课程大纲 为指导浙江广搭电视大学开放教育专科财经类专业开设“财经英语”误程， 特制订本大纲。大纲的各项规定可作为教材编写、教学安排、教学质量检查与评 估的依据。 第一部分大纲说明 一、课程性质与任务 “财经英语”是为浙江广播电视大学开放教育专科开设的公共英语课程，供 财经类专业学生速样学习。该课程将英语学习与财经行业职场活动相结合，在加 强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，注意培养学生在职场环境下实际使 用英语进行交际的能力。 通过“财经英语”的学习，学生应能罩握一定的英语语言基础知识和基本技 能，具有一定的阅读能力和初步的听、说、写的能力：同时了解一些财经方面的 基本知识，熟悉一些常用术语，并能借助词典阅读简单的财经类资料，在涉及财 经行业的职场活动中能进行简单的书面及口头交流，为今后进一步提高在财经行 业职场活动中的英语应用能力打下基础。 本课程3学分，课内学时54学时，开设一学期。 二、教学对象 本课程的教学对象为浙江广播电视大学财经类专业成人学生和具有同等荑 语水平的业余学习者。 三、与其他课程的关系 “财经英语”与英语【(2)课程的地位和性质相同，财经类专业专科学生可 选择该课程作为公其英语的必修课程，替代英语1(2)· 先修课程：英语1(1) 后续课程：英语I1(1)和英语11(2) 四、课程教学基本要求 “财经英语”旨在加强学生的英语语言基础知识和基本能的训练，同时使 学生接触并了解一些财经方面的基本知识，培养学生在财经行业职场活动中实际 使用英语进行交际的能力。本课程的基本要求为： 学生在学习完该课程时应能掌握1,00左右的常用词汇（包括入学时要求掌 握的00词和英语I(1)中的600词汇)以及若干相关的常用词组：能够适当运
课程大纲 为指导浙江广播电视大学开放教育专科财经类专业开设“财经英语”课程， 特制订本大纲。大纲的各项规定可作为教材编写、教学安排、教学质量检查与评 估的依据。 第一部分 大纲说明 一、课程性质与任务 “财经英语”是为浙江广播电视大学开放教育专科开设的公共英语课程，供 财经类专业学生选择学习。该课程将英语学习与财经行业职场活动相结合，在加 强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，注意培养学生在职场环境下实际使 用英语进行交际的能力。 通过“财经英语”的学习，学生应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技 能，具有一定的阅读能力和初步的听、说、写的能力；同时了解一些财经方面的 基本知识，熟悉一些常用术语，并能借助词典阅读简单的财经类资料，在涉及财 经行业的职场活动中能进行简单的书面及口头交流，为今后进一步提高在财经行 业职场活动中的英语应用能力打下基础。 本课程 3 学分，课内学时 54 学时，开设一学期。 二、教学对象 本课程的教学对象为浙江广播电视大学财经类专业成人学生和具有同等英 语水平的业余学习者。 三、与其他课程的关系 “财经英语”与英语 I (2)课程的地位和性质相同，财经类专业专科学生可 选择该课程作为公共英语的必修课程，替代英语 I（2）。 先修课程：英语 I（1） 后续课程：英语 II(1)和英语 II(2) 四、课程教学基本要求 “财经英语”旨在加强学生的英语语言基础知识和基本技能的训练，同时使 学生接触并了解一些财经方面的基本知识，培养学生在财经行业职场活动中实际 使用英语进行交际的能力。本课程的基本要求为： 学生在学习完该课程时应能掌握 1,600 左右的常用词汇（包括入学时要求掌 握的 600 词和英语 I(1)中的 600 词汇）以及若干相关的常用词组；能够适当运
用基础的语法知识：能够听懂发音清楚，语速较慢的简短短文和对话：能用英语 进行简单的日常交谈：能够读懂所学词汇和语法范田内的短文、图表与信函等： 能够写出简短的私人信函、填写个人简历等具体信息：了解财经行业的一些基本 知识，并熟悉一些常用术语的英语表达法：能够翻译与财经行业有关的简单信息 和图表。本课程在语法、词汇，听说读写等方面的具体教学要求如下： 阅读 ●理解主旨要义： ·理解具体信息： ● 根据上下文推测生词词义： 进行有关的判断、推理和引申： 理解文中的概念性含义： ·理解文章的结构及单句之间、段落之间的关系： ·理解作者的意图、观点或态度。 写作 ·能较准确地运用语法、词汇、拼写、标点进行表达： ●遵循文章的一般文体格式： 合理组织文章内容： 考虑读者的情况和写作的目的，较具针对性地写作。 听力 ●理解主旨要义： ●获取事实性的具体信息： 理解明确表达的概念性含义： 进行有关的判断、推理和引申： 理解说话者意图、观点或态度. 口语 ·使用简单的单词、短语、句型组成句子： 恰当地运用所学的固定词组： ·积极地交流，并能用简单的补救措施解决交流的困难。 语法项目 在巩固复习英语I()(包括中学)学习过的基本语法知识的基础上，进一步 集中学习以下语法内容： ·关系副词引导的定语从句 关系代词引导的定语从句 非限制性定语从句 1F引导的条件句 动词不定式（作宾语、状语或后置定语） 一般过去时
用基础的语法知识；能够听懂发音清楚、语速较慢的简短短文和对话；能用英语 进行简单的日常交谈；能够读懂所学词汇和语法范围内的短文、图表与信函等； 能够写出简短的私人信函、填写个人简历等具体信息；了解财经行业的一些基本 知识，并熟悉一些常用术语的英语表达法；能够翻译与财经行业有关的简单信息 和图表。本课程在语法、词汇、听说读写等方面的具体教学要求如下： 阅读 ⚫ 理解主旨要义； ⚫ 理解具体信息； ⚫ 根据上下文推测生词词义； ⚫ 进行有关的判断、推理和引申； ⚫ 理解文中的概念性含义； ⚫ 理解文章的结构及单句之间、段落之间的关系； ⚫ 理解作者的意图、观点或态度。 写作 ⚫ 能较准确地运用语法、词汇、拼写、标点进行表达； ⚫ 遵循文章的一般文体格式； ⚫ 合理组织文章内容； ⚫ 考虑读者的情况和写作的目的，较具针对性地写作。 听力 ⚫ 理解主旨要义； ⚫ 获取事实性的具体信息； ⚫ 理解明确表达的概念性含义； ⚫ 进行有关的判断、推理和引申； ⚫ 理解说话者意图、观点或态度。 口语 ⚫ 使用简单的单词、短语、句型组成句子； ⚫ 恰当地运用所学的固定词组； ⚫ 积极地交流，并能用简单的补救措施解决交流的困难。 语法项目 在巩固复习英语 I(1)（包括中学）学习过的基本语法知识的基础上，进一步 集中学习以下语法内容： ⚫ 关系副词引导的定语从句 ⚫ 关系代词引导的定语从句 ⚫ 非限制性定语从句 ⚫ If 引导的条件句 ⚫ 动词不定式（作宾语、状语或后置定语） ⚫ 一般过去时
宾语从句 反意疑问句及其回答 表示将来 短语动词 现在完成时 ·动名词 过去进行时 ● 形容词和副词的比较级与最高级 非 状语从句 ● 被动语态 ● 情态动词can,ay,ust 介词 过去完成时 表示频度和时间顺序的副词及词组 功能意念 ●提出请求 ·表示同意或赞同 ·表示加减乘除 ·表达时间 ·劝告他人 询问及表达看法 表示意请和回复递请 表示款意 说服和劝阻 表示不赞同 鼓，他人 陈述与衔接 财经知识 通过该课程的学习，在掌提基本语言技能的问时，学生也需了解财经行业的 一些基本知识以及一些常用术语的英语表达方法，培养专业兴趣。 ·公司结构、人员以及不同的商务模式 不同类型的银行及其功能 ●会计以及数字表达 借贷、记账和财务报表 ·不同类型的银行账户以及投资 ·财务软件 ·电子商务、利用代理商以及写商务信函 ·不同种类的税收以及报税 ●离岸银行业务、自由贸易区以及公司业务整合 股票、投资以及通货膨胀 风险性投资、投资组合以及解释图表 求职与简历撰写
⚫ 宾语从句 ⚫ 反意疑问句及其回答 ⚫ 表示将来 ⚫ 短语动词 ⚫ 现在完成时 ⚫ 动名词 ⚫ 过去进行时 ⚫ 形容词和副词的比较级与最高级 ⚫ 状语从句 ⚫ 被动语态 ⚫ 情态动词 can, may, must ⚫ 介词 ⚫ 过去完成时 ⚫ 表示频度和时间顺序的副词及词组 功能意念 ⚫ 提出请求 ⚫ 表示同意或赞同 ⚫ 表示加减乘除 ⚫ 表达时间 ⚫ 劝告他人 ⚫ 询问及表达看法 ⚫ 表示邀请和回复邀请 ⚫ 表示歉意 ⚫ 说服和劝阻 ⚫ 表示不赞同 ⚫ 鼓励他人 ⚫ 陈述与衔接 财经知识 通过该课程的学习，在掌握基本语言技能的同时，学生也需了解财经行业的 一些基本知识以及一些常用术语的英语表达方法,培养专业兴趣。 ⚫ 公司结构、人员以及不同的商务模式 ⚫ 不同类型的银行及其功能 ⚫ 会计以及数字表达 ⚫ 借贷、记账和财务报表 ⚫ 不同类型的银行账户以及投资 ⚫ 财务软件 ⚫ 电子商务、利用代理商以及撰写商务信函 ⚫ 不同种类的税收以及报税 ⚫ 离岸银行业务、自由贸易区以及公司业务整合 ⚫ 股票、投资以及通货膨胀 ⚫ 风险性投资、投资组合以及解释图表 ⚫ 求职与简历撰写
第二部分媒体使用和教学过程建议 一、课程的基本结构及学时分配 本课程共54学时，3学分，开设一学期。教学内容分为12个学习单元和3 个复习与自测单元。学时分配见下表， 单元 话题内容 学时 文字 录音 IP 网路 教材 教材 课件 课程 Unit 1 What is a Company? 3 自 自 什么是公可？ Unit 2 How does a 3 学 学 学 Bark Work? 习 习 眼行是如何运作 的？ Unit 3 Let's Start to Count! 3 数字与加减乘除 Unit 4 Why do We Need Financial Staements? 为什么需要财务 报表？ Unit 5 Review of 4 Unitl-Unit 4 Unit 6 Imest Wiscly 3 明智的授资 Unit 7 Employment 3 家用员工 Unit 8 e-Commerce 3 电子商务 Unit 9 How to apply a 3 tax refund? 如何申请退税？ Unit 10 Review of Unit 6-Unit 9 Unit 11 Why do We Use 3 Offshore Banking？ 离岸银行业务 Unit 12 Imvest for the 3
第二部分 媒体使用和教学过程建议 一、 课程的基本结构及学时分配 本课程共 54 学时，3 学分，开设一学期。教学内容分为 12 个学习单元和 3 个复习与自测单元。学时分配见下表。 单元 话题内容 学时 文字 教材 录音 教材 IP 课件 网络 课程 Unit 1 What is a Company? 什么是公司? 3 自 主 学 习 自 主 学 习 自 主 学 习 Unit 2 How does a Bank Work? 银行是如何运作 的？ 3 Unit 3 Let’s Start to Count! 数字与加减乘除 3 Unit 4 Why do We Need Financial Statements? 为什么需要财务 报表？ 3 Unit 5 Review of Unit1-Unit 4 4 Unit 6 Invest Wisely 明智的投资 3 Unit 7 Employment 雇用员工 3 Unit 8 e-Commerce 电子商务 3 Unit 9 How to apply a tax refund? 如何申请退税? 3 Unit 10 Review of Unit 6-Unit 9 4 Unit 11 Why do We Use Offshore Banking ? 离岸银行业务 3 Unit 12 Invest for the 3
Futurel 为了将米投资！ Unit 13 Let's Take a Risk！ 加入风险投资 Unit 14 A New Job? 3 换工作 Unit 15 Review of 4 Unit11-Unit 14 总夏习 6 二、多种煤体敦材总体说明 1.文字教材 本课程使用的文字教材为合一型教材，由渐江广播电视大学出版社出版，该 教材涵盖教学大纲的基本内容，是学员自主学习、教师辅导和考试命题的基本依 据。教材选材上注重语言材料的真实性，贴近职场生活，富有时代气息，便于学 以致用：内容集知识性、趣味性与思想性为一体。 本教材针对主要语言教学材料和教学活动，提供了必要的导学助学内容，以 帮助学生进行白主学习，提高学习效果。 2.录音教材 该课程的录音教材内容主要为文字教材中课文和词汇的录音，供学生练习听 力及模仿，在提高听说能力的同时，加深对材料的理解。 3,1P课件 该课程的IP课件为重、难点辅导型，主要讲授各个单元中的语言重难点和 行业相关知识，帮助学生加深对教材内容的理解， 4.网络课程 充分利用现代信息技术，提供助学资源、互动平台和支持服务，为个性化自 主学习提供方便。 三、教学建议 1.教学过程与形式 “财经英语”是为财经类专业专科学生开设的公共英语必修课程.该课程的
Future! 为了将来投资！ Unit 13 Let’s Take a Risk ! 加入风险投资! 3 Unit 14 A New Job? 换工作 3 Unit 15 Review of Unit11-Unit 14 4 总复习 6 二、多种媒体教材总体说明 1．文字教材 本课程使用的文字教材为合一型教材，由浙江广播电视大学出版社出版，该 教材涵盖教学大纲的基本内容，是学员自主学习、教师辅导和考试命题的基本依 据。教材选材上注重语言材料的真实性，贴近职场生活，富有时代气息，便于学 以致用；内容集知识性、趣味性与思想性为一体。 本教材针对主要语言教学材料和教学活动，提供了必要的导学助学内容，以 帮助学生进行自主学习，提高学习效果。 2．录音教材 该课程的录音教材内容主要为文字教材中课文和词汇的录音，供学生练习听 力及模仿，在提高听说能力的同时，加深对材料的理解。 3．IP 课件 该课程的 IP 课件为重、难点辅导型,主要讲授各个单元中的语言重难点和 行业相关知识，帮助学生加深对教材内容的理解。 4．网络课程 充分利用现代信息技术，提供助学资源、互动平台和支持服务，为个性化自 主学习提供方便。 三、教学建议 1．教学过程与形式 “财经英语”是为财经类专业专科学生开设的公共英语必修课程。该课程的
教学应采用面授辅导、远程辅导与自主学习相结合的方式。在组织面授教学与提 供运程辅导与支持服务时应注意： 语言基本功的训练是“财经英语”教学的首要任务，必须贯穿于教学的全过 程。重视语言学习的规律，正确处理读、听、写、说之间的关系，确保各项语言 能力协调发展。在注意听、说、读、写各单项技能发展的同时，更应该注重在财 经行业职场活动中的英语运用能力的培养。在组织教学辅导的过程中，需要时刻 关注本课程的教学宗旨，即：打好扎实的语言基本功，注重各项语言技能的协调 发展，突出在行业背景下语言交际能力的培养。 面授辅导课视学习需要和具体情况安排，每周至少安排不少于一次面授辅导 课，面授辅导应以学生为中心来组织教学活动，可以针对教学中的重难点进行适 量讲解与答疑，也可以对学生的学习方法进行指导， 此外，要努力优化学生的英语学习环境，营造良好的英语学习氛围。通过组 织传统学习小组、虚拟学习小组、班级QQ群或班级博客等形式多样的课外趣味活 动，使学生有更多的运用英语进行操练的机会。 在日常教学、远程辅导和对学生提供学习支持服务过程中，应注重培养学生 的英语语言学习策略和学习技巧，引导学生养成良好的英语学习习惯，能够提高 并维持较高的学习热情和兴趣。在强调英语基本技能提高的同时，也要注重行业 骨景下交际能力的培养。 对学生的远程辅导与支持服务，应更多地侧重影响学生完成学习任务的困 和障碍方面。积极探询帮助学生克服困难的策略和方法，养成独立自主进行英语 学习的良好习惯。电大教育的特点是“成人、业余、实用，在教学中应该充分 发挥成人理解力和逻辑思维能力强、有一定行业背景知识的优势，同时注意克服 成人学习外语的不利因素，如模仿力较差、母语的干扰、怕开口等。成人学生大 多是从业人员，工学矛盾突出，自学时间难以保证，但是他们的学习动机明确， 积极性高。因此，在编写教材和教学辅导中应充分考虑到这些特点，如在选样教 学内容时应本着“实用为主，够用为度”的原则，在教学中应讲究方法，注意复 习巩固，充分调动成人学习的有利因素，帮助学生选择适合自己的学习方法，培 养良好的学习习惯，提高自主学习的能力。 2.自主学习 自主学习是以学生个别化学习为主的远程开放教育的显薯特点，是学生打 好语言基础，提高应用能力的重要方式。“财经英语”自主学习形式可以灵活多 样，建议采取以下方式方法： 根据单元学习目标自主完成学习任务和学习活动： ·反复收听录音，模仿语音语调：熟悉词汇和阅读课文内容，完成相应炼 习活动： 收看1P课件，加深对学习内容的理解： 阅读教学平台上的其他辅助学习资源，扩充英语语言文化背景知识和行 业知识，参与网上交互，提高语言实践能力： 根据学习进度积极完成形成性作业，随时进行自我检测，及时子求老师 或同学的帮助： 主动参加学习小组活动，积极进行英语语言交流，分享学习经验和行业 知识
教学应采用面授辅导、远程辅导与自主学习相结合的方式。在组织面授教学与提 供远程辅导与支持服务时应注意： 语言基本功的训练是“财经英语”教学的首要任务，必须贯穿于教学的全过 程。重视语言学习的规律，正确处理读、听、写、说之间的关系，确保各项语言 能力协调发展。在注意听、说、读、写各单项技能发展的同时，更应该注重在财 经行业职场活动中的英语运用能力的培养。在组织教学辅导的过程中，需要时刻 关注本课程的教学宗旨，即：打好扎实的语言基本功，注重各项语言技能的协调 发展，突出在行业背景下语言交际能力的培养。 面授辅导课视学习需要和具体情况安排，每周至少安排不少于一次面授辅导 课。面授辅导应以学生为中心来组织教学活动，可以针对教学中的重难点进行适 量讲解与答疑，也可以对学生的学习方法进行指导。 此外，要努力优化学生的英语学习环境，营造良好的英语学习氛围。通过组 织传统学习小组、虚拟学习小组、班级QQ群或班级博客等形式多样的课外趣味活 动，使学生有更多的运用英语进行操练的机会。 在日常教学、远程辅导和对学生提供学习支持服务过程中，应注重培养学生 的英语语言学习策略和学习技巧，引导学生养成良好的英语学习习惯，能够提高 并维持较高的学习热情和兴趣。在强调英语基本技能提高的同时，也要注重行业 背景下交际能力的培养。 对学生的远程辅导与支持服务，应更多地侧重影响学生完成学习任务的困难 和障碍方面。积极探询帮助学生克服困难的策略和方法，养成独立自主进行英语 学习的良好习惯。电大教育的特点是“成人、业余、实用”，在教学中应该充分 发挥成人理解力和逻辑思维能力强、有一定行业背景知识的优势，同时注意克服 成人学习外语的不利因素，如模仿力较差、母语的干扰、怕开口等。成人学生大 多是从业人员，工学矛盾突出，自学时间难以保证，但是他们的学习动机明确， 积极性高。因此，在编写教材和教学辅导中应充分考虑到这些特点，如在选择教 学内容时应本着“实用为主，够用为度”的原则，在教学中应讲究方法，注意复 习巩固，充分调动成人学习的有利因素，帮助学生选择适合自己的学习方法，培 养良好的学习习惯，提高自主学习的能力。 2．自主学习 自主学习是以学生个别化学习为主的远程开放教育的显著特点，是学生打 好语言基础，提高应用能力的重要方式。“财经英语”自主学习形式可以灵活多 样，建议采取以下方式方法： ⚫ 根据单元学习目标自主完成学习任务和学习活动； ⚫ 反复收听录音，模仿语音语调；熟悉词汇和阅读课文内容，完成相应练 习活动； ⚫ 收看IP课件，加深对学习内容的理解； ⚫ 阅读教学平台上的其他辅助学习资源，扩充英语语言文化背景知识和行 业知识，参与网上交互，提高语言实践能力； ⚫ 根据学习进度积极完成形成性作业，随时进行自我检测，及时寻求老师 或同学的帮助； ⚫ 主动参加学习小组活动，积极进行英语语言交流，分享学习经验和行业 知识
此外，学生也可以根据自己的学习习惯和学习凤格，探究使用适合自己的学 习策略和学习方法，充分利用课程提供的多种媒体学习资源进行自主学习
此外，学生也可以根据自己的学习习惯和学习风格，探究使用适合自己的学 习策略和学习方法，充分利用课程提供的多种媒体学习资源进行自主学习
第三部分教学内容及教学要求 本课程各单元教学内容及要求如下： Unit Situation Language Focus Insight 遇到 并向他询 关系代词引导的定语从句Franco is their friend who/that owns the restaurant. of a company What isa She works at the bank whose head office is in London 向关于不同种类 model 什么是 的公司。 关系副词引导的定语从句Next weck is the time when I see the bank manager 公司结 This is the bank where David works. 公可人员： 非限制性定语从句 They pay their workers a fair wage,which is not the lowes 以及不同的商务模式。 提出请求 Excuse me.Please will/could you open the door? I wonder ifyou can help me. Could youplease help the people who are waiting? David带领 If引导的真实条件句If I have time,Iwill helpyou. How does a Xiaovan参 If the risk is high,then the bank may refuse to loan any money Bank 观银行的不 Work? 动词不定式（作宾语、状语或后置定语）The bank expects to keep them safe for many years different types of bank and 同部门。 their functions 银行是如 They cooperate to save money. 不同类型的银行及其功 运作 The company is at high risk torepay the loan. 的 表示同意或赞同Yes.Lse./Iagree./That'sine./Okay./Sue. Yes,I thinksotoo I can't agree more
第三部分 教学内容及教学要求 本课程各单元教学内容及要求如下： Unit Situation Language Focus Insight 1 What is a Company? 什么是公司? Xiaoyan 遇 到 Steve，并向他询 问关于不同种类 的公司。 关系代词引导的定语从句 Franco is their friend who/that owns the restaurant. She works at the bank whose head office is in London. 关系副词引导的定语从句 Next week is the time when I see the bank manager. This is the bank where David works. 非限制性定语从句 They pay their workers a fair wage, which is not the lowest. 提出请求 Excuse me. Please will/could you open the door? I wonder if you can help me. Could you please help the people who are waiting? structure of a company； the staff of a compnay； and different business models. 公司结构； 公司人员； 以及不同的商务模式。 2 How does a Bank Work? 银行是如 何运作 的？ David 带领 Xiaoyan 参 观银行的不 同部门 。 If 引导的真实条件句 If I have time, I will help you. If the risk is high, then the bank may refuse to loan any money. 动词不定式（作宾语、状语或后置定语）The bank expects to keep them safe for many years. They cooperate to save money. The company is at high risk to repay the loan. 表示同意或赞同 Yes. /I see. /I agree. /That’s fine. / Okay./Sure. Yes, I think so too. I can’t agree more. different types of bank and their functions 不同类型的银行及其功 能
Xiaovan上与My 表示加减乘除 Two plusand three is five accourting and Let's Startto 静利Erne饭相 的楼上：在工作中 Twenty-fourmims sixequals eighteen. accountants Count. talking about numbers 我们来学习计算她咨询了有关财 Thirteen mltiplied bw/times three makes thirty-nine 财会、会计： 吧！ 会方面的向恩， Twenty-eight divided by four is seven 以及表达数字。 般过去时 Last year she paid eac month In twelve monthsshe paid only E135 times12.whichwas E1620. 表达时间 What time is it? 1tis five minutes to /hefore three o'clock etyvint'k 为中请银行 宾语从句The bankwories that Franco doesn't keep the book. Why do We 贷款，F 准备餐馆的 It suggests what next year will be like. statements ial 帐目： 银行 复合词 income,outcome,overcome,download.overload,inbox 劝告他人Isuggest you should goearly. 记账 You mstn'tgo tobed too late 财务报表 务报 向Fa 、 表 释什么是 表
3 Let’s Start to Count. 我们来学习计算 吧！ Xiaoyan 与 Mary 搬到 Franco 饭馆 的楼上；在工作中 她咨询了有关财 会方面的问题。 表示加减乘除 Two plus/and three is five. Twenty-four minus six equals eighteen. Thirteen multiplied by/times three makes thirty-nine. Twenty-eight divided by four is seven. 一般过去时 Last year she paid £135 each month. In twelve months she paid only £135 times 12, which was £1620. 表达时间 What time is it ? It is twenty-five minutes to /before three o’clock. It is twenty-five minutes past/after three o’clock. accounting and accountants; talking about numbers. 财会、会计； 以及表达数字。 4 Why do We Need Financial Statements? 为什么需 要财务报 表？ 为申请银行 贷款，Franco 准备餐馆的 帐目；银行 经 理 MacCallan 向 Franco 解 释什么是财 务报表。 宾语从句 The bank worries that Franco doesn’t keep the books. It suggests what next year will be like. 复合词 income, outcome， overcome，download， overload，inbox 劝告他人 I suggest you should go early. You mustn’t go to bed too late. loans; bookkeeping; and financial statements. 借贷； 记账； 财务报表
6 Mr MacCallan向 与现在或将来情况相反的非真实条件句If you had more than￡l,000 in a deposit account, different types of bank Invest Franco解释不同 then you would get 4.5%interest on this every yea ccount. Wisely 种类的银行账户 If1 had the time,Iwould make something better. and investments. 明智的投资 同时他建议 反意疑问句 Its raining.isn7it? 不同类型的银行账户： Franco开立 一个 He hasn gota loan,has he? 以及投资。 长明的投资账户 Youdidn go to the bank yesterday,didyou? 并申请公司启云 反意疑问句的回答 It isn't cheap,is it?Yes it is. 贷款来扩大餐 He doesn't love her.does he? No.he doesn't 规模。 David和Xiaoyan 表示将来 Franco will visit the bank tomorrow morning. software for accounting: 7 帮助franco球 We are going to have pizza tonight! and looking for employment Employmen 他的业务计算机 They are leaving for Beijingthis weekend. 财务软件 系统：Franco想雇 短语动词 pay into/back/off/out 以及求职与就业。 雇用员工 用更多的员工。 turn in/on/off/down/away/up /down setup/off/out 询问及表达看法 May Iask...? How about/What about...? Ithink/feel /guess /believe Umm,that's interesting/fine
6 Invest Wisely 明智的投资 Mr MacCallan 向 Franco 解释不同 种类的银行账户； 同时他建议 Franco 开立一个 长期的投资账户， 并申请公司启动 贷款来扩大餐馆 规模。 与现在或将来情况相反的非真实条件句 If you had more than £1，000 in a deposit account, then you would get 4.5% interest on this every year. If I had the time, I would make something better. 反意疑问句 It’s raining, isn’t it? He hasn’t got a loan, has he? You didn’t go to the bank yesterday, did you? 反意疑问句的回答 It isn’t cheap, is it? Yes, it is. He doesn’t love her, does he? No, he doesn’t. different types of bank account; and investments. 不同类型的银行账户； 以及投资。 7 Employmen t 雇用员工 David 和 Xiaoyan 帮助 Franco 建立 他的业务计算机 系统；Franco 想雇 用更多的员工。 表示将来 Franco will visit the bank tomorrow morning. We are going to have pizza tonight! They are leaving for Beijing this weekend. 短语动词 pay into/back /off/out turn in/on/off/down/away/up /down set up/off/out 询问及表达看法 May I ask…? How about/What about …? I think/ feel /guess /believe …. Umm, that’s interesting/fine. software for accounting; and looking for employment. 财务软件; 以及求职与就业