NO: 授课时铜 授视地点 教宝 餐说先级 型 理论课 题 平面构成的基本形态 知识目标 攀握平面构或的基本形态内容。 教学目标 能力目标 培养学生的构成造型能力并熟练事据构感基础理论知识。 情感用标 培养学生认真细致的学习态度，提高学生的艺术审美。 数学重点 掌星平面构成的基本彩态内容。 教学车点 保燃代特耕技法。 较孕关健 证过平面构或的学习和分析使司学们逐步理解平面构成的基础知识。 收学方法 讲投、启发与提问、 讨论相黠合 教学用具 课件、教材、图例、笔记 教学环节 教学调控 教学内容 数学意图 学生活动
1 NO: 授课时间 授课地点 教室 授课班级 课 型 理论课 课 题 平面构成的基本形态 教学目标 知识目标 掌握平面构成的基本形态内容。 能力目标 培养学生的构成造型能力并熟练掌握构成基础理论知识。 情感目标 培养学生认真细致的学习态度，提高学生的艺术审美。 教学重点 掌握平面构成的基本形态内容。 教学难点 偶然形的特殊技法。 教学关键 通过平面构成的学习和分析使同学们逐步理解平面构成的基础知识。 教学方法 讲授、启发与提问、讨论相结合 教学用具 课件、教材、图例、笔记 教学环节 教学调控 教 学 内 容 教 学 意 图 学 生 活 动
组织教学 师生问好，清点人数，提出上课要求(3分】 复习提问 1概念要素的含义？ 复习上一节课 学生思考回答 2关系要素的含义？(5分) 所学的相关专业的 导入新课 平面构成的基本形态包括几何形， 知识，激发学生的兴 自然形和偶然形，这三种基本形态前面 趣 学生带着问题 讲授新课 有所论述，由于侧重面不同，有必要进 欣赏图片， 讲授法 一步论证 重粉 一、几何形(50分) 通过图片的欣 1.概念：是技照一定的规矩用绘图仪 赏激发学生的兴鸡。 器制作的医形。 2.特点：规范、简洁，富有机械性的 关感 学生讨论回答： 3.基本形：正方形、正圆形、正三角 几何形的基本形特 形 借助图片加强点？ 直观，引发思考。 教学环节 数学调控 教学内容 教学意圈 学生活动 2
2 组织教学 复习提问 导入新课 讲授新课 讲授法 重点部分 师生问好，清点人数，提出上课要求。（3 分） 1.概念要素的含义？ 2.关系要素的含义？（5 分） 平面构成的基本形态包括几何形、 自然形和偶然形，这三种基本形态前面 有所论述，由于侧重面不同，有必要进 一步论证。 一、几何形（50 分） 1. 概念：是按照一定的规矩用绘图仪 器制作的图形。 2. 特点：规范、简洁，富有机械性的 美感。 3. 基本形：正方形、正圆形、正三角 形。 复习上一节课 所学的相关专业的 知识，激发学生的兴 趣。 通过图片的欣 赏激发学生的兴趣。 借助图片加强 直观，引发思考。 学生思考回答。 学生带着问题 欣赏图片。 学生讨论回答： 几何形的基本形特 点？ 教学环节 教学调控 教 学 内 容 教 学 意 图 学 生 活 动
二、自然形 1.围念：客观存在的形状。 欣赏图片，启发 2特点具体的形象，给人感觉燃恶、亲 思考和讨论，提出问 谁由部分 切、真实 题：什么是自然形？ 重古部分 3.基本形：卵形、叶形、 鱼形、贝形 培养学生的语言表 论链 菌形、人为形态， 达能力. 三、偶然形 讨论发言。 1根念：指偶然形成的形状 2特殊技法：吹色法、滴流法、抗水法 压印法、吹肥皂泡法、纸张的揉、搓， 刮、撕法、振动摄影法 巩因骑习 售习法 通过游戏，活跃 部分学生参加 让同学以小组为单位以小游戏的形 课堂，调动学生的观 活动，其它学生观 式来复习本课的重难点，教师进行鼓励 察、思维能力 察。 总结评价 和评价.（30分) 学生作课后练习，巩固本课知识点， 教师进行辅导。(2分) 1.几何形的含义？ 作型 2,平面构成的基本形态？
3 难点部分 重点部分 讨论法 巩固练习 练习法 总结评价 作业 二、自然形 1.概念：客观存在的形状。 2.特点:具体的形象，给人感觉熟悉、亲 切、真实。 3.基本形：卵形、叶形、鱼形、贝形、 菌形、人为形态。 三、偶然形 1.概念：指偶然形成的形状。 2.特殊技法：吹色法、滴流法、抗水法、 压印法、吹肥皂泡法、纸张的揉、搓、 刮、撕法、振动摄影法 让同学以小组为单位，以小游戏的形 式来复习本课的重难点，教师进行鼓励 和评价。（30 分） 学生作课后练习，巩固本课知识点， 教师进行辅导。（2 分） １． 几何形的含义？ ２． 平面构成的基本形态？ 欣赏图片，启发 思考和讨论，提出问 题：什么是自然形？ 培养学生的语言表 达能力。 通过游戏，活跃 课堂，调动学生的观 察、思维能力。 讨论发言。 部分学生参加 活动，其它学生观 察
平预购减的基本形志 版节登计 一.几何形 二、自然形 三、偶然形 教学后记 发营墨章： 年月
4 板书设计 平面构成的基本形 态 一、几何形 二、自然形 三、偶然形 教学后记 教 检（签章）： 年 月 日