唑代数教学大纫 说明 教学时间分配表 三、大纲内容
线性代数教学大纲 一、说明 二、教学时间分配表 三、大纲内容
一、说明 本大纲是根据农工、农学、动科、食 工、经管、财会等专业本科教学计划和线 性代数教学基本要求而编写的 线性代数课程是农工、农学、动科、 庄食工经管财会等专业本科教学计划中 牛讨了行列式矩阵向址、线性方程组 上页
一、说明 • 本大纲是根据农工、农学、动科、食 工、经管、财会等专业本科教学计划和线 性代数教学基本要求而编写的。 • 线性代数课程是农工、农学、动科、 食工、经管、财会等专业本科教学计划中 的一门重要的基础理论课。本课程主要研 讨了行列式、矩阵、向量、线性方程组、 矩阵的特征值与特征向量、二次型等理论
本课程教学目的与要求 通过本课程的学习,要使学生获得: 行列式矩阵,向量、线性方程组、矩阵 牛本概念、基本理论和基本运算技能,为学 工工工 习后继课程和进一步获得数学知识奠定必 要的数学基础。 上页
• 本课程教学目的与要求： • 通过本课程的学习，要使学生获得： 行列式、矩阵、向量、线性方程组、矩阵 的特征值与特征向量、二次型等方面的基 本概念、基本理论和基本运算技能，为学 习后继课程和进一步获得数学知识奠定必 要的数学基础
在传授知识的同时,要通过各个教学 王环节逐步培养学生具有抽象概括问题的能 力,逻辑推理能力,空间想象能力和自学 能力。还要特别注意培养学生具有比较熟 练的运算能力和综合运用所学知识去分析 问题和解决问题的能力 上页
• 在传授知识的同时，要通过各个教学 环节逐步培养学生具有抽象概括问题的能 力，逻辑推理能力，空间想象能力和自学 能力。还要特别注意培养学生具有比较熟 练的运算能力和综合运用所学知识去分析 问题和解决问题的能力
本大纲内容中,教学要求的高低用不 王同的词汇加以区分,对概念、理论从高到 低用“理解”、“了解”、“知道”三级 斗区分,对运算、方法从高到低用“熟练掌 握”、“掌握”、“会或能”三级区分。 王“熟悉”一词相当于“理解”并“熟练掌 握” 上页
• 本大纲内容中，教学要求的高低用不 同的词汇加以区分，对概念、理论从高到 低用“理解”、“了解”、“知道”三级 区分，对运算、方法从高到低用“熟练掌 握”、“掌握”、“会或能”三级区分。 “熟悉”一词相当于“理解”并“熟练掌 握
王二、教学时间分配表(每次课2学时,共计 30学时) 第1次课§1.1§1.2§1.3 王第2次课§L4§1.5§.6§1,7 第3次课习题 第4次课§21§22 第5次课§2.3习题 。第6次课习题 第7次课§3.1§3.2 上页
• 二、教学时间分配表（每次课2学时，共计 30学时） • 第1次课§1.1 §1.2§ 1.3 • 第2次课§1.4 § 1.5 § 1.6 §1.7 • 第3次课习题 • 第4次课§2.1 §2.2 • 第5次课§2.3 习题 • 第6次课习题 • 第7次课§3.1 §3.2
王 第8次课§3.3§34 王·第次课习题 第10次课§41§42 第11次课§4.3§44 军·第12次课习题 庄·第13次课§51852 第14次课§53§54§55 第15次课§57习题 上页
• 第8次课§3.3 §3.4 • 第9次课 习题 • 第10次课 §4.1 §4.2 • 第11次课§4.3 §4.4 • 第12次课 习题 • 第13次课 §5.1 §5.2 • 第14次课 §5.3 §5.4 §5.5 • 第15次课 §5.7 习题
大纲内容 第一章行列式 (一)教学目的 通过教学,是学生理解行列式的概念,并 午掌握其运算 (二)教学内容 中行列式的概念,逆序数,对换,行列式的 生性质,行列式的展开与计算,克拉默法则 等 上页
三．大纲内容 • 第一章 行列式 • （一）教学目的 • 通过教学，是学生理解行列式的概念，并 掌握其运算。 • （二）教学内容 • 行列式的概念，逆序数，对换，行列式的 性质，行列式的展开与计算，克拉默法则 等
(三)教学要求 上1、理解行列式的概念 2、熟练掌握行列式的性质。 黑·3、了解逆序数的定义,简单掌握逆序数的 王求法 黑4、熟练掌握行列式的展开法与计算。 中·5、会应用克拉默法则解方程组。 上页
• （三）教学要求 • 1、理解行列式的概念。 • 2、熟练掌握行列式的性质。 • 3、了解逆序数的定义，简单掌握逆序数的 求法。 • 4、熟练掌握行列式的展开法与计算。 • 5、会应用克拉默法则解方程组
(四)重点、难点及教学建议 王重点:行列式及其运算。 难点:行列式的性质 上页
• （四）重点、难点及教学建议 • 重点：行列式及其运算。 • 难点：行列式的性质