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单元计划
目标呈现 知识与技能 教学计划目标现教材分析课时安排资源链接单元 ◇了解图形的旋转的有关概念并理解它的基本性质, ◇了解中心对称的概念并理解它的基本性质。 ◇了解中心对称图形的概念;掌握关于原点对称的两点的 关系并应用;再通过几何操作题的练习,掌握课题学习 中图案设计的方法。 检 CDˇ多媒体
教学计划教材分析课时安排资源链接目标呈现单元检测 目标呈现 了解图形的旋转的有关概念并理解它的基本性质． 了解中心对称的概念并理解它的基本性质。 了 解 中 心 对 称 图 形 的 概 念 ；掌 握 关 于 原 点 对 称 的 两 点 的 关系并应用；再通过几何操作题的练习，掌握课题学习 中图案设计的方法。 知识与技能
目标呈现 过程与方法 教学计划目标现教材分析课时安排资源链接单元 ☆让学生感受生活中的几何,·通过不同的情景设计归纳出 图形旋转的有关概念,并用这些概念来解决一些问题 ☆通过复习图形旋转的有关概念从中归纳出“对应点到旋转 中心的距离相等,对应点与旋转中心所连线段的夹角等于 旋转角,旋转前后的图形全等”等重要性质,并运用它解 决一些实际问题 ◆通过几何操作题,探究猜测发现规律,并给予证明,附加 例题进一步巩固 复习平面直角坐标系的有关概念,·通过实例归纳出两个 点关于原点对称时,坐标符号之间的关系,并运用它解决 些实际问题 通过复习平移、轴对称、旋转等有关概念研究如何进行图 检 形设计 CDˇ多媒体
教学计划教材分析课时安排资源链接目标呈现单元检测 目标呈现 让 学 生感受生活中的几何，•通过不同的情景设计归纳出 图形旋转的有关概念，并用这些概念来解决一些问 题． 通 过 复 习 图 形 旋 转 的 有 关 概 念 从 中 归 纳 出“ 对 应 点 到 旋 转 中 心 的 距 离 相 等 ，对 应 点 与 旋 转 中 心 所 连 线 段 的 夹 角 等 于 旋转角，旋转前后的图形全等”等重要性质，并运用它解 决一些实际问题． 通 过 几 何 操 作 题 ，探 究 猜 测 发 现 规 律 ，并 给 予 证 明 ，附 加 例题进一步巩固． 复 习 平面直角坐标系的有关概念，•通过实例归纳出两个 点 关 于 原 点 对 称 时 ，坐 标 符 号 之 间 的 关 系 ，并 运 用 它 解 决 一些实际问 题． 通过复习平移、轴对称、旋转等有关概念研究如何进行图 形设计． 过程与方法
目标呈现 情感、态度与价值观 教学计划目标现教材分析课时安排资源链接单元 让学生经历观察、操作等过程,了解图形旋转的概念 从事图形旋转基本性质的探索活动,进一步发展空间 观察,培养运动几何的观点,增强审美意识。 ☆让学生通过独立思考,自主探究和合作交流进一步体 会旋转的数学内涵,获得知识,体验成功,享受学习 乐趣。 让学生从事应用所学的知识进行图案设计的活动,享 受成功的喜悦,激发学习热情。 检 CDˇ多媒体
教 学 计 划 教 材 分 析 课 时 安 排 资 源 链 接 目 标 呈 现 单 元 检 测 目标呈现 让 学 生 经 历 观 察 、操 作 等 过 程 ，了 解 图 形 旋 转 的 概 念 ， 从 事图形旋转基本性质的探索活动，进一步发展空间 观察，培养运动几何的观点，增强审美意识。 让 学生通过独立思考，自主探究和合作交流进一步体 会 旋转的数学内涵，获得知识，体验成功，享受学习 乐 趣。 让 学生从事应用所学的知识进行图案设计的活动，享 受成功的喜悦，激发学习热情。 情感、态度与价值观
教材分析 教学计 教材内容 划目标量 本单元教学的主要内容 旋转有关概念及其性质;中心对称有关概念 一现教材分析课时安排资源链接单元 及其性质;中心对称图形有关概念及性质;图案 设计 本单元在教材中的地位和作用 本章是在平移、平面直角坐标系,轴对称、 反比例函数、四边形等基础之上学习的;它又 对今后继续学习数学,尤其是几何,包括圆等 检 内容的学习起着桥梁铺垫之作用 CDˇ多媒体
教学计划教材分析课时安排资源链接目标呈现单元检测 教材分析 ➢ 本单元教学的主要内容 旋转有关概念及其性 质；中心对称有关概念 及 其性 质；中心对称图形有关概念及性质；图 案 设 计． ➢ 本单元在教材中的地位和作用 本 章 是 在平移、平面直角坐标系，轴对称、 反 比 例 函 数 、四边形等基础之上学习的；它 又 对 今 后 继 续 学习数学，尤其是几何，包括圆等 内容的学习起着桥梁铺垫之作用。 教材内容
教材分析 教学计 教学重点 划目标量 图形旋转的基本性质 一现教材分析课时安排资源链接单元 中心对称的基本性质 两个点关于原点对称时,它们坐标间的关系 检 CDˇ多媒体
教学计划教材分析课时安排资源链接目标呈现单元检测 教材分析 ➢ 图形旋转的基本性质． ➢ 中心对称的基本性质． ➢ 两个点关于原点对称时，它们坐标间的关系 . 教学重点
教材分析 教学计 教学难点 划目标量 >图形旋转的基本性质的归纳与运用 一现教材分析课时安排资源链接单元 >中心对称的基本性质的归纳与运用。 >图案设计。 检 CDˇ多媒体
教学计划教材分析课时安排资源链接目标呈现单元检测 教材分析 教学难点 ➢ 图形旋转的基本性质的归纳与运 用． ➢ 中心对称的基本性质的归纳与运用。 ➢ 图 案设 计
教材分析 教学计 教学关键 划目标量 >利用几何直观,经历观察,产生概念 一现教材分析课时安排资源链接单元 利用几何操作,通过观察、探究,·用不完 全归纳法归纳出图形的旋转和中心对称的 基本性质 检 CDˇ多媒体
教学计划教材分析课时安排资源链接目标呈现单元检测 教材分析 ➢ 利用几何直观，经历观察，产生概念． ➢ 利 用 几 何 操 作 ，通过观察、探究，•用不完 全归纳法归纳出图形的旋转和中心对称的 基本性质． 教学关键
课时安排 教学计 划目标量 本单元教学时间约需11课时,具体分配如下: 一现教材分析课时安 23.1图形的旋转 3课时 23.2中心对称 4课时 23.3图案设计 2课时 鲢接单元 F复习与检测 2课时 检 CDˇ多媒体
教 学 计 划 教 材 分 析 课 时 安 排 资 源 链 接 目 标 呈 现 单 元 检 测 本单元教学时间约需11课时，具体分配如下： 23．1 图形的旋转 3课时 23．2 中心对称 4课时 23．3 图案设计 2课时 复习与检测 2课时 课时安排