第八章小结与复习
第八章 小结与复习
课件说明 学习目标: 总结二元一次方程组的有关概念、解法及 运用二元一次方程组解决实际问题的基本 过程 学习重点: 建立二元一次方程组的有关概念的联系、 解法及利用二元一次方程组解决实际问题 的基本过程
学习目标： 总结二元一次方程组的有关概念、解法及 运用二元一次方程组解决实际问题的基本 过程． 学习重点： 建立二元一次方程组的有关概念的联系、 解法及利用二元一次方程组解决实际问题 的基本过程． 课件说明
知识流理一镢念解 二元一次方程的解和一元一次方程的 解有什么区别? 二元一次方程组的解和一元一次方程 的解有什么区别?
二元一次方程的解和一元一次方程的 解有什么区别？ 二元一次方程组的解和一元一次方程 的解有什么区别？ 知识梳理—概念辨析
知识理一解法 解二元一次方程组的主要方法有哪些? 两种方法有着怎样的区别和联系? “代入”与“加减”的目的是什么?
解二元一次方程组的主要方法有哪些？ 两种方法有着怎样的区别和联系？ “代入”与“加减”的目的是什么？ 知识梳理—解法
知识理一毫的圖 设未知数列方程组 实际问题 数学问题(二或三 元一次方程组) 解方程组 代入消元 加减消元 实际问题 检验数学问题的解(二 的答案 或三元一次方程组 的解)
实际问题 数学问题（二或三 元一次方程组） 数学问题的解（二 或三元一次方程组 的解） 实际问题 的答案 设未知数·列方程组 解 方 程 组 代入消元 加减消元 检验 知识梳理—章节结构图
奥园例题一解程组 例1解下列方程组: x+y=1 6x-7y=40, (1) (2) 5x-4y=-4 5y-2x=-8 如果方程组中未知数的系数不都为整数时, 应该如何操作? 何时选取代入消元法计算简单?何时选取 加减消元法?
例1 解下列方程组： （1） （2） − = − + = 5 4 4; 1, 3 1 x y x y − = − − = 5 2 8. 6 7 40, y x x y 如果方程组中未知数的系数不都为整数时， 应该如何操作？ 何时选取代入消元法计算简单？何时选取 加减消元法？ 典型例题—解方程组
奥园例题一实欧题 例2某厂甲车间人数比乙车间人数的多5 人,若从甲车间调10人到乙车间,则乙车间 人数恰好是甲车间人数的2倍,求甲、乙两 车间原来的人数
例2 某厂甲车间人数比乙车间人数的多5 人，若从甲车间调10人到乙车间，则乙车间 人数恰好是甲车间人数的2倍，求甲、乙两 车间原来的人数． 典型例题—实际问题
在本章中,我们都具体学习了哪些知识? 现在你能否利用章节结构图系统的把这些知 识进行一个简要的说明?
在本章中，我们都具体学习了哪些知识？ 现在你能否利用章节结构图系统的把这些知 识进行一个简要的说明？ 课堂小结
设未知数列方程组 实际问题 数学问题(二或三 元一次方程组) 解方程组 代入消元 加减消元 实际问题 检验数学问题的解(二 的答案 或三元一次方程组 的解)
实际问题 数学问题（二或三 元一次方程组） 数学问题的解（二 或三元一次方程组 的解） 实际问题 的答案 设未知数·列方程组 解 方 程 组 代入消元 加减消元 检验 课堂小结
宠置 教科书复习题8第3、6题
教科书 复习题8 第3、6题 布置作业