浙江广播电视大学文本课程辅导（四）_汉语修辞学.doc_大学文库

浙江广播电视大学汉语言文学专业（本科）《汉语修辞学》课程辅导（四）第五章修辞格的运用学习本章，认识辞格在表达中的特殊作用。拿据比喻、借代、夸张等修辞格的概念内满构成特点，弄清楚一些易于混希的辞格的区别，弄清不同辞格在表达上的不同效果，以及运用中应注意的问题，正确使用修辞格表达思想概述 1.修辞格的定义修辞格也称辞格。是人们在长期的语言交际过程中，在本民疾语言特点的基础上，为提高语言表达效果而形成的格式化的手法，手段。 2.在中国。最早提出修辞格这一概念的是唐就。(1923年《修辟格》) 3.辞格共有多少种？唐战《修辞格》分为五类二十七格：陈里道《修辞学发凡》分为四类二十八格：张弓《现代汉语修辞学》分为二类二十四式. 4,在国外，修辞格的研究有一个过程。过去十分重程，现代修辞学家已把注意力故在常见辞格的实质性研究上一、比喻 (一》什么是比喻比喻就是打比方。搞写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理米打比方，国比喻。比喻是汉语中最常见、使用最广泛的一种修辞手夏。比喻但括本体、喻体和比喻问三部分《二)比喻的类型 1,明喻：木体和喻体在句中都出现，木体和喻体之间一般有比喻词联结。 2.暗喻（隐喻）：本体和喻体都出现，但不明确是在打比方。而是用“是、为、就是、成、麦成，当作”等词语显示两者关系。暗喻的几种形式： (1)本体和喻体之间用“是”联结。这是暗喻的基本形式。 (2)本体和喻体之间用破折号（或冒号）联结。还有一些其它形式 3.售喻：木体和比喻词都不出现，面用喻体直接代替本体出现的，是借输。比喻除了上述三种外，还有引的、较喻、修饰喻、同位喻，否定喻等等

1 浙江广播电视大学汉语言文学专业（本科）《汉语修辞学》课程辅导（四）第五章修辞格的运用学习本章，认识辞格在表达中的特殊作用，掌握比喻、借代、夸张等修辞格的概念内涵、构成特点，弄清楚一些易于混淆的辞格的区别，弄清不同辞格在表达上的不同效果，以及运用中应注意的问题，正确使用修辞格表达思想。概述 1．修辞格的定义修辞格也称辞格，是人们在长期的语言交际过程中，在本民族语言特点的基础上，为提高语言表达效果而形成的格式化的手法、手段。 2．在中国，最早提出修辞格这一概念的是唐钺。（1923 年《修辞格》） 3．辞格共有多少种？唐钺《修辞格》分为五类二十七格；陈望道《修辞学发凡》分为四类二十八格；张弓《现代汉语修辞学》分为二类二十四式。 4．在国外，修辞格的研究有一个过程。过去十分重视，现代修辞学家已把注意力放在常见辞格的实质性研究上。一、比喻（一）什么是比喻比喻就是打比方。描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，叫比喻。比喻是汉语中最常见、使用最广泛的一种修辞手段。比喻包括本体、喻体和比喻词三部分。（二）比喻的类型 1．明喻：本体和喻体在句中都出现，本体和喻体之间一般有比喻词联结。 2．暗喻（隐喻）：本体和喻体都出现，但不明确是在打比方，而是用“是、为、就是、成、变成、当作”等词语显示两者关系。暗喻的几种形式：（1）本体和喻体之间用“是”联结。这是暗喻的基本形式。（2）本体和喻体之间用破折号（或冒号）联结。还有一些其它形式 3．借喻：本体和比喻词都不出现，而用喻体直接代替本体出现的，是借喻。比喻除了上述三种外，还有引喻、较喻、修饰喻、同位喻、否定喻等等

(三)比喻的桃辞作用 1。说明事理。运用比喻来说明事理，可使复条的月圈变得浅显，使艰深的问愿变得通俗，使抽象的间思变得形象具体。 2.描述事物。生动的比喻可使描述的对象具体化、形象化，引起人门的联想和想象，提高人们的感知度。 3.刻画人物。刻画人物。表现人的思想感情。也是比喻修辞作月的一个方面。 (四)运用比喻的要求 1.贴切。喻体和本体之间必须有共同之处，要有共同之处。就要求比喻贴切 2.新颗。新颖的比喻能引起人们的兴味。 3.巧妙。指善于根据题首、情境运用比喻，以增强人门的感受. (五)比喻的辨汉【,要把运用比喻和运川词的比输义区别所米 2,要把比喻和含有比喻语素的词区测开来。 3.要把运用比喻和同类事物的比较区别开来。 4,要把运用比喻和表示猜度、表示不确定的语气区别开来。 5.要把运用比喻和举例区别开来。二、行代 (一)什么是借代借代瓷是不用事物本来的名称，而用和它有密切关系的其他事物的名称来代督。原来的事物名称叫本体，被用来代替的事物的名称叫借体。 (二)借代的方式 1.以部分代整体 2.以具体代抽象。 3。以专称代泛称。 4。以特征代本体。 (三)借代的修醉作用 1,运用借代可以突出事物的特征，属性、使人疾得鲜明、深切的感受。 2。运用借代可以使语言不一般化，曼得话浅风趣。 3,运用借代可以使本体具有的某些含义、情味，色彩臀着在所指代的借体上，从而卡富了语意，增如了信息含量。这突出地表现在人名的借代上： (四)借代和借喻的区别共同点：二者本体都不出现，以借体或喻体代替本体。不同点，1)出代的件体和本体之间虽然关系密韧，但不存在比喻关系，借喻的喻体和本体之间也可以说关系密切，但仅仅是比喻关系。2)借喻往往可以改为明喻，借代则不能

2 （三）比喻的修辞作用 1．说明事理。运用比喻来说明事理，可使复杂的问题变得浅显，使艰深的问题变得通俗，使抽象的问题变得形象具体。 2．描述事物。生动的比喻可使描述的对象具体化、形象化，引起人们的联想和想象，提高人们的感知度。 3．刻画人物。刻画人物，表现人的思想感情，也是比喻修辞作用的一个方面。（四）运用比喻的要求 1．贴切。喻体和本体之间必须有共同之处，要有共同之处，就要求比喻贴切。 2．新颖。新颖的比喻能引起人们的兴味。 3．巧妙。指善于根据题旨、情境运用比喻，以增强人们的感受。（五）比喻的辨识 1．要把运用比喻和运用词的比喻义区别开来 2．要把比喻和含有比喻语素的词区别开来。 3．要把运用比喻和同类事物的比较区别开来。 4．要把运用比喻和表示猜度、表示不确定的语气区别开来。 5．要把运用比喻和举例区别开来。二、借代（一）什么是借代借代就是不用事物本来的名称，而用和它有密切关系的其他事物的名称来代替。原来的事物名称叫本体，被用来代替的事物的名称叫借体。（二）借代的方式 1．以部分代整体。 2．以具体代抽象。 3．以专称代泛称。 4．以特征代本体。（三）借代的修辞作用 1．运用借代可以突出事物的特征、属性、使人获得鲜明、深切的感受。 2．运用借代可以使语言不一般化，显得活泼风趣。 3．运用借代可以使本体具有的某些含义、情味、色彩附着在所指代的借体上，从而丰富了语意，增加了信息含量。这突出地表现在人名的借代上。（四）借代和借喻的区别共同点：二者本体都不出现，以借体或喻体代替本体。不同点：1）借代的借体和本体之间虽然关系密切，但不存在比喻关系；借喻的喻体和本体之间也可以说关系密切，但仅仅是比喻关系。2）借喻往往可以改为明喻，借代则不能

2,语言新解，风里幽默。 3。尖锐辛辣，语含警策。七、顶真 (一)什么是顶真膜真又称膜针，连珠，联味，蝉联，就是上文的词语、句子用来作为下文的起头，前后首尾相连，上递下接。 (二)顶真的英型 1.直接项真和间接顶真《1)直接顶真：顶真部分的相同问语直接螺接。这种顶真最典重，数量也较多。 (2)间接项真：项真部分的相同问语之间有其它词语间隔。这种项真较少。 2,司的现真、词组项真，句子项真 (1)词的项真：顶真递接部分的相同文字为词： (2)问组项真：顶真递接部分的相月文字为司组。 (3)句子顶真：顶真递接部分的相同文字为句子《或句子形式)， (三)顶真的修辞作用 1,项真由于上递下接，环环相扣，所以显得结构严密，气势连贯。 2,项真由于步步推进，层层深入，所以能提示事物的内在联系。 3,运用魔真格的句子，有的由于上下文句子结构一致，音节又相等，再加上有相同词语递接。所以读来如明珠相连，圆活白如，滚滚而下，流畅白然。八、拈连 (一)什么拈违站连就是两个事物连着说时，把适用于前一事物的词语顺势拈过米，连用干本米不适用于该词语的后一事物。前一事物称为本体，后一事物称为拈体，把两个事物粘连起来的问语称为格司。拈词和拈体的组合美系是超越常提的。本体、枯词、枯体必须全部出观。 (二)指连的类型 1,主谓盐连：拈体和枯词是主谓结构。 2.述宾粘连：拈词和牯体是述宾结构。 (三)抽连的修醉作用 1.拈连通过括问和括体的超常规组合，常常别出新意，有的还富含首理，能引起人们的眼想、感悟。 2.拈词和本体、拈体分别组合成两项。棱此相互映村，思想感情显得更深切 3,用于和本体组合的枯司，由于拈用于不合常规的拈体，具有嚯讽的效果。九、回文

5 2．语言新鲜，风趣幽默。 3．尖锐辛辣，语含警策。七、顶真（一）什么是顶真顶真又称顶针、连珠、联珠、蝉联，就是上文的词语、句子用来作为下文的起头，前后首尾相连，上递下接。（二）顶真的类型 1．直接顶真和间接顶真（1）直接顶真：顶真部分的相同词语直接递接。这种顶真最典型，数量也较多。（2）间接顶真：顶真部分的相同词语之间有其它词语间隔，这种顶真较少。 2．词的顶真、词组顶真、句子顶真（1）词的顶真：顶真递接部分的相同文字为词。（2）词组顶真：顶真递接部分的相同文字为词组。（3）句子顶真：顶真递接部分的相同文字为句子（或句子形式）。（三）顶真的修辞作用 1．顶真由于上递下接，环环相扣，所以显得结构严密，气势连贯。 2．顶真由于步步推进，层层深入，所以能提示事物的内在联系。 3．运用顶真格的句子，有的由于上下文句子结构一致，音节又相等，再加上有相同词语递接，所以读来如明珠相连，圆活自如，滚滚而下，流畅自然。八、拈连（一）什么拈连拈连就是两个事物连着说时，把适用于前一事物的词语顺势拈过来，连用于本来不适用于该词语的后一事物。前一事物称为本体，后一事物称为拈体，把两个事物拈连起来的词语称为拈词。拈词和拈体的组合关系是超越常规的。本体、拈词、拈体必须全部出现。（二）拈连的类型 1．主谓拈连：拈体和拈词是主谓结构。 2．述宾拈连：拈词和拈体是述宾结构。（三）拈连的修辞作用 1．拈连通过拈词和拈体的超常规组合，常常别出新意，有的还富含哲理，能引起人们的联想、感悟。 2．拈词和本体、拈体分别组合成两项，彼此相互映衬，思想感情显得更深切。 3．用于和本体组合的拈词，由于拈用于不合常规的拈体，具有嘲讽的效果。九、回文

(一)什么是国文回文又称回环，它是利用问语相同或基本相同而顺序不月的语句，来表呢两种事物之间的关系。原米的语句移为本体，顺序变动的语句称变体。 (二)回文的类重 1.严式日文和宽式网文《1)严式回文：本体和变体的词语相同，结构也一致，具是词语的顺序不同。 (2)宽式回文：本体和变体的语不完全相同，也有的结构不月。 2.司语目文和句子回文 (1)词语回文：是指句子内部两个相关的词语构成的字词相同，但顺序不同。这类国文较少。 (2)句子国文：指两个相关的句子，被此的词语相同，但顺序不同。句子国文数量最多。 (三)回文的樵辞作用 1,揭示事物的内在联系。表明事物的内在美系。 2,表现动作为或某种状态的来回往复，交替出现。 3.或是由于变体有悖事理，或是本体、变体均有悖事理，二者相互陕照，具有讽喇效果。 4.由干本体、变体词语顺序不同，可以避免词语的雷同，使语言富有趣味：或者由于词语目环往复。感情更显得深沉，并且使语言具有音乐美。十一、引用 (一)什么是明用引用就是引述的语言材料来闲述自己的观点认识，表达自己的思想感情。 “有关的语言材料”包含名人言论。有关人物话语、有关著作论述、诗句、格言、熟语等。 (二)明用的类型 1.明引、蹄引、意引 (1)明引：指引文十分明确的一种引用。引文部分加有引号，有形式上的标记，要求文字、标点与原文完全一政。 A,交代出处的明引。引文有作者、书名咸某说话人等。 B、未交代出处的明引。引文没有作者、出处或某说话人。之所以如此，是因为引文内容是人们器悉的，成者是不交代不致影响人们对文章的理解。 (2)暗引：引文部分既没有引号，也没有说明何人所说或出自何处 A,暗州引文的要求不像明那么严格。只要与原文基木一致即可， B、暗引与非引文联系很密切

6 （一）什么是回文回文又称回环，它是利用词语相同或基本相同而顺序不同的语句，来表现两种事物之间的关系。原来的语句称为本体，顺序变动的语句称变体。（二）回文的类型 1．严式回文和宽式回文（1）严式回文：本体和变体的词语相同，结构也一致，只是词语的顺序不同。（2）宽式回文：本体和变体的词语不完全相同，也有的结构不同。 2．词语回文和句子回文（1）词语回文：是指句子内部两个相关的词语构成的字词相同，但顺序不同。这类回文较少。（2）句子回文：指两个相关的句子，彼此的词语相同，但顺序不同。句子回文数量最多。（三）回文的修辞作用 1．揭示事物的内在联系，表明事物的内在关系。 2．表现动作为或某种状态的来回往复，交替出现。 3．或是由于变体有悖事理，或是本体、变体均有悖事理，二者相互映照，具有讽刺效果。 4．由于本体、变体词语顺序不同，可以避免词语的雷同，使语言富有趣味；或者由于词语回环往复，感情更显得深沉，并且使语言具有音乐美。十一、引用（一）什么是引用引用就是引述的语言材料来阐述自己的观点认识，表达自己的思想感情。 “有关的语言材料”包含名人言论，有关人物话语、有关著作论述、诗句、格言、熟语等。（二）引用的类型 1．明引、暗引、意引（1）明引：指引文十分明确的一种引用。引文部分加有引号，有形式上的标记，要求文字、标点与原文完全一致。 A、交代出处的明引。引文有作者、书名或某说话人等。 B、未交代出处的明引。引文没有作者、出处或某说话人。之所以如此，是因为引文内容是人们熟悉的，或者是不交代不致影响人们对文章的理解。（2）暗引：引文部分既没有引号，也没有说明何人所说或出自何处 A、暗引引文的要求不像明引那么严格，只要与原文基本一致即可。 B、暗引与非引文联系很密切

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