浙江广播电视大学 汉语言文学专业（本科） 《汉语修辞学》课程辅导（二） 第三章句式的选择 句式就是指句子的格式。句式的选择，就是在汉断的各种句式中，选择一种最能适应语 境的句式，以提高语言的表达效果。这种选择主要体现在同文句式的选择上，所谓同文句式， 指表达的意思基本相同而表达效果不完全相同的几种句式。本章主要讲句子修辞。句子修辞 包括句子的组织和句式的遗用。本章共六节，可分两大点教学， 一、句子的组织 (一)整句和散句 整句和散句是从结构形式上对句子的一种分类。参句指结构相同或相近，形式整齐的句 子。散句指结构不一致，形式参差的句子。常见的整句有以下几类： 1.对偶 《1)定又：偶又移对仗，俗称对子，是指形式上对称均衡，意义上相互关联的两个 句子或词组。 (2)严格的树偶上下联要具备以下条件，意义相关，结构相同，字数相等，词类相当： 没有重字，平仄诗调。 (3)对偶的句式特点：齐整匀称，和谐悦耳。且上下两联缓补映村，灵话多样，殖含 丰厚，富于情味 〔4)对偶的类型： ①正对：上下联意义相近，互为补充， ②反对：上下联意义相反，互相肤盟。 ③串对：又称流水对。上下联意义相承。表连贯，递进、因果、条件等关系。 2.排比 《1)定文：指三个或三个以上意义相关、结构相月或相近的句子或词组 (2)比与对偶的关系：是对偶的扩大和发展。二者都几有工整匀称的整齐美。 对偶只限于两项，是对称的组织：而持比多于两项，是连申的组织。 (3)排比的并列结构要求较宽。字数有时不一致，重字也常见。 3,叠用 (1)定文：是指一些基木结构相问，并有意识地叠用某个或某些词语的句子、词组。 (2)排比和叠用的关系：叠用类似排比，但格式比排比自由
1 浙江广播电视大学 汉语言文学专业（本科） 《汉语修辞学》课程辅导（二） 第三章 句式的选择 句式就是指句子的格式。句式的选择，就是在汉语的各种句式中，选择一种最能适应语 境的句式，以提高语言的表达效果。这种选择主要体现在同义句式的选择上。所谓同义句式， 指表达的意思基本相同而表达效果不完全相同的几种句式。本章主要讲句子修辞。句子修辞 包括句子的组织和句式的选用。本章共六节，可分两大点教学。 一、句子的组织 （一）整句和散句 整句和散句是从结构形式上对句子的一种分类。整句指结构相同或相近、形式整齐的句 子。散句指结构不一致，形式参差的句子。常见的整句有以下几类： 1．对偶 （1）定义：对偶又称对仗，俗称对子，是指形式上对称均衡，意义上相互关联的两个 句子或词组。 （2）严格的对偶上下联要具备以下条件：意义相关，结构相同，字数相等，词类相当， 没有重字，平仄协调。 （3）对偶的句式特点：齐整匀称，和谐悦耳。且上下两联缀补映衬，灵活多样，蕴含 丰厚，富于情味。 （4）对偶的类型： ① 正对：上下联意义相近，互为补充。 ② 反对：上下联意义相反，互相映照。 ③ 串对：又称流水对。上下联意义相承，表连贯、递进、因果、条件等关系。 2．排比 （1）定义：指三个或三个以上意义相关、结构相同或相近的句子或词组。 （2）排比与对偶的关系：是对偶的扩大和发展。二者都具有工整匀称的整齐美。 对偶只限于两项，是对称的组织；而排比多于两项，是连串的组织。 （3）排比的并列结构要求较宽，字数有时不一致，重字也常见。 3．叠用 （1）定义：是指一些基本结构相同，并有意识地叠用某个或某些词语的句子、词组。 （2）排比和叠用的关系：叠用类似排比，但格式比排比自由
①排比的各项要求匀称，叠用的各项不作强求。 ②排比要求尽量避免字面上的重复。叠用则有意重复某一个或某几个词语。 ③叠用的整齐程度比排比、对偶低，目运用范围最广。 《3)叠用的修辞特点 ①整齐一致。可以使一些本米股落的句子、司组变得比较整齐。 ②集中突出。可以使事物的记服、网述更有分量。 ③清晰醒目。由于基本结构相同，并置复运用某些问语，使彼此之阿的关系显得十分 清楚。 (二》长句和短句 短句是指句子的形体短，词语的数量少，结构比较简单的句子：长句是指句子的形体长， 司语的数量多，结构比较复杂的句子。 1.短句的特点 (1)明白易懂。短句问语不多，显得简单明了，在口语中用得较多。 (2)感情色彩多样。短句可构成缓慢和急速、滞重和跳动等不月的节奏，表现不同的 思见感情。 (3)实用性强。短句内容单纯明确，易于记忆流传。所以应用范围很广。 2.长句的形式 (1)句子带有修饰语，有的修饰语还比较长。 《2)句子的某个成分是由并列问组充当的。 (3)句子的某个成分是由连动词组充当的， 《4)句子的某个成分也是句子的形式。 3,长句的特点 (1)信息丰富。长句问语多，结构复杂，能负载较多的信息。除告诉读者主要信息外， 还用箭一些次要的信息， (2)气势充畅。长句内容多，常常殖蓄丰富的情感，读来显得很有气劳。 (3)脉洛分明。长句的运用，一方面可突出句子的主要信息，另一方面可使其内部的 关系表规得限明晰。 4,长句化短的方法 (1)抽出修饰语。 《2)运用叠用句。 (3)合叙改分述。 (三)常式句和变式句 语序是汉语的一个重要语法手段。按正常的语序组织的句子就是常式句， 为了突出某方面的内容，达到某种效果，而改变了句子中某线成分的位置，就成为了变 2
2 ① 排比的各项要求匀称，叠用的各项不作强求。 ② 排比要求尽量避免字面上的重复，叠用则有意重复某一个或某几个词语。 ③ 叠用的整齐程度比排比、对偶低，但运用范围最广。 （3）叠用的修辞特点： ① 整齐一致。可以使一些本来散落的句子、词组变得比较整齐。 ② 集中突出。可以使事物的记叙、阐述更有分量。 ③ 清晰醒目。由于基本结构相同，并重复运用某些词语，使彼此之间的关系显得十分 清楚。 （二）长句和短句 短句是指句子的形体短，词语的数量少，结构比较简单的句子；长句是指句子的形体长， 词语的数量多，结构比较复杂的句子。 1．短句的特点 （1）明白易懂。短句词语不多，显得简单明了，在口语中用得较多。 （2）感情色彩多样。短句可构成缓慢和急速、滞重和跳动等不同的节奏，表现不同的 思想感情。 （3）实用性强。短句内容单纯明确，易于记忆流传，所以应用范围很广。 2．长句的形式 （1）句子带有修饰语，有的修饰语还比较长。 （2）句子的某个成分是由并列词组充当的。 （3）句子的某个成分是由连动词组充当的。 （4）句子的某个成分也是句子的形式。 3．长句的特点 （1）信息丰富。长句词语多，结构复杂，能负载较多的信息。除告诉读者主要信息外， 还附带一些次要的信息。 （2）气势充畅。长句内容多，常常蕴蓄丰富的情感，读来显得很有气势。 （3）脉络分明。长句的运用，一方面可突出句子的主要信息，另一方面可使其内部的 关系表现得很明晰。 4．长句化短的方法 （1）抽出修饰语。 （2）运用叠用句。 （3）合叙改分述。 （三）常式句和变式句 语序是汉语的一个重要语法手段。按正常的语序组织的句子就是常式句。 为了突出某方面的内容，达到某种效果，而改变了句子中某些成分的位置，就成为了变
式句： 常式句和变式句就是指顺装句和创装句 下面主要讲倒装句： 1.单句中成分的倒装 (1)谓语在主语之前（谓语前置）1强调谓语。 (2)状语在句首（状语前置）：表强调或由于句子结构的原因， (3)状语在句末（状语后置）：表强调。口语中常见。 (4)宾语在谓语前（宾语前置）：强调宾语。 《5)定语在被修饰语后（定语后置）：强调定语。 2.复句中分句的创装 《1)联合复句中分句的倒装： (2)主从复句分句的倒装。 二、句式的选择 (一)青定句和否定句 1.肯定句和否定句是量句子的语气来说的。背定句表示背定的语气：否定句表示否定 的语气。 2,同一个意思既可用肯定句来表达，也可用否定句米表达。只是语气轻重不同，取得 的修辞效果也不同， 3,否定句包括简单否定和双重否定两种形式，双重否定表背定，且有很强的表现力。 4.背定句和否定句一“正”一“反”，各有特点，说话或写作时，可以把二者并用，互 相材托。使表意鲜明。对比强烈。 (二)设月句和反间句 设问句和反问句属疑月句，但不同于一般的疑问句。 设间句和反问句表面上看，是有疑面问，实质上是无疑而问，明知故问。 1.设同句 (1)设月句的形式：先提问题，接着再把答案说出来，即自问自答。 (2)设何句的修辞作用：主要是引起对方的注意，思考，因为提出的这些问题往往是 人们所关心的。感兴趣的。 在行文中，设问句有种种不羽的作用： ①在全算的开关，或者某部分、某段落的开头，不仅能提黎全文，而且能引起读者的 注意，启发读者的思考。 國在文章的行文当中，设问句可以起到承接上文引起下文的过液作用， 设问句用得好，可使文字显得活覆而有变化。 (3)设问句运用的方式：灵活多样，常见的有“一问一答”，也有“多问一答”，”一问
3 式句。 常式句和变式句就是指顺装句和倒装句 下面主要讲倒装句： 1．单句中成分的倒装 （1）谓语在主语之前（谓语前置）：强调谓语。 （2）状语在句首（状语前置）：表强调或由于句子结构的原因。 （3）状语在句末（状语后置）：表强调。口语中常见。 （4）宾语在谓语前（宾语前置）：强调宾语。 （5）定语在被修饰语后（定语后置）：强调定语。 2．复句中分句的倒装 （1）联合复句中分句的倒装； （2）主从复句分句的倒装。 二、句式的选择 （一）肯定句和否定句 1．肯定句和否定句是就句子的语气来说的。肯定句表示肯定的语气；否定句表示否定 的语气。 2．同一个意思既可用肯定句来表达，也可用否定句来表达，只是语气轻重不同，取得 的修辞效果也不同。 3．否定句包括简单否定和双重否定两种形式，双重否定表肯定，且有很强的表现力。 4．肯定句和否定句一“正”一“反”，各有特点，说话或写作时，可以把二者并用，互 相衬托，使表意鲜明，对比强烈。 （二）设问句和反问句 设问句和反问句属疑问句，但不同于一般的疑问句。 设问句和反问句表面上看，是有疑而问，实质上是无疑而问，明知故问。 1．设问句 （1）设问句的形式：先提问题，接着再把答案说出来，即自问自答。 （2）设问句的修辞作用：主要是引起对方的注意、思考，因为提出的这些问题往往是 人们所关心的，感兴趣的。 在行文中，设问句有种种不同的作用： ① 在全篇的开关，或者某部分、某段落的开头，不仅能提挈全文，而且能引起读者的 注意，启发读者的思考。 ② 在文章的行文当中，设问句可以起到承接上文引起下文的过渡作用。 设问句用得好，可使文字显得活泼而有变化。 （3）设问句运用的方式：灵活多样，常见的有“一问一答”，也有“多问一答”，“一问
多答，“多月多答”等。 2.反问句 (1)定义：反月句又叫反诘句。是用问句的形式表确定的意思。 《2)反付句的修辞作用：主要表现在比一般句式具有更强烈的语气和感情色彩，这种 语气和感情色影是多种多样的。有表赞颂、表感叹、表慎透、表责难、表讥阀等。 《3)反月句运用的方式灵活多样：有的两个反问连用：有的先从正而如以说明，然后 再提出反问，语气更肯定，语意更丰厚。 3。反利句和设得句的异同 都不是有疑而问。这一点相同，但又有所不月。设问句主要引起读者的注意思考，反问 句则表示强烈的语气和感情色彩：设问句是自问自答，答案在问句之外，反月句则问面不答， 答案包含在月句之中：设月句句末一般川问号，反问句可用问号，也可用感叹号， (三)口语句和书面语句 口语句和书面语句是语言中两种不月的句子形式。这是瓷它们总体的句式特点区分的。 不能简单地说口头讲的都是口语，书面上写的都是书面语。 口语指主要以口头形式出现的句子，书面语指主要以文字形式出现的句子。 1.口语句的特点 (1)词语少，结构简单的句子相对较多， 《2)简略的句子相对较多。 (3)关联词语相对较少。 《4)语气词相对较多。 2.书面语句的特点 《1)长句子、结构复杂的句子相对较多。 《2)整齐的句子相树较多 (3)具有某些口语句中基本不用的特床的句式。 (4)关联词语相对较多。 4
4 多答”，“多问多答”等。 2．反问句 （1）定义：反问句又叫反诘句，是用问句的形式表确定的意思。 （2）反问句的修辞作用：主要表现在比一般句式具有更强烈的语气和感情色彩，这种 语气和感情色彩是多种多样的。有表赞颂、表感叹、表愤懑、表责难、表讥讽等。 （3）反问句运用的方式灵活多样：有的两个反问连用；有的先从正面加以说明，然后 再提出反问，语气更肯定，语意更丰厚。 3．反问句和设问句的异同 都不是有疑而问，这一点相同，但又有所不同。设问句主要引起读者的注意思考，反问 句则表示强烈的语气和感情色彩；设问句是自问自答，答案在问句之外，反问句则问而不答， 答案包含在问句之中；设问句句末一般用问号，反问句可用问号，也可用感叹号。 （三）口语句和书面语句 口语句和书面语句是语言中两种不同的句子形式。这是就它们总体的句式特点区分的。 不能简单地说口头讲的都是口语，书面上写的都是书面语。 口语指主要以口头形式出现的句子，书面语指主要以文字形式出现的句子。 1．口语句的特点 （1）词语少，结构简单的句子相对较多。 （2）简略的句子相对较多。 （3）关联词语相对较少。 （4）语气词相对较多。 2．书面语句的特点 （1）长句子、结构复杂的句子相对较多。 （2）整齐的句子相对较多。 （3）具有某些口语句中基本不用的特殊的句式。 （4）关联词语相对较多