教育学考核说明 本考试大钢根据本课程教学大钢制定。 一、有关说明 1.考核目标 通过考核促进学生对教育科学基木概念、基本源理和基本观点的拿据和领会，帮助他们树 立正确的教育观。章据科学的方法论及应用教育理论解决教育实置问题的能力和方法。同时， 通过考核来了解学生对教育基本概念、基本理论与基本方法技能的掌挥程度，以及教学中存在 付题，据此来调整和改进教学。 2.考核依据 本课程考核说明是依据中央广播电视大学《教育学误程数学大纲》、文字教材《教育学》 (柳海民主编，中央广播电视大学出版杜2D11年8月第2版)制定的。本课程考核说明是锋结性 考试命恶的基本依据。 3.考试方式及计分方法 本课程考核采用终结性考试的方式。考核总成绩为10©分。 二、考核方式与要求 1.考试目的 锋结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全围检测： 2.巾题原则 《1)本误程的考试命题严格草在教学大钢规定的教学要求和教学内容的范围之内： (2)考试命题应该覆盖第1-11章，既要全而又要重点突出。 (3)试参要包含认知能力的各个层次，知识记、理解，应用，综合，分析与评价等。尤其 要重视对高级认知能力的考核。 (4)试题应难易适中。 (5)各试题被此独立，某试题不可替其他试题作答或暗示其他题答案线需
0 教育学考核说明 本考试大纲根据本课程教学大纲制定。 一、有关说明 1.考核目标 通过考核促进学生对教育科学基本概念、基本原理和基本观点的掌握和领会，帮助他们树 立正确的教育观，掌握科学的方法论及应用教育理论解决教育实践问题的能力和方法。同时， 通过考核来了解学生对教育基本概念、基本理论与基本方法技能的掌握程度，以及教学中存在 问题，据此来调整和改进教学。 2.考核依据 本课程考核说明是依据中央广播电视大学《教育学课程教学大纲》、文字教材《教育学》 （柳海民主编，中央广播电视大学出版社2011年8月第2版）制定的。本课程考核说明是终结性 考试命题的基本依据。 3.考试方式及计分方法 本课程考核采用终结性考试的方式。考核总成绩为100分。 二、考核方式与要求 1．考试目的 终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。 2．命题原则 （1）本课程的考试命题严格掌握在教学大纲规定的教学要求和教学内容的范围之内。 （2）考试命题应该覆盖第1-11章,既要全面又要重点突出。 （3）试卷要包含认知能力的各个层次,如识记、理解、应用、综合、分析与评价等，尤其 要重视对高级认知能力的考核。 （4）试题应难易适中。 （5）各试题彼此独立,某试题不可替其他试题作答或暗示其他题答案线索
3,考试手段 网路馋考。 4,考试时限 终结性考试时间长度是S0分钟。 四、课程考核的相关内客 第一章教育与教育学 考核内容及要求 重点掌提 1.教有的概么，疾义的载有 2教有的构成要素 3,教育学的概念 L辨析概念：教育现象、教育规律、教育科学 掌握 1。辨析概念，正规教有与丰正规教有、实体教育与虚数教育，家庭教育，学校敦育与社会教 育 2。数育的形多和数育的木质 3。教育学的基本问思 4。教育学的价值 了解 1.教育的产生与发展过程 2.教育学的产生和发展
1 3．考试手段 网络终考。 4．考试时限 终结性考试时间长度是90分钟。 四、课程考核的相关内容 第一章 教育与教育学 考核内容及要求 重点掌握 1.教育的概念，狭义的教育 2.教育的构成要素 3.教育学的概念 4.辨析概念：教育现象、教育规律、教育科学 掌握 1． 辨析概念：正规教育与非正规教育、实体教育与虚拟教育、家庭教育、学校教育与社会教 育 2． 教育的形态和教育的本质 3． 教育学的基本问题 4． 教育学的价值 了解 1. 教育的产生与发展过程 2. 教育学的产生和发展
第二章教育与杜会发根 考核内容及要求 重点掌握 1。杜会制约数育的表现形式 2。教有现代化的内涌、内容 3。霞育的杜会功能 掌握 1,教育功能的概念与类型 2.教育的个体功能 了解 1,社会制的教育的基本原理 2.教育在现代化建设中的重要地位和重大作用 第三章数育与人的发展 考核内容及要求 重点掌握 1.人的身心发展的概之 2人的身心发展规律 3,学校教育在个体发展中的作用 掌握 1,人的身心发展理i论 2.影响人的身心发展的基本因素及其作用 了解 1.置育对象的料学定位 2,人的本质与人的素质 2
2 第二章 教育与社会发展 考核内容及要求 重点掌握 1． 社会制约教育的表现形式 2． 教育现代化的内涵、内容 3． 教育的社会功能 掌握 1. 教育功能的概念与类型 2. 教育的个体功能 了解 1. 社会制约教育的基本原理 2. 教育在现代化建设中的重要地位和重大作用 第三章 教育与人的发展 考核内容及要求 重点掌握 1. 人的身心发展的概念 2. 人的身心发展规律 3. 学校教育在个体发展中的作用 掌握 1. 人的身心发展理论 2. 影响人的身心发展的基本因素及其作用 了解 1. 教育对象的科学定位 2. 人的本质与人的素质
3.影响人的身心发展因素的理论 第四章教育目的 考核内容及要求 重点掌握 L 教育目的与教有方针的内函 2.个人全而发展的含文与实质 3.我国现行的教育目的 掌握 1,教育目的的功能 2.五育的含义和任务 了解 .教育目的确立的依据 2.关于教育目的的主张 3.我国教育目的的精神实质 4.贯彻教育目的的基本要求 第五章教育制度 考核内容及要求 重点掌握 1. 教有制度、学校教育制度的含文 2. 义务教育的含义 3.我国现行学校数育制度的改革动向 掌握 1,现代学校教育制度的发展趋势 2,我国现行学校教有的级别与类别体系
3 3. 影响人的身心发展因素的理论 第四章 教育目的 考核内容及要求 重点掌握 1. 教育目的与教育方针的内涵 2. 个人全面发展的含义与实质 3. 我国现行的教育目的 掌握 1. 教育目的的功能 2. 五育的含义和任务 了解 1. 教育目的确立的依据 2. 关于教育目的的主张 3. 我国教育目的的精神实质 4. 贯彻教育目的的基本要求 第五章 教育制度 考核内容及要求 重点掌握 1. 教育制度、学校教育制度的含义 2. 义务教育的含义 3. 我国现行学校教育制度的改革动向 掌握 1. 现代学校教育制度的发展趋势 2. 我国现行学校教育的级别与类别体系
了解 1.学校教育制度的制约因 2.现代学校数育制度的类型 3. 我围现代学制的形成 4.新中国成立以来的学制变迁 5,我国观行的学校教有的形式体系 第六章课程 考核内容及要求 重点掌握 1, 课程的概念 2. 课程的类型及特点 3,课程标准的概多、指导作用与结构医架 4.课程评价的概念与类型 5. 发展性教师评价 6. 学生评价 7.课堂教学评价 掌握 1.课程的结构 2. 课程计划的概念、主要内容与制定原则 3. 新课政改的理之与指向 数师自我评价 了解 1,课程的层次 2.课程货源的概念、棉选及三级课程的开发 3.考试评价 第七章教学 考核内容及要求 重点掌提 1.教学的含义
4 了解 1. 学校教育制度的制约因素 2. 现代学校教育制度的类型 3. 我国现代学制的形成 4. 新中国成立以来的学制变迁 5. 我国现行的学校教育的形式体系 第六章 课程 考核内容及要求 重点掌握 1. 课程的概念 2. 课程的类型及特点 3. 课程标准的概念、指导作用与结构框架 4. 课程评价的概念与类型 5. 发展性教师评价 6. 学生评价 7. 课堂教学评价 掌握 1. 课程的结构 2. 课程计划的概念、主要内容与制定原则 3. 新课改的理念与指向 4. 教师自我评价 了解 1. 课程的层次 2. 课程资源的概念、筛选及三级课程的开发 3. 考试评价 第七章 教学 考核内容及要求 重点掌握 1. 教学的含义
2.学生拿据知识的基本阶段 3,教学过程的基本规律 4,教学模式的概念 5.自主、合作、探究的学习方式 6.中国的数学新理多 掌握 1,教学的基本特征 2.教学的任务 3,教学内容的概念、特点 4.,教学内容的选择与优化 5,中小学常用的数学方法 6.学习方式的基本分类 1.班领授课制的定义、优缺点 了解 1,教学模式的分类和结构，及国内外常用的教学模式 2,复式教学的含义、特点和形式 3,现场教学的含义、类型及注意事项 4.教学组织形式的发展趋劳 第八章德育 考核内容及要求 重点掌捏 1.德有的内阔 2,德育过程的操作特性 3. 学校德有的基本原则 4.德育工作的基本方法 掌握 1,德育目标的基本构成及其实置把提 2,德育过程的特点 了解 1.德育内容的表现类型
5 2. 学生掌握知识的基本阶段 3. 教学过程的基本规律 4. 教学模式的概念 5. 自主、合作、探究的学习方式 6. 中国的教学新理念 掌握 1. 教学的基本特征 2. 教学的任务 3. 教学内容的概念、特点 4. 教学内容的选择与优化 5. 中小学常用的教学方法 6. 学习方式的基本分类 7. 班级授课制的定义、优缺点 了解 1. 教学模式的分类和结构，及国内外常用的教学模式 2. 复式教学的含义、特点和形式 3. 现场教学的含义、类型及注意事项 4. 教学组织形式的发展趋势 第八章 德育 考核内容及要求 重点掌握 1. 德育的内涵 2. 德育过程的操作特性 3. 学校德育的基本原则 4. 德育工作的基本方法 掌握 1. 德育目标的基本构成及其实践把握 2. 德育过程的特点 了解 1. 德育内容的表现类型
第九章教师 考核内容及琴求 重点掌握 1, 教师职业的基本特证 2.数师的权利与义务 3。教师的专业素质 掌钢 1.教师职业的作用 2.数师专业发展的概念、过程与途径 3, 班主任的概老 了解 1,数师职业的产生与发展 2.教师的眼业角色 3.班级组织结构与功能 4. 班领管理的任务与方法 第十章学生 考核内容及要果 重点掌握 1.学生的法律权利与文务 2.学生在数育过程中的地位 3.各阶段学生的年龄特点与教有 掌握 1.学生的本质属性 2。学生的个别差异与教育 了解 人生发展阶段的划分
6 第九章 教师 考核内容及要求 重点掌握 1. 教师职业的基本特征 2. 教师的权利与义务 3. 教师的专业素质 掌握 1. 教师职业的作用 2. 教师专业发展的概念、过程与途径 3. 班主任的概念 了解 1. 教师职业的产生与发展 2. 教师的职业角色 3. 班级组织结构与功能 4. 班级管理的任务与方法 第十章 学生 考核内容及要求 重点掌握 1. 学生的法律权利与义务 2. 学生在教育过程中的地位 3. 各阶段学生的年龄特点与教育 掌握 1. 学生的本质属性 2. 学生的个别差异与教育 了解 人生发展阶段的划分
第十一章学校管理 考核内容及要求 重点掌握 1.学校管理的内涵 2.学校管理的具体原侧 3,校长负责制的含义 掌握 1. 学校管理的目的和意义 2. 学校管理的功能与任务 3. 学校管理的方法 4,校长负责制的实蓝要求 了解 1,学校管理的主要内容 2,学校管理人员的职责与素质 7
7 第十一章 学校管理 考核内容及要求 重点掌握 1. 学校管理的内涵 2. 学校管理的具体原则 3. 校长负责制的含义 掌握 1. 学校管理的目的和意义 2. 学校管理的功能与任务 3. 学校管理的方法 4. 校长负责制的实施要求 了解 1. 学校管理的主要内容 2. 学校管理人员的职责与素质