《中国近现代史纲要》教学大纲 课程基本信息 课程中文 中国近现代史纲要 名称 课程英文 Outline of Chinese Modern History 名称 课程ID 70003 适用专业 成人教育本科各专业 课程模块公共误程 课程性质 必修课 学 时36 开课学期 实践学时18 考核方式理论教学考核、实置数学考核 学 分 2 理论学时18 散材迹用 本书编写组.中国近现代史纲要.高等数育出假社，2018年修订版. 第一部分大纲说明 一、课程的性质、目的和任务 《中国近现代史钢要》是面向大学生开设的公共政治理论课，是高等孕校进行马克思主 义基本理论、中国化的马克思主义理论教学的必修课。 通过本误程的学习，如深学生对我国近现代国史、国情的了解，认识近现代中国社会发 展和革命发展的历史进程及其内在规律性，增强学生的爱国情感和建设社会主义现代化强国 的自觉性和使命感，提高运用料学的历史观和方法论分析和评价历史问题，辨别历史是非和 社会发展方向的能力。 二、课程的基本要求 知识要果：通过学习，使学生了解我国近现代国史、国情，熟透近现代中国杜会发展的 历史进程及其内在烧律性，较好地掌握中国近现代史的基木线索，深刻领会中国选择了马克 思主义，遮择了中围共产党，选择了社会主义道路的必要性和正确性。建议通过“新江学习 网”，”云教室”等平台积极开根线上、线下教学活动。 能力要求：有效地调动学生学习本课程的能动性、主动性和创造性，定期组织学生相 关热点、重点和垂点问题进行辩论、演讲和征文比赛等话动，培养并提升学生运用正确的历 史观和历史唯物主文方法正确分析和解决历史问愿的能力，引导学生客观、全面地认识和分 析中国运现代的相关史实和历史人物： 实置要求：通过组织学生参观，考黎相关历史文化名胜和红色散游基地等社会实我活动， 培养学生的爱国主文精神，民族精神、科学精神和创新精神，全面提升学生的嫁合素养和社 会实我能力
1 《中国近现代史纲要》教学大纲 课程基本信息 课程中文 名称 中国近现代史纲要 课程英文 名称 Outline of Chinese Modern History 课程 ID 70003 适用专业 成人教育本科各专业 课程模块 公共课程 课程性质 必修课 学 时 36 开课学期 1 实践学时 18 考核方式 理论教学考核、实践教学考核 学 分 2 理论学时 18 教材选用 本书编写组．中国近现代史纲要．高等教育出版社，2018 年修订版． 第一部分 大纲说明 一、课程的性质、目的和任务 《中国近现代史纲要》是面向大学生开设的公共政治理论课，是高等学校进行马克思主 义基本理论、中国化的马克思主义理论教学的必修课。 通过本课程的学习，加深学生对我国近现代国史、国情的了解，认识近现代中国社会发 展和革命发展的历史进程及其内在规律性，增强学生的爱国情感和建设社会主义现代化强国 的自觉性和使命感，提高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和 社会发展方向的能力。 二、课程的基本要求 知识要求：通过学习，使学生了解我国近现代国史、国情，熟悉近现代中国社会发展的 历史进程及其内在规律性，较好地掌握中国近现代史的基本线索，深刻领会中国选择了马克 思主义、选择了中国共产党、选择了社会主义道路的必要性和正确性。建议通过“浙江学习 网”、“ 云教室”等平台积极开展线上、线下教学活动。 能力要求：有效地调动学生学习本课程的能动性、主动性和创造性，定期组织学生就相 关热点、重点和难点问题进行辩论、演讲和征文比赛等活动，培养并提升学生运用正确的历 史观和历史唯物主义方法正确分析和解决历史问题的能力，引导学生客观、全面地认识和分 析中国近现代的相关史实和历史人物。 实践要求：通过组织学生参观、考察相关历史文化名胜和红色旅游基地等社会实践活动， 培养学生的爱国主义精神、民族精神、科学精神和创新精神，全面提升学生的综合素养和社 会实践能力
三、本课程与相关课程的联系 《中国近观代史钢要》虽然以讲授中国近现代史为主要内容，但它是思塑政治理论课而 不是历史课。《中围近现代史钢要》与《毛泽系思把、邓小平理论和“三个代表”重要思塑 餐论》有交叉的内容，要肥握教学角度，力求提免重复。 四、学时分配 本课程学分为2学分，根据章节专题数学，设讲授一个学期，建议开设36学时，具体 分配如下， 学时分配 教学章节 理论 实我 上编综述风云变幻的八十年(1840-1919助 1 第一章反对外国便略的斗争 1 2 第二章对国家出略的早期探素 2 第三章辛亥革命与君主专制制度的终结 2 中编擦述粗天覆地的三十年(19191949) 1 第四章开天昨地的大事变 2 2 第五章中国革命的新减路 1 第六章中华民装的抗日战争 2 第七章为新中国而奋斗 1 2 下编综述辉德的历史进程(1949-2018) 1 第八章社会主义制度在中国的确立 2 第九章社会主义建授在探素中曲折发展 2 第十章中国特色社会主义的开创与接续发展 1 第十一章中四特色社会主文进入新倒代 1 4 小计 18 18 合计 35 各教学点在保持总学时的基础上根据教学实际需要合理安排教学时间。 五、课程考核与要求 本课程考核由理论教学考核和实践教学考核两部分组成，理论教学考核占总成绩的5八 实践教学占总成绩的50%，均以百分制计分，理论教学和实践教学成绩实行双及格制，其中
2 三、本课程与相关课程的联系 《中国近现代史纲要》虽然以讲授中国近现代史为主要内容，但它是思想政治理论课而 不是历史课。《中国近现代史纲要》与《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想 概论》有交叉的内容，要把握教学角度，力求避免重复。 四、学时分配 本课程学分为 2 学分，根据章节专题教学，设讲授一个学期，建议开设 36 学时，具体 分配如下： 教学章节 学时分配 理论 实践 上编综述 风云变幻的八十年(1840-1919) 1 第一章 反对外国侵略的斗争 1 2 第二章 对国家出路的早期探索 1 2 第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结 2 中编综述 翻天覆地的三十年(1919-1949) 1 第四章 开天辟地的大事变 2 2 第五章 中国革命的新道路 1 第六章 中华民族的抗日战争 2 4 第七章 为新中国而奋斗 1 2 下编综述 辉煌的历史进程（1949-2018） 1 第八章 社会主义制度在中国的确立 2 第九章 社会主义建设在探索中曲折发展 1 2 第十章 中国特色社会主义的开创与接续发展 1 第十一章 中国特色社会主义进入新时代 1 4 小计 18 18 合计 36 各教学点在保持总学时的基础上根据教学实际需要合理安排教学时间。 五、课程考核与要求 本课程考核由理论教学考核和实践教学考核两部分组成，理论教学考核占总成绩的 50%， 实践教学占总成绩的 50%，均以百分制计分，理论教学和实践教学成绩实行双及格制，其中
一项不及格，则该误程考核不予通过： 1.理论教学考核要求 理论数学考核成锁由平时考核成锁和理论考核成绩构成，各占5%。平时考核主要考核 学生学习态度、课量表现和理论教学学习任务完成等情况。理论考核主要考格学生对主要知 识点的识记、理解和运用能力。理论教学考核可采取开卷或闲卷的形式，具体考核内容和形 式由教学点根据教学大蜗要求在课程实施细则中确定。 2实践教学考核要求 实置教学考核主要是考核理论知识运用和思政教育的效果，主要由大学生日常思想品德 和行为规范养成与其他课堂内外实置形式相结合，具体形式各地数学点可根据自身实际制定 实菌方案来组织开展，做好记录和考核工作，注意做到终结性评价与过程性评价的有机结合。 第二部分 课程内容大纲 上编综述风云变幻八十年 一、片战争前的中国与世界 二、外国资本主义入侵与近代中国杜会的半殖民地半封建性质 三、近代中国的主要矛盾和历史任务 教学目的： 1、了解我国面远流长的历史和博大精深、辉煌灿烂的古代文明，以及鸦片战争前中西 发展的差距 2、理解近代中国单殖民地半封建社会形成的历史背景、原因和特征： 3、明确近代中国社会的两个基本矛盾和两大历史使角： 4、理清1840-1919年中国历史发展的基本线索和历史主题： 5、肥界中国近现代发展历程，树立正确的历史观。 教学戴点： 1、鸦片战争为什么会成为中国近代史的起点？ 2、如何认识鸦片战争前中国与西方两种制度与两种文明？ 3,如何理解近代中国的半殖民地半封建社会性质及其形成过程？ 4,近代中国的主要矛盾、两大历史任务及其相互关系， 敏学难点 1,如何队识鸦片战争前中围与西方两种制度与两种文明？ 2、外国资本一一帝国主复入侵中国及其与中国封建势力相结合给中国人民箭来了怎样 的深重苦难？ 3
3 一项不及格，则该课程考核不予通过。 1.理论教学考核要求 理论教学考核成绩由平时考核成绩和理论考核成绩构成，各占 50%。平时考核主要考核 学生学习态度、课堂表现和理论教学学习任务完成等情况。理论考核主要考核学生对主要知 识点的识记、理解和运用能力。理论教学考核可采取开卷或闭卷的形式，具体考核内容和形 式由教学点根据教学大纲要求在课程实施细则中确定。 2.实践教学考核要求 实践教学考核主要是考核理论知识运用和思政教育的效果，主要由大学生日常思想品德 和行为规范养成与其他课堂内外实践形式相结合，具体形式各地教学点可根据自身实际制定 实施方案来组织开展，做好记录和考核工作，注意做到终结性评价与过程性评价的有机结合。 第二部分 课程内容大纲 上编综述 风云变幻八十年 一、鸦片战争前的中国与世界 二、外国资本主义入侵与近代中国社会的半殖民地半封建性质 三、近代中国的主要矛盾和历史任务 教学目的： 1、了解我国源远流长的历史和博大精深、辉煌灿烂的古代文明，以及鸦片战争前中西 发展的差距； 2、理解近代中国半殖民地半封建社会形成的历史背景、原因和特征； 3、明确近代中国社会的两个基本矛盾和两大历史使命； 4、理清 1840-1919 年中国历史发展的基本线索和历史主题； 5、把握中国近现代发展历程，树立正确的历史观。 教学重点： 1、鸦片战争为什么会成为中国近代史的起点？ 2、如何认识鸦片战争前中国与西方两种制度与两种文明？ 3、如何理解近代中国的半殖民地半封建社会性质及其形成过程？ 4、近代中国的主要矛盾、两大历史任务及其相互关系。 教学难点： 1、如何认识鸦片战争前中国与西方两种制度与两种文明？ 2、外国资本——帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中国人民带来了怎样 的深重苦难？
戴学方法与手段：讲授法、探究法、案例教学法、互动教学法 第一章反对外国慢略的斗争 第一节货本一帝国主义对中国的侵略 第二节燕御外国武装侵略争取民疾独立的斗争 第三节反侵略战争的失败与民族意识的觉醒 教学目的： 1,深刻把握帝国主义入侵是近代中国贫穷落后之根源 2、充分认识近代以来中国人民反对外来侵略的斗争过程及其历史意义： 3,深刘把握历次反侵略战争失败的深刻原因： 《,深入了解中华民疾的民族意识从遥步觉郴到普垢觉醒之深刻地变及其历史作用。 散学重点： 1、如何看特近代资本一一帝国主义对华的军事、政治、经济和文化侵略： 2、中国人民抵御外国武装侵略、争取民族独立的斗争历程。 教学难点： 1、如何从侵华战争来纠正所谓的“侵略有功、箱民有利”的储误观点？ 2、如何看特近代中国人民历次反侵略斗争的历史地位和意义？ 教学方法与手段：讲授法、案例教学法、讨论法、视频教学法 第二章对因家出略的早期探蜜 第一节农民群众斗争风暴的起落 第二节洋务运动的兴衰 第三节隆新运动的兴起和天折 教学目的： 1、掌握太平天国运动、洋务运动、戊戌排新运动的历史意义和经险教训： 2、了解中国近代知识分子的爱国情操与牧国主张在中国近代化过程中的历史地位与作 用： 3,深刻认识农民阶级、地主阶级和资产阶级都不可隆使中国真正实现民族鞋立和国家 富强！理解无产阶级领导中国革命走向胜利的必然性。 教学重点： 1,如何评价《天朝田亩制度》与《臺政新算)？ 2、太平天国农民战争、洋务运动和成戌维新运动的历史意义、阶级局限性及其带给我 们的深刻历史启示
4 教学方法与手段：讲授法、探究法、案例教学法、互动教学法 第一章 反对外国侵略的斗争 第一节 资本—帝国主义对中国的侵略 第二节 抵御外国武装侵略 争取民族独立的斗争 第三节 反侵略战争的失败与民族意识的觉醒 教学目的： 1、深刻把握帝国主义入侵是近代中国贫穷落后之根源； 2、充分认识近代以来中国人民反对外来侵略的斗争过程及其历史意义； 3、深刻把握历次反侵略战争失败的深刻原因； 4、深入了解中华民族的民族意识从逐步觉醒到普遍觉醒之深刻嬗变及其历史作用。 教学重点： 1、如何看待近代资本——帝国主义对华的军事、政治、经济和文化侵略； 2、中国人民抵御外国武装侵略、争取民族独立的斗争历程。 教学难点： 1、如何从侵华战争来纠正所谓的“侵略有功、殖民有利”的错误观点？ 2、如何看待近代中国人民历次反侵略斗争的历史地位和意义？ 教学方法与手段：讲授法、案例教学法、讨论法、视频教学法 第二章 对国家出路的早期探索 第一节 农民群众斗争风暴的起落 第二节 洋务运动的兴衰 第三节 维新运动的兴起和夭折 教学目的： 1、掌握太平天国运动、洋务运动、戊戌维新运动的历史意义和经验教训； 2、了解中国近代知识分子的爱国情操与救国主张在中国近代化过程中的历史地位与作 用； 3、深刻认识农民阶级、地主阶级和资产阶级都不可能使中国真正实现民族独立和国家 富强；理解无产阶级领导中国革命走向胜利的必然性。 教学重点： 1、如何评价《天朝田亩制度》与《资政新篇》？ 2、太平天国农民战争、洋务运动和戊戌维新运动的历史意义、阶级局限性及其带给我 们的深刻历史启示
教学点： 为什么说推新变法运动是近代以来中国人民的一次思想启蒙运动？ 戴学方法与手段：讲授法、探究法、互动教学法、案例教学法 第三章辛亥革命与君主专制制度的阵销 第一节举起近代民民主革命的旗积 第二节辛亥革命与建立民国 第三节辛亥革命的失败 教学目的： 1,正确理解以孙中山为首的资产阶级革命派城起的历次反清革命斗争的过程和也们的 教国方略： 2、掌挥三民主义学说的主要内容和意义： 3、了解货产阶级革命派与资产阶级推新派关于革命与改良的论争： 4,了解武昌首义的轻过与第一个资产阶级共和国一南京临时政府的建立： 5,正确评价孙中山的历史功绩，引导学生较为全面地分析幸亥革命爆发的历史条件及 其失厥原因和经验教别。 教学重点： 1、如何认识资产阶级革命派与推新派关于革角与改良的论争之历史意义？ 2、辛龚革命爆发的历史条件及其失败期因和经验教。 敏学难点： 辛亥革命的历史意义及其历史局限性， 教学方法与手段：讲授法、探究法、时论法、案例教学法、视顿教学法 中输锦述翻天覆地的三十年 一、中国所处的时代和国际环境 二、“三座大山”的重压 三、两个中国之命运 数学日的： 1,认识新民主主义革命发生的时代特征和国际环境： 2、明确新民主主义革命的对象和民族资本主义的特点： 3,馑得旧民主主义革命让位新民主主义革命，资产阶级共和国让位人民共和国的原因 4,认武中国历史和中国人民选择马克思主义、选择中国共产党和选释杜会主义道路的 历史必然性：
5 教学难点： 为什么说维新变法运动是近代以来中国人民的一次思想启蒙运动？ 教学方法与手段：讲授法、探究法、互动教学法、案例教学法 第三章 辛亥革命与君主专制制度的终结 第一节 举起近代民族民主革命的旗帜 第二节 辛亥革命与建立民国 第三节 辛亥革命的失败 教学目的： 1、正确理解以孙中山为首的资产阶级革命派掀起的历次反清革命斗争的过程和他们的 救国方略； 2、掌握三民主义学说的主要内容和意义； 3、了解资产阶级革命派与资产阶级维新派关于革命与改良的论争； 4、了解武昌首义的经过与第一个资产阶级共和国——南京临时政府的建立； 5、正确评价孙中山的历史功绩，引导学生较为全面地分析辛亥革命爆发的历史条件及 其失败原因和经验教训。 教学重点： 1、如何认识资产阶级革命派与维新派关于革命与改良的论争之历史意义？ 2、辛亥革命爆发的历史条件及其失败原因和经验教训。 教学难点： 辛亥革命的历史意义及其历史局限性。 教学方法与手段：讲授法、探究法、讨论法、案例教学法、视频教学法 中编综述 翻天覆地的三十年 一、中国所处的时代和国际环境 二、“三座大山”的重压 三、两个中国之命运 教学目的： 1、认识新民主主义革命发生的时代特征和国际环境； 2、明确新民主主义革命的对象和民族资本主义的特点； 3、懂得旧民主主义革命让位新民主主义革命、资产阶级共和国让位人民共和国的原因； 4、认识中国历史和中国人民选择马克思主义、选择中国共产党和选择社会主义道路的 历史必然性；
5,了解中国三种主要政治力量围饶“两个中国之命运”展开的斗争，懂得只有中国共 产党的方案才符合中国社会的发展方向和人民的利益，才能为中国触立和富强指明道溶。 教学重点： 1、十月革命对中国革命的深刻影响 2、五四运动的历史意义： 3,中国共产党成立的伟大历史意义： 4、官像买办资本的形成及其对中国人民的危害性， 教学难点： 1、如何评价民族资产阶级的历史地位？ 2、三种建国方案的比较，两个中国之命运的历史选择， 教学方法与手受：讲授法，探究法、互动教学法、启发式教学法、读书指导法 第四章开天碎地的大事变 第一节新文化运动和五四运动 第二节马克思主义进一步传播与中国共产党诞生 第三节中国革命的新局面 教学目的： 1、充分理解五四运动爆发的历史必然性及其在中国近代史上的历史作用与意义： 2、深刻认识五四运动与中国共产党及中国革命运动的关系： 3、准确把握中国共产党成立的历史多然性及其伟大意文： 4,理解国民大革金的兴起及其失数原因。 数学重点： 1、新文化运动和五四运动的历史意文： 2、中国共产党诞生的过程、历史特点，历史意义： 3,中国共产党对国民革命新同面的历史贡献。 教学难点： 1、第一次国共合作的形成过程及其破囊原因： 2、中国历史和中国人民为什么会选择马克思主文，选择中国共产党，选择社会主义道 路。 教学方法与手爱：讲授法、探究法、案例数学法、讨论法、习题自测法 第五章中国革命的新道路 第一节对革命新道路的跟言探索
6 5、了解中国三种主要政治力量围绕“两个中国之命运”展开的斗争，懂得只有中国共 产党的方案才符合中国社会的发展方向和人民的利益，才能为中国独立和富强指明道路。 教学重点： 1、十月革命对中国革命的深刻影响； 2、五四运动的历史意义； 3、中国共产党成立的伟大历史意义； 4、官僚买办资本的形成及其对中国人民的危害性。 教学难点: 1、如何评价民族资产阶级的历史地位？ 2、三种建国方案的比较，两个中国之命运的历史选择。 教学方法与手段：讲授法、探究法、互动教学法、启发式教学法、读书指导法 第四章 开天辟地的大事变 第一节 新文化运动和五四运动 第二节 马克思主义进一步传播与中国共产党诞生 第三节 中国革命的新局面 教学目的： 1、充分理解五四运动爆发的历史必然性及其在中国近代史上的历史作用与意义； 2、深刻认识五四运动与中国共产党及中国革命运动的关系； 3、准确把握中国共产党成立的历史必然性及其伟大意义； 4、理解国民大革命的兴起及其失败原因。 教学重点： 1、新文化运动和五四运动的历史意义； 2、中国共产党诞生的过程、历史特点、历史意义； 3、中国共产党对国民革命新局面的历史贡献。 教学难点： 1、第一次国共合作的形成过程及其破裂原因； 2、中国历史和中国人民为什么会选择马克思主义，选择中国共产党，选择社会主义道 路。 教学方法与手段：讲授法、探究法、案例教学法、讨论法、习题自测法 第五章 中国革命的新道路 第一节 对革命新道路的艰苦探索
第二节中国革命在探需中曲断前进 散学目的： 1、了解中国共产党开创表村包围戴市武装夺取政权的革命道路的历史背景和实置过 程： 2、熟卷中国共产党人探索中国革命的眼辛历程： 3、认识中国革命经历的挂折和坎坷： 4,把握马克思主义中国化的过程，要入理解马克思主义焊理与中国革命具体实残相结 合的必然性与重要性 教学重点： 1、中国共产党对农村包围域市。武装夺取政权道路的跟难探索： 2、工农武装割据形成的原因、过程及其理论内容： 3、道义会议的召开及其历史意义： 4、新民主主义革命理论的主要内容及其历史意义和现实意文。 教学难点， 1、中国革命历史性转折的伟大意义： 2、马克思主义中国化命题提出的历史背景及其意复。 教学方法与手段：讲授法，探究法、案例教学法、互动教学法、视频教学法、读书指导 法 第六章中华民装的抗日故争 第一节目本发动灭亡中国的侵略战争 第二节中国人民奋起抗击日本侵略者 第三节国民党与抗日的正面战场 第四节中国共产党成为抗日战争的中流砥柱 第五节抗日战争的胜利及其原因和意义 教学日的： 1,掌握抗日战争胜利的伟大意义和基本经验： 2,熟卷中国共产党是抗日战争的中流低柱 3、了解日本军国主义的侵华野心和国民党正面截场的抗战。 教学重点： 1,中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的地位： 2、抗日战争胜利的历史意义、原因和基本经验
7 第二节 中国革命在探索中曲折前进 教学目的： 1、了解中国共产党开创农村包围城市武装夺取政权的革命道路的历史背景和实践过 程； 2、熟悉中国共产党人探索中国革命的艰辛历程； 3、认识中国革命经历的挫折和坎坷； 4、把握马克思主义中国化的过程，深入理解马克思主义原理与中国革命具体实践相结 合的必然性与重要性。 教学重点： 1、中国共产党对农村包围城市，武装夺取政权道路的艰难探索； 2、工农武装割据形成的原因、过程及其理论内容； 3、遵义会议的召开及其历史意义； 4、新民主主义革命理论的主要内容及其历史意义和现实意义。 教学难点： 1、中国革命历史性转折的伟大意义； 2、马克思主义中国化命题提出的历史背景及其意义。 教学方法与手段：讲授法、探究法、案例教学法、互动教学法、视频教学法、读书指导 法 第六章 中华民族的抗日战争 第一节 日本发动灭亡中国的侵略战争 第二节 中国人民奋起抗击日本侵略者 第三节 国民党与抗日的正面战场 第四节 中国共产党成为抗日战争的中流砥柱 第五节 抗日战争的胜利及其原因和意义 教学目的： 1、掌握抗日战争胜利的伟大意义和基本经验； 2、熟悉中国共产党是抗日战争的中流砥柱； 3、了解日本军国主义的侵华野心和国民党正面战场的抗战。 教学重点： 1、中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的地位； 2、抗日战争胜利的历史意义、原因和基本经验
教学难点： 1、准确评价国民党与抗日的正面战场： 2、如何认试中国共产党是抗日战争的中流砥柱。 教学方法与手爱：讲授法、探究法、案例教学法、习圈白测法、视顿教学法 第七章为新中国而奋斗 第一节从争取和平民主到进行自卫战争 第二节国民党政府处在全民的包围中 第三节中国共产党与民主党派的合作 第四节创建人民民主专政的新中国 教学目的： 1、准确把据资产阶级共和国让位给人民共和国、中国人民选择中国共产党作为执政党 的历史必然性： 2、了解中国共产党从争取和平民主的斗争到粉醉国民党发动的全面内战、战略决战的 胜利： 3、深刻认识中国革命胜利的基本经验。 教学重点： 1,国民党政权败亡的原因 2、中国新民主主义革命胜利的原因和基本经验。 教学难点 第三条道路的幻灭和人民共和国的历史性选择， 教学方法与手爱：讲授法、探究法、付论法、案例教学法、祝频教学法 下输综述辉煌的历史进程 一、中华人民共和国的成立和中国进入社会主义初级阶段 二、新中国发展的两个历史时期及其相互关系 三、开创和发展中国特色社会主义 四，中国特色社会主复进入新时代 教学目的 1,认识新中国成立以来的历史。是为实现中华民族的伟大复兴进行艰辛深索和奋斗并 开创新局面的历史， 2、认识新中国成立以米取得的伟大历史成设
8 教学难点： 1、准确评价国民党与抗日的正面战场； 2、如何认识中国共产党是抗日战争的中流砥柱。 教学方法与手段：讲授法、探究法、案例教学法、习题自测法、视频教学法 第七章 为新中国而奋斗 第一节 从争取和平民主到进行自卫战争 第二节 国民党政府处在全民的包围中 第三节 中国共产党与民主党派的合作 第四节 创建人民民主专政的新中国 教学目的： 1、准确把握资产阶级共和国让位给人民共和国、中国人民选择中国共产党作为执政党 的历史必然性； 2、了解中国共产党从争取和平民主的斗争到粉碎国民党发动的全面内战、战略决战的 胜利； 3、深刻认识中国革命胜利的基本经验。 教学重点： 1、国民党政权败亡的原因； 2、中国新民主主义革命胜利的原因和基本经验。 教学难点： 第三条道路的幻灭和人民共和国的历史性选择。 教学方法与手段：讲授法、探究法、讨论法、案例教学法、视频教学法 下编综述 辉煌的历史进程 一、中华人民共和国的成立和中国进入社会主义初级阶段 二、新中国发展的两个历史时期及其相互关系 三、开创和发展中国特色社会主义 四、中国特色社会主义进入新时代 教学目的： 1、认识新中国成立以来的历史，是为实现中华民族的伟大复兴进行艰辛探索和奋斗并 开创新局面的历史。 2、认识新中国成立以来取得的伟大历史成就
3,了解新中围成立以后进行社会主义革命和建设，进行改革开做和现代化走过的历史 进程。 教学重点，新中国成立以米的历史性成就。 教学难点：建国胡期的形势与任务。 教学方法与手段：讲授法、探究法、互动教学法、视頓教学法、习圈自测法 第八章社会主文基本制度在中国的确立 第一节从新民主主义白杜会主义过搜的开始 第二节社会主文道路：历史和人民的选择 第三节有中国特点的白杜会主义过被的道路 教学目的： 1,深刻以识“我国从新民主主义向社会主义转变。走社会主义道路”是历史和人民的 选择，只有社会主义才能够救中国 2、准确把握有中国特点的社会主义改造道路及其历史经验： 3,了解新中国工业化的任务和发展道路： 4,明确社会主义改造与社会主义建设的关系 5、坚定走中国特色社会主义工业化道路的信念，增强正确理解和金面贯彻、执行党的 基本路线之自觉性 教华重点： 1、过渡时期的性质和总路线的基本内容： 2、有中国特点的社会主义改透的道溶。 散学难点： 1,为什么说新民主主文社会是一个过度性质的社会？ 2、历史和人民为什么途择社会主义道路。 3,经济不发达国家着先进入社会主义社会是否违背“生产力决定生产关系”的客观规 律 教学方法与手段：讲授法、探究法、互动教学法、案例教学法、视顿教学法、习题自测 法 第九章社会主文建设在探常中曲断发展 第一节良好的开局 第二节探索中的严重由折 第三节建设的成就，探索的成果 9
9 3、了解新中国成立以后进行社会主义革命和建设、进行改革开放和现代化走过的历史 进程。 教学重点：新中国成立以来的历史性成就。 教学难点：建国初期的形势与任务。 教学方法与手段：讲授法、探究法、互动教学法、视频教学法、习题自测法 第八章 社会主义基本制度在中国的确立 第一节 从新民主主义向社会主义过渡的开始 第二节 社会主义道路：历史和人民的选择 第三节 有中国特点的向社会主义过渡的道路 教学目的： 1、深刻认识“我国从新民主主义向社会主义转变，走社会主义道路”是历史和人民的 选择，只有社会主义才能够救中国； 2、准确把握有中国特点的社会主义改造道路及其历史经验； 3、了解新中国工业化的任务和发展道路； 4、明确社会主义改造与社会主义建设的关系； 5、坚定走中国特色社会主义工业化道路的信念，增强正确理解和全面贯彻、执行党的 基本路线之自觉性。 教学重点： 1、过渡时期的性质和总路线的基本内容； 2、有中国特点的社会主义改造的道路。 教学难点： 1、为什么说新民主主义社会是一个过渡性质的社会？ 2、历史和人民为什么选择社会主义道路。 3、经济不发达国家首先进入社会主义社会是否违背“生产力决定生产关系”的客观规 律？ 教学方法与手段：讲授法、探究法、互动教学法、案例教学法、视频教学法、习题自测 法 第九章 社会主义建设在探索中曲折发展 第一节 良好的开局 第二节 探索中的严重曲折 第三节 建设的成就，探索的成果
戴学目的： 1,掌握中共第一代领导人在探索社会主义建设道路中成功的经验和失误的教训： 2、熟卷有中国特色的社会主文道路初步探需的时代背景： 3、了解我国在杜会主文建设时期良好的开同、探素中的严重曲折和建设成就。 教学重点，社会主义建设的成线和探素的成果。 教学座点：探索中出现严重曲折的原因与经验教训。 教学方法与手爱：讲授法，探究法、互动教学法、案例数学法、习自测法 第十章中国特色社会主义的开创与接续发展 第一节历史性的伟大转折和改革开放的起步 第二节改革开放和现代化建设新局面的展开 第三节中国特色杜会主义事业的跨世纪发展 第四节在新的历史起点上推进中国特色社会主义 教学目的： 1、充分认识党的十一属三中全会以后从思想上，政治上和组织上拨乱反正和经济上调 整的必要性与重要性： 2、了解十一届三中全会的历史功绩和深远意义： 3,了解邓小平作为成革开放的总设计师的理论贡献和二十量纪中国第三次“历史性的 巨大变化”发生的历史背爱及其现实意义： 4、把挥杜会主义初级阶段基本路线的基本内容及其历史意义， 教学重点： 1、解政思想、冲破“两个凡是”的禁明： 2、改革开故的起步： 3、历史性转折的完成，改革开放和现代化建设的伟大成镜： 教学森点：改革开放理论在中国特色社会主文遇程中的发展与实截。 教学方法与手受：讲授法、探究法、讨论法、案例教学法，视频教学法 第十一章中四特色社会主文进入新时代 第一节开拓中国特色社会主文更为广国的发展前景 第二节觉和围家事业的历史性成就和历史性变革 第三节夺取新时代中国特色社会主文伟大胜利 教学目的：
10 教学目的： 1、掌握中共第一代领导人在探索社会主义建设道路中成功的经验和失误的教训； 2、熟悉有中国特色的社会主义道路初步探索的时代背景； 3、了解我国在社会主义建设时期良好的开局、探索中的严重曲折和建设成就。 教学重点：社会主义建设的成就和探索的成果。 教学难点：探索中出现严重曲折的原因与经验教训。 教学方法与手段：讲授法、探究法、互动教学法、案例教学法、习题自测法 第十章 中国特色社会主义的开创与接续发展 第一节 历史性的伟大转折和改革开放的起步 第二节 改革开放和现代化建设新局面的展开 第三节 中国特色社会主义事业的跨世纪发展 第四节 在新的历史起点上推进中国特色社会主义 教学目的： 1、充分认识党的十一届三中全会以后从思想上、政治上和组织上拨乱反正和经济上调 整的必要性与重要性； 2、了解十一届三中全会的历史功绩和深远意义； 3、了解邓小平作为改革开放的总设计师的理论贡献和二十世纪中国第三次“历史性的 巨大变化”发生的历史背景及其现实意义； 4、把握社会主义初级阶段基本路线的基本内容及其历史意义。 教学重点： 1、解放思想、冲破“两个凡是”的禁锢； 2、改革开放的起步； 3、历史性转折的完成，改革开放和现代化建设的伟大成就； 教学难点：改革开放理论在中国特色社会主义进程中的发展与实践。 教学方法与手段：讲授法、探究法、讨论法、案例教学法、视频教学法 第十一章 中国特色社会主义进入新时代 第一节 开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景 第二节 党和国家事业的历史性成就和历史性变革 第三节 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利 教学目的：