浙江广播电视大学汉语言文学专业（本科） 《汉语修辞学》考核说明 2012年9月 第一部分 课程考核有关说明 一、课程的性质、教学目的和任务 “汉语修辟学”是为中央广播电税大学汉语言文学专业专科升本科学员开设的一门选 修课，是汉语言文李专业专科基础课“现代汉语”基础上的进一步提高， 本误程的数学目的是使学生在初步具备现代汉语修辞知识和脆力的基础上进一步加深 对修辞学基本知识基础理论的理解，掌握基本的修辞技巧，从面提高实际应用语言的水 平 二、考核对象 “汉语修辞学”课程是浙江广播电视大学“开放教育试点”本科汉语言文学专业学员 开设的一门遗修课，全省凡参如电大汉语言文学专业《本科》的学习者，均要参如本课程 的平时形成性考核和期末终结性考试 三、青核方式与总成绩的记分方法 本课程考核采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。形成性考核占总分的 期末终结性考试占总分的8.误程总成绩按百分制记分，0分为合格。 四、形成性考核的形式及要求 形成性考核占总成锁的20分，形成性考核分为平时作业和课程实践两部分。其中平时 作业成绩占形成性考核咸镜的叭。课程实践占形成性考核成辕的m。误程实我（如小组 时论或网上教学活动)应安排两次以上。课程实置由各教学点组织安排。 五、其结性考试的形式及要果 1.命题依漏 锋结性考核的命题依据，（浙江广播电视大学汉语言文学（本科）“汉语修辞学”课 程教学大销静以及文字教材《现代实用汉语修醇》 2,考核要求 本课程主要考核学生对汉语修辞学的基本理论、基本知识、基本能力等的了解与算握 程度。具体考核要求分了解、理解和掌挥三个层次。 了解：要求学生能正确判别有关概之和方法。 理解，要求学生從正确表达有关概念的方法和含义，并且能够简单分析和判斯。 掌据：要求学生在理解的基留上灵活应用所学知识，并能够分析实例。 3,命原则
1 浙江广播电视大学汉语言文学专业（本科） 《汉语修辞学》考核说明 2012 年 9 月 第一部分 课程考核有关说明 一、课程的性质、教学目的和任务 “汉语修辞学”是为中央广播电视大学汉语言文学专业专科升本科学员开设的一门选 修课，是汉语言文学专业专科基础课“现代汉语”基础上的进一步提高。 本课程的教学目的是使学生在初步具备现代汉语修辞知识和能力的基础上进一步加深 对修辞学基本知识基础理论的理解，掌握基本的修辞技巧，从而提高实际应用语言的水 平。 二、考核对象 “汉语修辞学”课程是浙江广播电视大学“开放教育试点”本科汉语言文学专业学员 开设的一门选修课，全省凡参加电大汉语言文学专业（本科）的学习者，均要参加本课程 的平时形成性考核和期末终结性考试。 三、考核方式与总成绩的记分方法 本课程考核采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。形成性考核占总分的 20%， 期末终结性考试占总分的 80%。课程总成绩按百分制记分，60 分为合格。 四、形成性考核的形式及要求 形成性考核占总成绩的 20 分。形成性考核分为平时作业和课程实践两部分。其中平时 作业成绩占形成性考核成绩的 80%，课程实践占形成性考核成绩的 20%。课程实践（如小组 讨论或网上教学活动）应安排两次以上。课程实践由各教学点组织安排。 五、终结性考试的形式及要求 1．命题依据 终结性考核的命题依据：《浙江广播电视大学汉语言文学（本科）“汉语修辞学”课 程教学大纲》以及文字教材《现代实用汉语修辞》。 2．考核要求 本课程主要考核学生对汉语修辞学的基本理论、基本知识、基本能力等的了解与掌握 程度。具体考核要求分了解、理解和掌握三个层次。 了解：要求学生能正确判别有关概念和方法。 理解：要求学生能正确表达有关概念的方法和含义，并且能够简单分析和判断。 掌握：要求学生在理解的基础上灵活应用所学知识，并能够分析实例。 3．命题原则
①本课程的考试命题严格草握在教学大钢提定的教学要求和教学内容的范围之内。 ②考试命题应该覆盖教学大纲和数材所包含的主要内容，中客观性试题占56一0 分，主观性试题占40-44分 ③试巷要含反映认知修力各个层次的题目。在一爵试通中，各层次题目所占分数的比 例大体是："了解”古20m。“理解”占0%，“拿握”占50% ①试卷题日难号程度的安排：题目难号程度分为四个等级：即易、较易、较难、难。 回各试题被此鞋立，某试题不可替其他试愿作答或暗示其他试题答案找素。 @金愿必须愿意清楚、要求明确，提供的答案准确、便于评分。 4.试思类型及分值比例 试题类型包括：填空题10%，列断题10%，单项进择20%，多项选择16一20%，简答题 20%,分析题《成分析与改错)20-2线， 5,考试形式及答愿时限 期末考试采取一纸开卷形式，答思时限为90分钟。 第二部分课程考核内容和要求 第一章概说 考核知识点： 1.汉语修辞学的历史 2.修辞的性质 3,修醇的原 4.修辞的要求 考核要求： 了解：主要的修辞学专著及其作者。 理解：修辞与修辞学的慢念：修辞与语境。 拿漏：能分析具体句子的修辞效果 第二章词语的睡炼 考核知视点： 1.问语锤炼的基本要果 2,司语锤炼与运用的几种方法 3.成语和成语的活用 考被要求： 了解：词语锤炼的基本要求
2 ① 本课程的考试命题严格掌握在教学大纲规定的教学要求和教学内容的范围之内。 ② 考试命题应该覆盖教学大纲和教材所包含的主要内容，其中客观性试题占 56-60 分，主观性试题占 40-44 分。 ③ 试卷要含反映认知能力各个层次的题目。在一份试题中，各层次题目所占分数的比 例大体是：“了解”占 20%，“理解”占 30%，“掌握”占 50%。 ④ 试卷题目难易程度的安排：题目难易程度分为四个等级：即易、较易、较难、难。 ⑤ 各试题彼此独立，某试题不可替其他试题作答或暗示其他试题答案线索。 ⑥ 命题必须题意清楚、要求明确，提供的答案准确、便于评分。 4．试题类型及分值比例 试题类型包括：填空题 10%，判断题 10%，单项选择 20%，多项选择 16～20%，简答题 20%，分析题（或分析与改错）20～24%。 5．考试形式及答题时限 期末考试采取一纸开卷形式，答题时限为 90 分钟。 第二部分 课程考核内容和要求 第一章 概说 考核知识点： 1．汉语修辞学的历史 2．修辞的性质 3．修辞的原则 4．修辞的要求 考核要求： 了解：主要的修辞学专著及其作者。 理解：修辞与修辞学的概念；修辞与语境。 掌握：能分析具体句子的修辞效果。 第二章 词语的锤炼 考核知识点： 1．词语锤炼的基本要求 2．词语锤炼与运用的几种方法 3．成语和成语的活用 考核要求： 了解：词语锤炼的基本要求
理解：词语储炼与运用的几种方法：成语话用的修辟作用：成语话用中注意的问题。 拿罪：能分析实例中闪语运用的错误并改正：能分析成语话用的方式。 第三章句式的速择 考核知识点： 1,整句和散句 2.短句和长句 3,肯定句和否定句 4。设利句和反何句 5,口语句和书面语句 6.顺装句和倒装句 考核要求： 了解：各种句式的概名。 理解：各种句式的特点，能辨析各种句式， 算星：能对具体例句的修辞效果进行分析：能根据要求变换句式。 第四章语言的声音类 考核知识点： ,要讲究语音修辞 2.双音节化 3,音节的协调 4.几个多音节语音段落 5.押韵 6.平仄的安排 7,双声叠韵和叠音 考枝要求 了解：几个多音节语音段落。 理解：双音节化：平瓜的安挂。 拿界：音节的协调押韵：双声叠韵和叠音。 第五章修醉格的运用 考核知识点： 比喻、信代、比烈、夸张、双关，伤词、顶真，枯连、回文，引用等修辞格。 考核要求： 了解：各种修辞格的概念和内部类型。 理解：能拼析各种修辟格：能说明各种修辟格的修辟作用： 拿挥：能分析实例中修辞格的表达效果：使判别运用修辞格不当的病因并如以改正
3 理解：词语锤炼与运用的几种方法；成语活用的修辞作用；成语活用中注意的问题。 掌握：能分析实例中词语运用的错误并改正；能分析成语活用的方式。 第三章 句式的选择 考核知识点： 1．整句和散句 2．短句和长句 3．肯定句和否定句 4．设问句和反问句 5．口语句和书面语句 6．顺装句和倒装句 考核要求： 了解：各种句式的概念。 理解：各种句式的特点；能辨析各种句式。 掌握：能对具体例句的修辞效果进行分析；能根据要求变换句式。 第四章 语言的声音美 考核知识点： 1．要讲究语音修辞 2．双音节化 3．音节的协调 4．几个多音节语音段落 5．押韵 6．平仄的安排 7．双声叠韵和叠音 考核要求： 了解：几个多音节语音段落。 理解：双音节化；平仄的安排。 掌握：音节的协调；押韵；双声叠韵和叠音。 第五章 修辞格的运用 考核知识点： 比喻、借代、比拟、夸张、双关、仿词、顶真、拈连、回文、引用等修辞格。 考核要求： 了解：各种修辞格的概念和内部类型。 理解：能辨析各种修辞格；能说明各种修辞格的修辞作用； 掌握：能分析实例中修辞格的表达效果；能判别运用修辞格不当的病因并加以改正