22.2降决 CD多媒
22.2降次—解一元二次方程(2)
子 数 案目标星现教材分析教学流 学习方式说明 按顺序学习,可利用鼠标控制进程。 >从右侧或上方导航栏中选择内容,进 行学习 >电子教案可查看配套教案,课后练习 可查看配套练习(含答案)。 演练课后练习 CDˇ多媒体
电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 主 页 学习方式说明 ➢ 按顺序学习，可利用鼠标控制进程。 ➢ 从右侧或上方导航栏中选择内容，进 行学习。 ➢ 电子教案可查看配套教案，课后练习 可查看配套练习（含答案）
目标呈现 子教案目 知识技能 探索利用配方法解一元二次方程的一般步骤;能够利用 配方法解一元二次方程 现教材分析教学流 数学思考 在探索配方法时,使学生感受前后知识的联系,体会配 方的过程以及方法 解决问题 渗透配方法是解决某些代数问题的一个重要的方法 演练课后练习 ●情感态度 继续体会由未知向已知转化的思想方法. CDˇ多媒体
电子教案教材分析教学流程同步演练目标呈现课后练习 目标呈现 ⚫ 知识技能 探 索 利 用 配 方 法 解 一 元 二 次 方 程 的 一 般 步 骤 ；能 够 利 用 配方法解一元二次方程. ⚫ 数学思考 在探索配方法时，使学生感受前后知识的联系，体会配 方的过程以及方法． ⚫ 解决问题 渗透配方法是解决某些代数问题的一个重要的方法． ⚫ 情感态度 继续体会由未知向已知转化的思想方法
教材分析 子 数 量点 案目标量 用配方法解一元二次方程 一现教材分析教学流 >难点 正确理解把x+a形的代数式配成完全平方式 >关键 不可直接降次解方程化为可直接降次解方程 的“化为”的转化方法与技巧 演练课后练习 CDˇ多媒体
电子教案教材分析教学流程同步演练目标呈现课后练习 教材分析 ➢ 重 点 用配方法解一元二次方程. ➢ 难 点 正确理解把 x + ax 2 形的代数式配成完全平方式 ➢ 关 键 不可直接降次解方程化为可直接降次解方程 的“化为”的转化方法与技巧
复习引入探索新知反馈练习拓展提高小结作业 子教案目标 解下列方程 一现教材分析教学流 (1)3x2-1=5 (2)4(x-1)2-9=0 (3)4x2+16x+16=9 演练课后练习 CD乡媒你
复习引入 探索新知 反馈练习 拓展提高 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 复习引入 解下列方程 （1）3 x2 -1=5 （2）4（x-1）2 -9=0 （3）4 x2 +16x+16=9
复习引入探素新知反馈练习拓展提高小结作业 子教案目标 匚向题 要使一块矩形场地的长比宽多6cm,并 一现教材分析教学流 且面积为16cm2,场地的长和宽分别是多少? M归 纳 通过配成完全平方式的形式解一元二次 方程的方法,叫作配方法;配方的目的是为 演练课后练习 了降次,把一元二次方程转化为两个一元一 次方程。 CD乡媒你
复习引入 探索新知 反馈练习 拓展提高 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 探索新知 问题 要使一块矩形场地的长比宽多6 cm，并 且面积为16 cm2，场地的长和宽分别是多少？ 通过配成完全平方式的形式解一元二次 方程的方法，叫作配方法；配方的目的是为 了降次，把一元二次方程转化为两个一元一 次方程。 归纳
复习引入探素新知反馈练习拓展提高小结作业 应用 子教案目标 利用配方法解下列方程,你能从中得到在配方 一现教材分析教学流 时具有的规律吗? (1)x2-8x+1=0; (2)2x2+1=3x; 演练课后练习 (3)3x-6x+4=0 CD乡媒你
复习引入 探索新知 反馈练习 拓展提高 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 应用 利 用 配 方 法解下列方程，你能从中得到在配方 时具有的规律吗？ （1）x 2－8x + 1 = 0； （2） 2 2 1 3 x x + = ； （3） 2 3 6 4 0 x x − + = ． 探索新知
复习引入探素新知反馈练习拓展提高小结作业 子教案目标 M归纳 用配方法解方程时应该遵循的步骤 一现教材分析教学流 (1)把方程化为一般形式ax2+bx+c=0; (2)把方程的常数项通过移项移到方程的右边; (3)方程两边同时除以二次项系数a; (4)方程两边同时加上一次项系数一半的平方; (5)此时方程的左边是一个完全平方式,然后利用 演练课后练习 平方根的定义把一元二次方程化为两个一元一 次方程来解 CD乡媒你
复习引入 探索新知 反馈练习 拓展提高 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 归纳 用配方法解方程时应该遵循的步骤 （1） 把方程化为一般形式 2 ax bx c + + = 0 ； （2） 把方程的常数项通过移项移到方程的右边； （3） 方程两边同时除以二次项系数 a； （4） 方程两边同时加上一次项系数一半的平方； （5） 此时方程的左边是一个完全平方式，然后利用 平方根的定义把一元二次方程化为两个一元一 次方程来解． 探索新知
复习引入探索新知反馈练习拓展提高小结作业 子教案目标 教材P39练习第1、2题. 一现教材分析教学流 补充习题: 解下列方程 (1)x2+2x-35=0 演练课后练习 (2)2x2-4x-1=0 CD乡媒你
复习引入 探索新知 反馈练习 拓展提高 小结作业 电 子 教 案 教 材 分 析 教 学 流 程 同 步 演 练 目 标 呈 现 课 后 练 习 反馈练习 教 材 P3 9 练习第 1、2 题 ． 补充习题： 解下列方程． （1）x 2 +2 x-35=0 （2）2x 2 -4 x-1=0