中央广播电视大学 英语专业（开放本科） 《变化中的英语》课程教学大纲 一、专业课程设置原则及设计思想 1.教学对象及其特点 本课程的教学对象为己具有大专学历的成人学生，工作、自学和家庭责任三 者相互争时争力的矛后，是本教学对象不同于常规教育对象的显老特点， 2.教学方式 本教材采取的是远距高教学方式。该方式的优点是：()费用低，泼盖面人： (2)克服了因时、空间给学生带米的求学障碍：(3)在岗学习，工作与学习兼顽：) 人才获训而不流失。该方式也有内在的缺陷，如师生无法进行当面流：学生难 以及时得到教师的帮助和反馈等。课程设计以教学对象为中心，充分发挥远更离 数有的优点，努力克服其缺点，根据教学对象的特点，开创·条适合白学的新的 致学思路。 3。误程设置与教学方法 31课程设置 按主题编相教程。总课程分两个模块：英语语言交际模块和专业快向模块 语言交际模块包括日常生活、休闲、工作、时事、写作、跨文化交际、英语世界 和文学欣赏八个主题，以及两个学习指南，专业顿向模块包括英语教育、经贸、 翻译三个倾向，以及针对不同专业倾向的学习指南
1 中 央 广 播 电 视 大 学 英语专业（开放本科） 《变化中的英语》课程教学大纲 一、专业课程设置原则及设计思想 1．教学对象及其特点 本课程的教学对象为已具有大专学历的成人学生。工作、自学和家庭责任三 者相互争时争力的矛盾，是本教学对象不同于常规教育对象的显著特点。 2．教学方式 本教材采取的是远距离教学方式。该方式的优点是：⑴费用低，覆盖面大； ⑵克服了因时、空间给学生带来的求学障碍；⑶在岗学习，工作与学习兼顾；⑷ 人才获训而不流失。该方式也有内在的缺陷，如师生无法进行当面交流；学生难 以及时得到教师的帮助和反馈等。课程设计以教学对象为中心，充分发挥远距离 教育的优点，努力克服其缺点，根据教学对象的特点，开创一条适合自学的新的 教学思路。 3．课程设置与教学方法 3.1 课程设置 按主题编排教程。总课程分两个模块：英语语言交际模块和专业倾向模块。 语言交际模块包括日常生活、休闲、工作、时事、写作、跨文化交际、英语世界 和文学欣赏八个主题，以及两个学习指南。专业倾向模块包括英语教育、经贸、 翻译三个倾向，以及针对不同专业倾向的学习指南
32教学方法：通过远距离实施交际教学法，关键要做到两点：一是把教师在课 堂上、课前和课后的各种活动，如反馈、咨询、答疑、鼓励和其他帮助等溶化到 教材中去：二是把培养学生的自发、独立治学的精神和方法塔于教材中，编写学 生学习指南，以帮助学生养成自我管理、自我约束的习惯。 3.3五项技能合一，进行综合训练 目前用于语言技能训练的教科书把所、说、读、写、译分册编写，这样做是缺 乏语言习得理论基础的，在语言习得实际过程中五项技能是不可分的，是互相影 响和互为补充的。对于远距离学习者来说，由于整块时间少，课型多容易造成忙 乱，不利于自学安排。鉴于上述考虑，应采取五项技能合一，综合训练，有所侧 重，即每册教材、每个单元都涉及五项技能，教材之间所不同的是侧重点，而不 是技能差异。这样做既符合语言习得的实际过程，也有利于学生自学安排，可以 专心致志于单元学习： 英语语言交际模块各门课程中五项技能训练分布表： 听力 口语 阅读 写作 口、笔译 文化内容 高级日常英语 枣泰率枣华 华枣华率卡 本率布 ◆## 高级休闲英语 车车来率卡 来布车率中 卓来车 率中 *#柱 高级取业英语 章家车率 布章率 *#柱 高级时事英语 率率 本率本奉率 率本率 *# 高级英语写作 中中 神年喻车的 代 跨文化交际 *#特 米客卡 本*本*# 客丰 客率 本*丰#料 2
2 3.2 教学方法： 通过远距离实施交际教学法，关键要做到两点: 一是把教师在课 堂上、课前和课后的各种活动，如反馈、咨询、答疑、鼓励和其他帮助等溶化到 教材中去；二是把培养学生的自发、独立治学的精神和方法熔于教材中，编写学 生学习指南，以帮助学生养成自我管理、自我约束的习惯。 3.3 五项技能合一，进行综合训练 目前用于语言技能训练的教科书把听、说、读、写、译分册编写, 这样做是缺 乏语言习得理论基础的，在语言习得实际过程中五项技能是不可分的，是互相影 响和互为补充的。对于远距离学习者来说，由于整块时间少，课型多容易造成忙 乱，不利于自学安排。鉴于上述考虑，应采取五项技能合一，综合训练，有所侧 重，即每册教材、每个单元都涉及五项技能，教材之间所不同的是侧重点，而不 是技能差异。这样做既符合语言习得的实际过程，也有利于学生自学安排，可以 专心致志于单元学习。 英语语言交际模块各门课程中五项技能训练分布表： 听力 口语 阅读 写作 口、笔译 文化内容 高级日常英语 ***** ***** *** ** * *## 高级休闲英语 ***** ***** *** ** * *## 高级职业英语 ** ** **** *** * *## 高级时事英语 ** ** ***** *** * *## 高级英语写作 * * ** ***** * # 跨文化交际 *## *** ****# ** ** ***##
变化中的英语 ◆◆井特 ◆拼 命中华布中 中中中#制 文学阅读与赏析 来米车率率 率率常 车*车料 ◆表示测重的程度，*号越多侧重程度越大：#表示一般罢求，不是重点。 4,教学日程安排：语言交际模块包括8个主题，每个主题有8个单元，每个单 元设计学习时为1-2周。专业倾向模块的课程安排见该课程的教学大纲。3学 习指南各需2周。 课程学分及教学安排 第一学年 课 程 学 分 学习周数 单元 总学时 成功指南(1) 1 2 2 18 高级日常英语 4.5 8 8 81 4.5 8 8 秋季 高级休闲英语 81 期末复习 期末考试 高级职业英语 4.5 8 8 81 卷季 高级时事英语 4.5 8 8 81 期末复习 期末考试 第二学年 课 程 学分 学习周数 单元 总学时
3 变化中的英语 **## *## ***** ** ***## 文学阅读与赏析 * * ***** *** ***## * 表示侧重的程度，*号越多侧重程度越大； # 表示一般要求，不是重点。 4．教学日程安排： 语言交际模块包括８个主题，每个主题有８个单元，每个单 元设计学习时为１--2 周。 专业倾向模块的课程安排见该课程的教学大纲。３学 习指南各需２周。 课程学分及教学安排 第一学年 课 程 学 分 学习周数 单 元 总学时 秋 季 成功指南（1） 1 2 2 18 高级日常英语 4.5 8 8 81 高级休闲英语 4.5 8 8 81 期末复习 期末考试 春 季 高级职业英语 4.5 8 8 81 高级时事英语 4.5 8 8 81 期末复习 期末考试 第二学年 课 程 学 分 学习周数 单 元 总学时
成功指南(2) 2 2 18(远修) 秋季 高级英语写作 4.5 8 8 81 跨文化交际 4.5 8 8 81 期末复习 期末考试 变化中的英语 4.5 8 8 81 春季 文学阅读与欣 4.5 8 8 81 赏 期末复习 期末考试 第三学年 课 程 学 学习周数 单元 总学时 分 成功指南(3) 2 2 18(选商务 和教育方 向) 秋季 语言与应用语言 4 10 10 72 学 英语教学法(1) 4 5 5 72 期末复习 期末考试 英语教学法(2) 4 6 6 72
4 秋 季 成功指南（2） 1 2 2 18 (选修) 高级英语写作 4.5 8 8 81 跨文化交际 4.5 8 8 81 期末复习 期末考试 春 季 变化中的英语 4.5 8 8 81 文学阅读与欣 赏 4.5 8 8 81 期末复习 期末考试 第三学年 课 程 学 分 学习周数 单 元 总学时 秋 季 成功指南（3） 1 2 2 18（选/商务 和教育方 向） 语言与应用语言 学 4 10 10 72 英语教学法 (1) 4 5 5 72 期末复习 期末考试 英语教学法 (2) 4 6 6 72
春季 教学实我设计 明末复习 期术考试 文字音像材料设计 书面文字材料为主要教学内容和教师之声的载休，所有课程都配有录音 带，按内容确定录音量，另外要求学生配有空白带，用于自录音和对话练习。英 语语言交际模块配有录像带和VCD光，为学生提供真实地道的话言煮材及相 关的文化背景知识 二、“变化中的英”教学要求、教学内容及教学目的 任何自然语言，无论是英语还是汉话，都是随着人类的产生而产生、人类的发 展而发展。换句话说。活言同人类社会一样在不断变化着。当今世界上有近 5000种语首，英语曾经是欧洲边缘一小国的母话，如今却具有显赫的国际地 位，原因何在？本课程主委向学员介绍英语作为一个主要国际通用语言在这个 不断变化和日益“缩小“的世界中所处的地位及其作用。本课程的重点是提高学 员对英语的过去和现在的认识，了解其随着世界的变化而变化的一般性规律。 “英语全球化现象已经引起学者专家的日益关注。这个问邀对于我国的英语 教学也己经并将继续产生深远的影响。本误程从介绍“O加irk对Kchr阳论辩 的主要戏点入手，让学员在学习英国英语的同时，也接触一些类国英、澳大 利亚英语、加拿大英语，以及印度英语、新加坡英语等。 本课程还将回答学员特别关心的一些问愿，如： 英语是怎么发展起来的？ 5
5 春 季 教学实践设计 8 12 144 期末复习 期末考试 5．文字音像材料设计 书面文字材料为主要教学内容和教师之声的载体。所有课程都配有录音 带，按内容确定录音量。另外要求学生配有空白带，用于自录音和对话练习。英 语语言交际模块配有录像带和 VCD 光盘，为学生提供真实地道的语言素材及相 关的文化背景知识。 二、“变化中的英语”教学要求、教学内容及教学目的 任何自然语言， 无论是英语还是汉语， 都是随着人类的产生而产生、人类的发 展而发展。 换句话说， 语言同人类社会一样在不断变化着。 当今世界上有近 5000 种语言， 英语曾经是欧洲边缘一小国的母语， 如今却具有显赫的国际地 位，原因何在？ 本课程主要向学员介绍英语作为一个主要国际通用语言在这个 不断变化和日益“缩小”的世界中所处的地位及其作用。 本课程的重点是提高学 员对英语的过去和现在的认识， 了解其随着世界的变化而变化的一般性规律。 “英语全球化”现象已经引起学者专家们的日益关注。 这个问题对于我国的英语 教学也已经并将继续产生深远的影响。 本课程从介绍“Quirk 对 Kachru 论辩” 的主要观点入手， 让学员在学习英国英语的同时， 也接触一些美国英语、澳大 利亚英语、加拿大英语， 以及印度英语、新加坡英语等。 本课程还将回答学员特别关心的一些问题， 如： 英语是怎么发展起来的？
美国英语与英四英语有何不同？这些不同是否影响语言交际。 什么是标准英语？ 英语在变，我们怎么办 木课程带有英语通论性顷，通过学习学员能够了解更多有关英语发展和现状的 知识。以损高作为一名英语教师的基本素质。 有关历史、地理、社会、时事的信息约占全课程内容的60%，其余40%侧重于 语言技巧训练。 课程设计 木课程共8个单元，每单元由45个“学习活动”(Civy)组成。每个学习活 动含有45个学习任务”sk)。单元设计时间为一个学习周，周学时为10-12 小时。学完木课程共需816周，每周一次。 三.学习方法 如前所述，本课程近40%的篇畅用于帮助学员提高运用英语的能力。学习方 法对使用过前几本牧材的学员来说已经很悉。材料完全是交际性的。学员需 做各式各样的练习。在60%的内容性学习中，学员在吸取新信息的同时也有 运用和练习英语的机会，所有练习都有反德，以于学员自学、自检。 本课程配有大量的录音对话，对话中的人物有些是新出现的，其中包括对研究 英语有极大兴趣的人，他们时常在一起研讨在英语学习过程中透到的困难和向 。学员能从他们的对话中得到些启发和帮助。指应教投一已经是学过早期 课程学员的好朋友，将在讨论中是供各种帮助和最新信总。 浙江广播电视大学
6 美国英语与英国英语有何不同？ 这些不同是否影响语言交际？ 什么是标准英语？ 英语在变，我们怎么办？ 本课程带有英语通论性质， 通过学习学员能够了解更多有关英语发展和现状的 知识，以提高作为一名英语教师的基本素质。 有关历史、地理、社会、时事的信息约占全课程内容的 60%， 其余 40%侧重于 语言技巧训练。 课程设计 本课程共 8 个单元， 每单元由 4-5 个“学习活动”（activity）组成。 每个学习活 动含有 4-5 个“学习任务”(task)。单元设计时间为一个学习周， 周学时为 10-12 小时。 学完本课程共需 8--16 周。每周一次。 三．学习方法 如前所述， 本课程近 40%的篇幅用于帮助学员提高运用英语的能力。 学习方 法对使用过前几本教材的学员来说已经很熟悉。 材料完全是交际性的。 学员需 做各式各样的练习。 在 60%的内容性学习中， 学员在吸取新信息的同时也有 运用和练习英语的机会， 所有练习都有反馈， 以便于学员自学、自检。 本课程配有大量的录音对话， 对话中的人物有些是新出现的， 其中包括对研究 英语有极大兴趣的人。 他们时常在一起研讨在英语学习过程中遇到的困难和问 题。学员们能从他们的对话中得到些启发和帮助。葛指南教授—已经是学过早期 课程学员的好朋友，将在讨论中提供各种帮助和最新信息。 浙江广播电视大学