育指导的原则 (四)掌握家庭教育指导的常用方式 (五)初步学会损写家避教有指导的有关计划、记录与总结 (大)学会设计、策划家园合作活动方案 二、误程内容 第一节家庭教有指导的任务与内容 第二节家庭教育指导原则和方式 三、考核知机点 (一)家庭教有指导的含复，任务和内容 (二)家庭教育指导的原则和方式 (三)影响学前儿童家长教育能力的因素 四、考核要求 (一)知道家庭教育指导的含义 (二)了解学前儿童家庭教育指导的任务和内容 (三)知道家庭教有指导的原则和方式 (四)能够设计、策划家园合作活动方案 第八章现代社会背景下的家庭教有 一、学习目的与要求 (一)了解并分析社会转型期对我国家庭和家庭教有的影响 (二)拿握并理解社区、杜区教育的概念和社区教有的特点 (三)了解国内外杜区学前数育的概况 (四)熟悉开发利用社区教育晓源的途径和方法 (五)理解学前儿童家庭教有中存在的间题并分析原因，提出改进情菌 (六)领会未来杜会家庭数育的发展趋势
第七章 学前儿童家庭教育指导 一、学习目的与要求 （一）理解家庭教育指导的重要性和必要性 （二）掌握家庭教育指导的任务和内容 （三）理解和掌握家庭教育指导的原则 （四）掌握家庭教育指导的常用方式 （五）初步学会撰写家庭教育指导的有关计划、记录与总结 （六）学会设计、策划家园合作活动方案 二、课程内容 第一节 家庭教育指导的任务与内容 第二节 家庭教育指导原则和方式 三、考核知识点 （一）家庭教育指导的含义、任务和内容 （二）家庭教育指导的原则和方式 （三）影响学前儿童家长教育能力的因素 四、考核要求 （一）知道家庭教育指导的含义 （二）了解学前儿童家庭教育指导的任务和内容 （三）知道家庭教育指导的原则和方式 （四）能够设计、策划家园合作活动方案 第八章 现代社会背景下的家庭教育 一、学习目的与要求 （一） 了解并分析社会转型期对我国家庭和家庭教育的影响 （二） 掌握并理解社区、社区教育的概念和社区教育的特点 （三） 了解国内外社区学前教育的概况 （四） 熟悉开发利用社区教育资源的途径和方法 （五） 理解学前儿童家庭教育中存在的问题并分析原因，提出改进措施 （六） 领会未来社会家庭教育的发展趋势
二、误程内容 第一节社会转型用对我国家庭教育的影响 第二节社区教育与学前儿童家庭教有 第三节学前几童家庭教育存在的月题与发展方向 三，考核知识点 (一)社会转型期对我国家庭教育的影响 (二)杜区、杜区教育的概念 (三)学前儿童家庭教育中存在的问题和发趋势 四、考核要求 (一)了解社会转型期对我国家庭教育的影响 (二)知道社区、社区教育的概 (三)理解开发利用社区教有资源的途径和方法 (四)了解学前儿童家庭教有存在的问愿 (五)掌握我国学前儿童家庭数育的发展趋势 颜芳 浙江广提电视大学教学中心教有教研部
二、课程内容 第一节 社会转型期对我国家庭教育的影响 第二节 社区教育与学前儿童家庭教育 第三节 学前儿童家庭教育存在的问题与发展方向 三、考核知识点 （一）社会转型期对我国家庭教育的影响 （二）社区、社区教育的概念 （三）学前儿童家庭教育中存在的问题和发展趋势 四、考核要求 （一）了解社会转型期对我国家庭教育的影响 （二）知道社区、社区教育的概念 （三）理解开发利用社区教育资源的途径和方法 （四）了解学前儿童家庭教育存在的问题 （五）掌握我国学前儿童家庭教育的发展趋势 颜 芳 浙江广播电视大学教学中心教育教研部