浙江广播电视大学 汉语言文学专业（开放专科）选修课 《中国文化史》教学大纲 第一部分大纲说明 一，课程的性质和任务 《中围文化史》课程是汉语言文学专业开设的一门专业拓展课程，主要讲授中国传统文 化知试。它是一门知识性、理论性、学养性较强的课程。通过本误程的学习，要求考生对中 国文化的产生、发展及其内涵有较系饶的了解，熟悉不同历史时别的社会文化、学术思塑、 宗数礼俗、文学艺术的特点和文化交流状况，并加以融会贯通，从而全面提高考生的嫁合文 化素质。开设本课程的目的，在于使学生比较系统地了解中国文化的发展概况，更好地以扬 民族传饶文化和民铁精神，推承促秀文化，创造有中国特色的新文化，通过学习，研究中国 文化，使学生更加准确而深刻地认识我们民疾白身，使学生更加准确而深刻地认积我门当前 的国情。使学生以理性态度和务实精神去推承传统、创造更加美好的新文化 开设本误程的最终目的，在于培界学生的民族责任感、理想、追求、价值取向、事美情 里、培养学生做人的基本素质，提高学生的人文素质，使他们成为全面发展的人。 二，先修课要求 本课程为基础课，无先修课要求， 三、课程教学基本要求 《中国文化史》的教学以中国传统文化如识为主要内容，要求学生学习中国从原始社会、 夏商西周，春秋战国、秦汉，翼晋南北朝、隋唐、宋元明清到近现代各个历史阶段中国文化 发生，发展的过程、重大文化现象及内在联系性。 《中国文化史》的教学要使学生了解中国文化的发展历程和发展趋势。 《中国文化史》的教学要使学生更好地继承中序民族的优秀的传统文化，自觉地传播中 国传统文化. 《中国文化史》的教学要使学生增强民族自信心和自豪感，使学生以理性的、务实的态 度去分析当前的种种文化现象，务力去创造更加美好的新文化。 《中国文化史》的数学要努力使学生提高自己的文化品味、文化修养和人文素质 四、教学方法和教学形式建议 《中国文化史》实行以学生的自学钻研为基础。以教师的课堂讲授、重点是问和组织讨 论为重要环节，如上学生的专题讨论为主要的教学方法， 五，课程教学要求的层次 《中国文化史》选用的数材为王宁主编的（中国文化概论（外语教学与研究出版社2015
浙江广播电视大学 汉语言文学专业（开放专科）选修课 《中国文化史》教学大纲 第一部分 大纲说明 一、课程的性质和任务 《中国文化史》课程是汉语言文学专业开设的一门专业拓展课程，主要讲授中国传统文 化知识。它是一门知识性、理论性、学养性较强的课程。通过本课程的学习，要求考生对中 国文化的产生、发展及其内涵有较系统的了解，熟悉不同历史时期的社会文化、学术思想、 宗教礼俗、文学艺术的特点和文化交流状况，并加以融会贯通，从而全面提高考生的综合文 化素质。开设本课程的目的，在于使学生比较系统地了解中国文化的发展概况，更好地弘扬 民族传统文化和民族精神，继承优秀文化，创造有中国特色的新文化，通过学习，研究中国 文化，使学生更加准确而深刻地认识我们民族自身，使学生更加准确而深刻地认识我们当前 的国情，使学生以理性态度和务实精神去继承传统、创造更加美好的新文化。 开设本课程的最终目的，在于培养学生的民族责任感、理想、追求、价值取向、审美情 趣、培养学生做人的基本素质，提高学生的人文素质，使他们成为全面发展的人。 二、先修课要求 本课程为基础课，无先修课要求。 三、课程教学基本要求 《中国文化史》的教学以中国传统文化知识为主要内容，要求学生学习中国从原始社会、 夏商西周、春秋战国、秦汉、魏晋南北朝、隋唐、宋元明清到近现代各个历史阶段中国文化 发生、发展的过程、重大文化现象及内在联系性。 《中国文化史》的教学要使学生了解中国文化的发展历程和发展趋势。 《中国文化史》的教学要使学生更好地继承中华民族的优秀的传统文化，自觉地传播中 国传统文化。 《中国文化史》的教学要使学生增强民族自信心和自豪感，使学生以理性的、务实的态 度去分析当前的种种文化现象，努力去创造更加美好的新文化。 《中国文化史》的教学要努力使学生提高自己的文化品味、文化修养和人文素质。 四、教学方法和教学形式建议 《中国文化史》实行以学生的自学钻研为基础，以教师的课堂讲授、重点提问和组织讨 论为重要环节，加上学生的专题讨论为主要的教学方法。 五、课程教学要求的层次 《中国文化史》选用的教材为王宁主编的《中国文化概论》（外语教学与研究出版社 2015
年3月版)。该教材作为高等学校人文素质教育公共课教材，给大学生门提供了一个了解粗 国悠久，丰厚文化速产的简明文本，使之对于中国文化的特征有所靶握，并对中国文化的圈 承和创新问题有所思考， 通过本误程的学习，要求考生：准确理解文化的基本概念，然卷中国文化史常识，掌握 不同历史时期社会文化，学术思想，亲教礼俗和文学艺术等的主要特点以及文化交流情况， 并能够综合运用所学的知识分析一些具体的文化现象。 第二部分 学时分配 限程教学总学时数36,2学分。 敦学内容 课内学时 实验学时 绪论 3 第一章中国文化的地理香量 4 第二章中国文化的历史发展脉络 5 第三章中国传统的生产生活文化 8 第四章传统中国的例度文化 5 第五章中国传统的精神文化 8 第六章中国的语言文字艺术 6 荡七章中国文化的对外交汇与现代化 4 合计 38 第三部分 教学内容和教学要求 蜂论 (一)教学内容 1.“文化的界定 2民族文化、国别文化与两个文化层面 及文化的历史发展与文化传烧 4.文化遗产及其保护 5.“中国文化概论“课程的性质、目的任务和基本内容 (二)教学要求 了解有关文化的命名由米，把据广义和珠义的文化定义。 第一章中国文化的地理背景 (一)教学内容 第一节中国文化赖以生存发展的地利条作 第二节区域地理环境与文化的多样分布 第三节古代开发利用自然的得失 (二)教学要求
年 3 月版）。该教材作为高等学校人文素质教育公共课教材，给大学生们提供了一个了解祖 国悠久、丰厚文化遗产的简明文本，使之对于中国文化的特征有所把握，并对中国文化的继 承和创新问题有所思考。 通过本课程的学习，要求考生：准确理解文化的基本概念，熟悉中国文化史常识，掌握 不同历史时期社会文化、学术思想、宗教礼俗和文学艺术等的主要特点以及文化交流情况， 并能够综合运用所学的知识分析一些具体的文化现象。 第二部分 学时分配 课程教学总学时数 36，2 学分。 教 学 内 容 课内学时 实验学时 绪论 3 第一章 中国文化的地理背景 4 第二章 中国文化的历史发展脉络 5 第三章 中国传统的生产生活文化 5 第四章 传统中国的制度文化 5 第五章 中国传统的精神文化 5 第六章 中国的语言文字艺术 5 第七章 中国文化的对外交汇与现代化 4 合计 36 第三部分 教学内容和教学要求 绪论 （一）教学内容 1.“文化”的界定 2.民族文化、国别文化与两个文化层面 3. 文化的历史发展与文化传统 4. 文化遗产及其保护 5. “中国文化概论”课程的性质、目的任务和基本内容 （二）教学要求 了解有关文化的命名由来，把握广义和狭义的文化定义。 第一章 中国文化的地理背景 （一）教学内容 第一节 中国文化赖以生存发展的地利条件 第二节 区域地理环境与文化的多样分布 第三节 古代开发利用自然的得失 （二）教学要求
理解中国地理环境对中国文化发展所起的作用，及中国文化的统一性和地域广大带来的 多样性。 第二章中国文化的历史发展数络 (一)教学内容 第一节中国文化的创始与奥基 第二节秦汉，统一王朝政治下的文化演变 第三节翼晋南北朝：中国文化在曲折中的前进 第四节隋唐两宋：中国文化的鼎盛到代 第五节元明请：中国文化的衰变拥 (二)教学要求 了解中国文化几千年的发展脉路，拿罪重要的文化现象，对古代中国文化形成较系统的 认识。 第三章中国传统的生产生括文化 (一)教学内容 第一节中国传统的农业生产文化 第二节中国传统的日常生活文化 第三节中国传统的技术文化 (二)教学要求 了解中国传统生产生话文化及其特征、范畸、结构和作用。 第四章传统中国的制度文化 (一)教学内溶 第一节中国传统的攻治制度 第二节中国社会传统的礼俗规的 (二)教学要求 了解传统中国制度文化的主要内容，案捏传饶社会杜会政治制度与礼俗规制的文化特性。 第五章中国传统的精神文化 (一)教学内容 第一节中国传统的思推模式 第二节中国传统的首学观老 第三节中国传统的素教信物 第四节中国传统的伦理道德 第五节中国传统的教育思想 (二)教学要求 了解中国传统的精神生产活动及其造成的社会关系和精神射富。 第大章中国的语言文字艺术 (一)教学内容 第一节语言文字及其文化特征 第二节中围传统的语言文字观念与制度 第三节利用汉语汉字形成的文化事象 (二)教学要求
理解中国地理环境对中国文化发展所起的作用，及中国文化的统一性和地域广大带来的 多样性。 第二章 中国文化的历史发展脉络 （一）教学内容 第一节 中国文化的创始与奠基 第二节 秦汉：统一王朝政治下的文化演变 第三节 魏晋南北朝：中国文化在曲折中的前进 第四节 隋唐两宋：中国文化的鼎盛时代 第五节 元明清：中国文化的衰变期 （二）教学要求 了解中国文化几千年的发展脉络，掌握重要的文化现象，对古代中国文化形成较系统的 认识。 第三章 中国传统的生产生活文化 （一）教学内容 第一节 中国传统的农业生产文化 第二节 中国传统的日常生活文化 第三节 中国传统的技术文化 （二）教学要求 了解中国传统生产生活文化及其特征、范畴、结构和作用。 第四章 传统中国的制度文化 （一）教学内容 第一节 中国传统的政治制度 第二节 中国社会传统的礼俗规约 （二）教学要求 了解传统中国制度文化的主要内容，掌握传统社会社会政治制度与礼俗规制的文化特性。 第五章 中国传统的精神文化 （一）教学内容 第一节 中国传统的思维模式 第二节 中国传统的哲学观念 第三节 中国传统的宗教信仰 第四节 中国传统的伦理道德 第五节 中国传统的教育思想 （二）教学要求 了解中国传统的精神生产活动及其造成的社会关系和精神财富。 第六章 中国的语言文字艺术 （一）教学内容 第一节 语言文字及其文化特征 第二节 中国传统的语言文字观念与制度 第三节 利用汉语汉字形成的文化事象 （二）教学要求
了解中国语言文字状况和汉语汉字对中华文化、世界文化的责献。 第七章中国文化的对外交汇与现代化 (一)教学内容 第一节中国文化与世界文化的交汇 第二节中国文化对世界文化的影响 第三节中国文化发展的疑代趋势与时代规范 第四节亚扬促秀传统文化实现民族复兴的中国梦 (二)教学要求 了解中国文化在世界文化中的地镜，中国文化对外交汇的特点与意义。弹解丰要的文化 思潮。 第四部分 实践环节 主要形式，课堂小组讨论，形成书面记录， 其能形式建议：观看录像，参观，慎拟实践，网上活动等
了解中国语言文字状况和汉语汉字对中华文化、世界文化的贡献。 第七章 中国文化的对外交汇与现代化 （一）教学内容 第一节 中国文化与世界文化的交汇 第二节 中国文化对世界文化的影响 第三节 中国文化发展的现代趋势与时代规范 第四节 弘扬优秀传统文化 实现民族复兴的中国梦 （二）教学要求 了解中国文化在世界文化中的地位，中国文化对外交汇的特点与意义。理解主要的文化 思潮。 第四部分 实践环节 主要形式：课堂小组讨论，形成书面记录。 其他形式建议：观看录像，参观，模拟实践，网上活动等