浙江广播电视大学文本课程考核说明_教学设计.doc_大学文库

渐江广播电视大学小学教育专业（开放本科）《教学设计》课程考核说明 (此方案仅限于2015年春季参加基于网格禄程考被使用) 一、课程说明教学设计是20世纪0年代以来逐渐发展成然的一门综合性学科.它慨是散育技术学的主要领域之一。又是教育科学的重要组成部分。教学设计是一个系统援划教学系饶的过程。它是设计科学大家庭的一员，设计科学的共同特征是用科学原理及应用来端足人的需要。任何教学设计话动的宗骨都是提出达到预期目的的最优途径，国此，教学设计主要是关于提出最优化教学的处方的一门学科。教学设计是建立在学习理论、课程教学理论、传播理论和系统理论方法等科学基础上的技术，也可以称为科学的技术.当素质教育的观念逐渐渗入人心，由理论探讨转向政府行为和教师的自觉实我时，如何摆脱“应试教学“的柱枯，从“相放式的增加投入精力与时侧转向着眼于提高教学效登”变的越来越重要。教学设计正是可以在这方面发挥积极作用的一种现代教育技术。误程的主要内容：教学设计的意义和功能、教学设计的过程模式和概念模式、学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习目标的闲明、发展和制定教学策略、教学煤体的这择与组合应用，教学效果的形成性评价及锋结性评价和教学的修改完善、典型学科教学设计的示例和分析。二、网上考核誓体规划 1,木网格考核方案的使用对象：小学教育专业木科和教育技术专业木科。 2.网上考核的内容包括形成性考核和终结性考试两部分。形成性考核成绩占误程总成绩的50%，终结性考试占课程总成锁的50%，两项合成为课程最终成销。形成性考核成绩与锋结性考试成绩必巢双及格方可认定总考核成境及格，形成性考核的形式为专题时论和小论文。终结性考核采用网上测险的形式。 3,形成性考核和终结性考试的基本内容（见下表》。考核汇总表内容形式时间占总成镜权重第1次专题讨论1 网上讨论和发每第4周占形考30% 形成性考核第2次专题讨论2 网上讨论和发布第8周 50% 占形考30% 第3次实践练习圈网上发布第1周占形考40% 终结性考试拥末综合测验网上开卷考试期末 50%

浙江广播电视大学小学教育专业（开放本科）《教学设计》课程考核说明（此方案仅限于 2015 年春季参加基于网络课程考核使用）一、课程说明教学设计是 20 世纪 50 年代以来逐渐发展成熟的一门综合性学科。它既是教育技术学的主要领域之一，又是教育科学的重要组成部分。教学设计是一个系统规划教学系统的过程。它是设计科学大家庭的一员，设计科学的共同特征是用科学原理及应用来满足人的需要。任何教学设计活动的宗旨都是提出达到预期目的的最优途径，因此，教学设计主要是关于提出最优化教学的处方的一门学科。教学设计是建立在学习理论、课程教学理论、传播理论和系统理论方法等科学基础上的技术，也可以称为科学的技术。当素质教育的观念逐渐渗入人心，由理论探讨转向政府行为和教师的自觉实践时，如何摆脱“应试教学”的桎梏，从“粗放式的增加投入精力与时间”转向“着眼于提高教学效益”变的越来越重要。教学设计正是可以在这方面发挥积极作用的一种现代教育技术。课程的主要内容：教学设计的意义和功能、教学设计的过程模式和概念模式、学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习目标的阐明、发展和制定教学策略、教学媒体的选择与组合应用、教学效果的形成性评价及终结性评价和教学的修改完善、典型学科教学设计的示例和分析。二、网上考核整体规划 1．本网络考核方案的使用对象：小学教育专业本科和教育技术专业本科。 2．网上考核的内容包括形成性考核和终结性考试两部分。形成性考核成绩占课程总成绩的 50% ，终结性考试占课程总成绩的 50% ，两项合成为课程最终成绩。形成性考核成绩与终结性考试成绩必须双及格方可认定总考核成绩及格。形成性考核的形式为专题讨论和小论文，终结性考核采用网上测验的形式。 3．形成性考核和终结性考试的基本内容（见下表）。考核汇总表内容形式时间占总成绩权重形成性考核第 1 次专题讨论 1 网上讨论和发布第 4 周 50% 占形考 30% 第 2 次专题讨论 2 网上讨论和发布第 8 周占形考 30% 第 3 次实践练习题网上发布第 11 周占形考 40% 终结性考试期末综合测验网上开卷考试期末 50%

4.形成性考核由3次网上活动构成，要求在规定时间内完成。形成性考核成锁按题百分制计算，占总成绩的5%。形成性考核的重点是学生运用所学知识提出问题、分析问题和解决问题的能力，通过网上形成性考核可以促使学生主动学习，帮助学生更好的白主学习白助学习，更好地实现教学互动，通过网上形成性考核也可以加强对地方分部教学过程的指导与监督，教学效果的了解与评估， 5,终结性考试采取网络在线考试，开整形式，时长为90分钟。终结性考试的重点是学生对本课程的基本概念、基本理论、基本知识、基本方法的理解与掌摆程度。 6,原则上，所有考核由教学琉任课老师负责评阅。同时，国家开放大学木课程主持教师适时对评阅情况选行网上袖查，以保证规范和检验质量。评间工作中应注意与人合作和情况交流。酒到问思及时与国家开故大学本课程主持教师联系。诗商解决。形成性考核评阅均需要根据饶一的评分要求进行评析，并给出成绩！总结性考试中的这择题、判斯题均由计算机软件自动判卷，并将成境统一输入到计算机处理软件，最后的成镜公每在料上。三、网上考楼实施办法《一》形成性考核实施方案 1,第一次形成性考模 (1)发布时间：开学第4周。完成时间：开学第1山周。 (2)专题时论题目： ①教学设计的理论基础包括博些内容？ ②常见几种数学设计模式的各自特点？ ③学习需要分析的工具和步露有哪些？ ①内部参展分析与外部参照分析的共同点和不同点？回如何认识数学目标的米源和确定教学目标的步骤？同教学内容的取向有哪些？各有什么特点？ (3)要求：需要学生在学习完第1~4章之后完成本次话动。要求每位学生有效回帖不少于3幅，每幅字数不少于150字（网上发布）。并参与实时讨论，时间40分钟。(100 分) 2.第二次形减性考核《1)发布时间：开学第8周，完成时间：开学第2周。《2)专题时论题目：

4．形成性考核由 3 次网上活动构成，要求在规定时间内完成。形成性考核成绩按照百分制计算，占总成绩的 50%。形成性考核的重点是学生运用所学知识提出问题、分析问题和解决问题的能力。通过网上形成性考核可以促使学生主动学习，帮助学生更好的自主学习、自助学习，更好地实现教学互动。通过网上形成性考核也可以加强对地方分部教学过程的指导与监督、教学效果的了解与评估。 5．终结性考试采取网络在线考试，开卷形式，时长为 90 分钟。终结性考试的重点是学生对本课程的基本概念、基本理论、基本知识、基本方法的理解与掌握程度。 6．原则上，所有考核由教学班任课老师负责评阅。同时，国家开放大学本课程主持教师适时对评阅情况进行网上抽查，以保证规范和检验质量。评阅工作中应注意与人合作和情况交流，遇到问题及时与国家开放大学本课程主持教师联系，协商解决。形成性考核评阅均需要根据统一的评分要求进行评析，并给出成绩；总结性考试中的选择题、判断题均由计算机软件自动判卷，并将成绩统一输入到计算机处理软件，最后的成绩公布在网上。三、网上考核实施办法（一）形成性考核实施方案 1．第一次形成性考核（1）发布时间：开学第 4 周。完成时间：开学第 11 周。（2）专题讨论题目： ①教学设计的理论基础包括哪些内容？ ②常见几种教学设计模式的各自特点？ ③学习需要分析的工具和步骤有哪些？ ④内部参照分析与外部参照分析的共同点和不同点？ ⑤如何认识教学目标的来源和确定教学目标的步骤？ ⑥教学内容的取向有哪些?各有什么特点？（3）要求：需要学生在学习完第 1~4 章之后完成本次活动。要求每位学生有效回帖不少于 3 幅，每幅字数不少于 150 字（网上发布）。并参与实时讨论，时间 40 分钟。（100 分） 2．第二次形成性考核（1）发布时间：开学第 8 周。完成时间：开学第 12 周。（2）专题讨论题目：

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