浙江开放大学文本教学大纲_园艺植物育种学.docx_大学文库

新江开放大学园艺本科专业《园艺植物育种学》教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务《园艺植物育种学》是浙江开放大学园艺本科专业的一门专业必修误程。本课程5学分，90学时. 本课程涵盖了蔬菜、果树和花卉三大类国艺作物的育种相关理论知识，蔬聚包括十字花科蔬菜、葫芦科蔬菜、茄科蔬菜与豆科蔬菜，果树包括仁果类、核果类以及柑橘、葡萄，花卉包括一、二年生花卉，宿根花卉与球根花卉，侧重从种质资源、育种日标与育种方法方面讲解，有利于学生掌握共性原理，把握不同作物的育种特点。二、课程教学基本要求通过本课程的学习，将学习主要蔬菜、果树和花卉的育种理论知识，掌握主要蔬菜、果树和花卉作物的育种理论、育种目标及育种方法，具备从事园艺植物有种的基本理论知识与技能基础，从而为国艺植物生产提供优良的新品种打下基础三、本课程与其他课程的关系园艺植物育种学是一门创造性的科学，它嫁合运用现代遗传学及其他相关学科（如植物学、植物生理学、生物化学、裁培学、分类学、分子生物学等）的理论与技术，对植物的遗传性状进行管理，控制和政造，以达到培育新品种的目的。三、教学方法和教学形式建议 (一)教学方法与形式对本课程教师的教学方法建议：1》要了解和熟悉远程教有规律，研究成人学生的心理特点，为学生提供优质的教学服务：2)要转变教学现念，克服传统的教学思想，改变传统的敦学方法，。运用现代教育技术手段，利用多种媒体教学资源指导教学，以学生自主学习为中心，建立服务于学生个别化学习的数学环境：3】要有谢博的专业知识。注意园艺行业发展动态。具体教学形式包括： 1.面授轴导受课时限制，要求面授辅导要“精”，数师要帮助学生提炼，归纳数材内容

浙江开放大学园艺本科专业《园艺植物育种学》教学大纲第一部分大纲说明一、课程的性质和任务《园艺植物育种学》是浙江开放大学园艺本科专业的一门专业必修课程。本课程 5 学分，90 学时。本课程涵盖了蔬菜、果树和花卉三大类园艺作物的育种相关理论知识，蔬菜包括十字花科蔬菜、葫芦科蔬菜、茄科蔬菜与豆科蔬菜，果树包括仁果类、核果类以及柑橘、葡萄，花卉包括一、二年生花卉，宿根花卉与球根花卉，侧重从种质资源、育种目标与育种方法方面讲解，有利于学生掌握共性原理，把握不同作物的育种特点。二、课程教学基本要求通过本课程的学习，将学习主要蔬菜、果树和花卉的育种理论知识，掌握主要蔬菜、果树和花卉作物的育种理论、育种目标及育种方法，具备从事园艺植物育种的基本理论知识与技能基础，从而为园艺植物生产提供优良的新品种打下基础。三、本课程与其他课程的关系园艺植物育种学是一门创造性的科学，它综合运用现代遗传学及其他相关学科（如植物学、植物生理学、生物化学、栽培学、分类学、分子生物学等）的理论与技术，对植物的遗传性状进行管理、控制和改造，以达到培育新品种的目的。三、教学方法和教学形式建议 (一)教学方法与形式对本课程教师的教学方法建议：1）要了解和熟悉远程教育规律，研究成人学生的心理特点，为学生提供优质的教学服务;2）要转变教学观念，克服传统的教学思想，改变传统的教学方法，运用现代教育技术手段，利用多种媒体教学资源指导教学，以学生自主学习为中心，建立服务于学生个别化学习的教学环境;3）要有渊博的专业知识，注意园艺行业发展动态。具体教学形式包括： 1．面授辅导受课时限制，要求面授辅导要“精”，教师要帮助学生提炼、归纳教材内容

讲清深程重点，解决难点和疑点，帮助学生“消化”课程的基本理论与技能的运用，做到这一点，就要求教师平时博览微生物学书刊，关注微生物最新发展趋势，参加科研和学术交流。注意教学素材的积累，不断提高自己的学科水平。 2.自学自学是开放教育学生学习的主要方式，辅导教师要引导学生自主学习，并为学生提供尽可能完善的教学服务，辅导教师应安排实时与非实时的网上答疑时间，解决学生在自学中遇到的问题，帮助他们掌暴本课程教学大钢要求学习的内容。 3.网上轴导本课程将利用计算机网页发布网上教学辅导，内容包括误程教学大解、教学实施方案、课程教学进度，课程学习重难点指导、具体案例分析，同时推出网上教学活动、电子都件答疑等手段帮助学生学习。 4.作业本课程为100%形成性考核，学生需要按时在考试平台完成四次作业。同时，辅导教师可以平时为学生布置一些作业，并进行讲评，使作业真正成为学生巩固学习内容，掌握所学知识的必不可少的环节。 (二)学习方法指导本课程学生自学及多媒体教学资源组合使用流程建议： 1)全面了解本误程数学资源拥有情况，科学合理的组织和使用有关学习资源。 2)认真阅读教材. 学习有许多环节，其中阅读教材是最基本的学习环节。在阅读教材时，可以配合划览IP课件，观看录像课，以增加对内容的感性认识。达到真正掌握课程内容的目的。 3)认真做好读书笔记，在阅读教材同时，做好读书笔记是对所学知识进行巩固的一个重要环节。其方法多种多样，例如在致材中做旁注、或把某一章的基本概念、基本业务处理方法整理归纳出来，以便日后复习时使用。 4)积极参如面授辅导，参加学习小组活动，解决自己在自学中存在的疑难问题，提高学习的兴趣和学习的自信心。 5)学练结合，以练促学，认真独立完成作业题（四次作业题）

讲清课程重点，解决难点和疑点，帮助学生“消化”课程的基本理论与技能的运用，做到这一点，就要求教师平时博览微生物学书刊，关注微生物最新发展趋势，参加科研和学术交流，注意教学素材的积累，不断提高自己的学科水平。 2.自学自学是开放教育学生学习的主要方式，辅导教师要引导学生自主学习，并为学生提供尽可能完善的教学服务，辅导教师应安排实时与非实时的网上答疑时间，解决学生在自学中遇到的问题，帮助他们掌握本课程教学大纲要求学习的内容。 3.网上辅导本课程将利用计算机网页发布网上教学辅导,内容包括课程教学大纲、教学实施方案、课程教学进度、课程学习重难点指导、具体案例分析，同时推出网上教学活动、电子邮件答疑等手段帮助学生学习。 4.作业本课程为 100%形成性考核，学生需要按时在考试平台完成四次作业。同时，辅导教师可以平时为学生布置一些作业，并进行讲评，使作业真正成为学生巩固学习内容，掌握所学知识的必不可少的环节。（二）学习方法指导本课程学生自学及多媒体教学资源组合使用流程建议： 1）全面了解本课程教学资源拥有情况，科学合理的组织和使用有关学习资源。 2）认真阅读教材。学习有许多环节，其中阅读教材是最基本的学习环节。在阅读教材时，可以配合浏览 IP 课件、观看录像课，以增加对内容的感性认识，达到真正掌握课程内容的目的。 3）认真做好读书笔记。在阅读教材同时，做好读书笔记是对所学知识进行巩固的一个重要环节。其方法多种多样，例如在教材中做旁注、或把某一章的基本概念、基本业务处理方法整理归纳出来，以便日后复习时使用。 4）积极参加面授辅导，参加学习小组活动，解决自己在自学中存在的疑难问题，提高学习的兴趣和学习的自信心。 5）学练结合，以练促学，认真独立完成作业题（四次作业题）

浙江开放大学 文本 教学大纲_园艺植物育种学

浙江开放大学文本教学大纲_园艺植物育种学