教学题目 第2单元分岗实训10.总账报表核算岗位实训 课时 课时 教学 班级 课程名称 《模拟公司财务会计实训》 一、教材内容分析 本课选自高等教育出版社《模拟公司财务会计实训》第二单元《分岗实训》. 财务报表是指企业对外提供的反映企业某一特定日期的财务状况和某一会计期间 的经营成果、现金流量等会计信息的文件. 二、学习目标与内容 (一)学习目标 1,知识目标：熟悉总账报表核算岗位工作职责及业务流程： 2,技能目标：运用理论知识编制会计报表； 3.情感态度与价值观：增强学生严谨的工作意识，在会计核算过程中，遵守会计 法律法规，实事求是，不做假账。培并学生良好的团队沟证协作能力。 (二)学习重点与难点 教学重点：记账凭证的填制到和总分类账的登记 教学谁点：会计报表的偏制。 三、学习者特征分析 学生已经学习了《基础会计》和《财务会计》的知识，对会计理论有一定的 基础，但一些学生由于基础薄弱，还需要对他们加强理论知识的训练。在本节教 学中，涉及的会计理论知识不多，这样学生就可以在同一个起跑线上学习. 四、教法学法设计
教学题目 第 2 单元分岗实训 10.总账报表核算岗位实训 课时 课时 教 学 班 级 课程名称 《模拟公司财务会计实训》 一、教材内容分析 本课选自高等教育出版社《模拟公司财务会计实训》第二单元《分岗实训》。 财务报表是指企业对外提供的反映企业某一特定日期的财务状况和某一会计期间 的经营成果、现金流量等会计信息的文件。 二、学习目标与内容 （一）学习目标 1．知识目标：熟悉总账报表核算岗位工作职责及业务流程； 2．技能目标：运用理论知识编制会计报表； 3．情感态度与价值观：增强学生严谨的工作意识，在会计核算过程中，遵守会计 法律法规，实事求是，不做假账。培养学生良好的团队沟通协作能力。 （二）学习重点与难点 教学重点：记账凭证的填制和总分类账的登记。 教学难点：会计报表的编制。 三、学习者特征分析 学生已经学习了《基础会计》和《财务会计》的知识，对会计理论有一定的 基础，但一些学生由于基础薄弱，还需要对他们加强理论知识的训练。在本节教 学中，涉及的会计理论知识不多，这样学生就可以在同一个起跑线上学习。 四、教法学法设计
敕法设计：采用讲授法。合作学习法，仿真实训 学法设计：小组学习，技能比武。通过组员间胁作完成实训任务，在技能比武中 完成实训项目. 自主探究法：提出问题，让学生去合作探索，完成任务。 五、教学过程 师生互动 敏学过程 蚁学内容 设计意西 法学法 通过提问，引发学 导入新课 师：通过提问会计核算程 生对总账报表枝算实调 查找会计核算程序. 序，引入本节内容。 的探木欲望。调同学生积 生：回答 极性。 师：引导学生上网查找资 通过直找资料，增强 总账报表核算岗位积 责 料：企业的会计要素包 学生学习的主动性以及 括哪些？ 对知识的哪解能力。 生：查找贤料，小组时论。 师：1、记账凭证的基本要 素 感知 2、记账凭证的填制要 通过小相时论，到发 浅 学生学习的积楼性，以抢 答的形式增强学生的制 记账凭证的填制 3、记账凭证的填制步 极性，培养学生团队意 理论 骤 识，塔强小组的凝案力以 生：认真听讲，查找资料， 小组时论，分析得出结 及团结力： 论。 师：组织小组派代表以抢答 的方式国答以上月题， 角色物额是进学生 师：1、科目汇总表的编制 表达能力提升，将流程演 总分类账的登记 2、总分类账的编制 生：粗织小组派代表以抢答 辉出来，学生能诗所明 的方式目答以上闻题。 了、进南理解知识
教法设计：采用讲授法、合作学习法，仿真实训。 学法设计：小组学习，技能比武。通过组员间协作完成实训任务，在技能比武中 完成实训项目。 自主探究法：提出问题，让学生去合作探索，完成任务。 五、教学过程 教学过程 教学内容 师生互动 教法学法 设计意图 导入新课 查找会计核算程序。 师：通过提问会计核算程 序，引入本节内容。 生：回答 通过提问，引发学 生对总账报表核算实训 的探索欲望，调动学生积 极性。 感知 理论 总账报表核算岗位职 责 师：引导学生上网查找资 料：企业的会计要素包 括哪些？ 生：查找资料，小组讨论。 通过查找资料，增强 学生学习的主动性以及 对知识的理解能力。 记账凭证的填制 师：1、记账凭证的基本要 素 2、记账凭证的填制要 求 3、记账凭证的填制步 骤 生：认真听讲，查找资料， 小组讨论、分析得出结 论。 师：组织小组派代表以抢答 的方式回答以上问题， 通过小组讨论，引发 学生学习的积极性，以抢 答的形式增强学生的积 极性，培养学生团队意 识，增强小组的凝聚力以 及团结力。 总分类账的登记 师：1、科目汇总表的编制 2、总分类账的编制 生：组织小组派代表以抢答 的方式回答以上问题。 角色扮 演促进 学生 表达能力提升，将流程演 绎出来，学生能清晰明 了、进而理解知识
以实调为领，的设 实训 师：1，业务处理流程 实际工作情境，自主探究 模拟 2、资产负债表的编制 素发学生学习的携情：各 会计报表的编制 3、利润表的编制 组之闻的交流，展示，能 生：以小组为单位，研究 够强化知识。提高学生实 讨论进行实调 调技能，提升教学效果。 技能 师：总结，评价 增强学生会计职业素养， 此武 不货假底。 师：统计成镜。 以记库的准确作为 评分标准，体现会计工作 总结评价 生：上报成绩。 的严谨性。 师：宜布成绩，总结澈师。 作业： 师：布置作业。 请到校园网一一会计 提升学生会计从业 生：（知识迁移） 模格的理论知识， 拓展提开 弱网站遗入会计从业 资格考试题库，练习 记录作业，在资格测试 与本节内容相关的习 中提升专业找能及围 思。 业素养。 七、板书设计 第二单元分岗实训存货核算岗位实训 一、总账报表核算岗位职责 二、记账凭证的填制 三、总分类账的登记 四、会计报表的编制 八、教学后记
实训 模拟 技能 比武 会计报表的编制 师：1、业务处理流程 2、资产负债表的编制 3、利润表的编制 生：以小组为单位，研究、 讨论进行实训 师：总结，评价 以实训为引领，创设 实际工作情境。自主探究 激发学生学习的热情；各 组之间的交流、展示，能 够强化知识，提高学生实 训技能，提升教学效果。 增强学生会计职业素养， 不做假账。 总结评价 师：统计成绩。 生：上报成绩。 师：宣布成绩，总结激励。 以记账 的准确 作为 评分标准，体现会计工作 的严谨性。 拓展提升 作业： 请到校园网——会计 系网站进入会计从业 资格考试题库，练习 与本节内容相关的习 题。 师：布置作业。 生：（知识迁移） 记录作业，在资格测试 中提升专业技能及职 业素养。 提升学 生会计 从业 资格的理论知识。 七、板书设计 第二单元 分岗实训 存货核算岗位实训 一、总账报表核算岗位职责 二、记账凭证的填制 三、总分类账的登记 四、会计报表的编制 八、教学后记