NO: 授现时同 授视地点 教莲 餐误珠级 课型 理论课 平构成的基本要素 划职目标 据平面构成的基本要素内容。 装学川标 能力标 培养学生的构威造型能力并熟练事报构吨基过理论知识。 情够目标 培养学生认真细致的学习态度，提高学生的艺术审美。 收学重点 掌捏平面构成的基本要素内容。 教学拉 对平面构或材料的理解。 教学关健 通过平面构成的学习和分析使司学们逐步理解平面构成的基础知识。 教孕方法 讲报.启发与提同、 讨论相鹅合 装学用具 课件，教制、图例、笔记 教孕环节 教学调整 教学内客 数学意图 学生活动
1 NO: 授课时间 授课地点 教室 授课班级 课 型 理论课 课 题 平面构成的基本要素 教学目标 知识目标 掌握平面构成的基本要素内容。 能力目标 培养学生的构成造型能力并熟练掌握构成基础理论知识。 情感目标 培养学生认真细致的学习态度，提高学生的艺术审美。 教学重点 掌握平面构成的基本要素内容。 教学难点 对平面构成材料的理解。 教学关键 通过平面构成的学习和分析使同学们逐步理解平面构成的基础知识。 教学方法 讲授、启发与提问、讨论相结合 教学用具 课件、教材、图例、笔记 教学环节 教学调控 教 学 内 容 教 学 意 图 学 生 活 动
组织教学 师生问好，清点人数，提出上误要求(3分】 复习淀啊 1.形式关的基本法测？ 复习上一节课 学生思考回答 2.平面构成设计的材料？(5分)》 所学的相关专业的 导入新课 平面构成的基本要素是进行创造性 知识，激发学生的兴 构思的要素，人们借助这种这种意念， 趣 学生带着问题 讲授帝课 去认识客观事物与现象的本质特 欣赏图片. 授鞋 征 重吉分 一、 概念要素(50分) 通过图片的欣 1概念：是空间认知的基础，只有变 赏激发学生的兴超。 成视觉元素才能被用来造型 2.基本要素：点，可观，面积形态 以圆形者居多；线，直线、曲线： 学生讨论回答： 面，几何形、有机形.自然形、人 形式美的基本法则 造形、意外形、徒手形 借助图片加强有哪些？ 直观，引发思考. 收学环节 执学调控 教季内容 数学意图 学生话动
2 组织教学 复习提问 导入新课 讲授新课 讲授法 重点部分 师生问好，清点人数，提出上课要求。（3 分） 1. 形式美的基本法则？ 2. 平面构成设计的材料？（5 分） 平面构成的基本要素是进行创造性 构思的要素，人们借助这种这种意念， 去认识客观事物与现象的本质特 征 。 。 一、概念要素（50 分） 1. 概念：是空间认知的基础，只有变 成视觉元素才能被用来造型。 2. 基本要素：点，可观，面积、形态 以圆形者居多；线，直线、曲线； 面，几何形、有机形、自然形、人 造形、意外形、徒手形。 复习上一节课 所学的相关专业的 知识，激发学生的兴 趣。 通过图片的欣 赏激发学生的兴趣。 借助图片加强 直观，引发思考。 学生思考回答。 学生带着问题 欣赏图片。 学生讨论回答： 形式美的基本法则 有哪些？ 教学环节 教学调控 教 学 内 容 教 学 意 图 学 生 活 动
二 视觉要素 1概念：形象的形状、大小、色彩、肌 欣赏图片，启发 理等，是平面构成中主要的内容， 思考和讨论，提出问 谁占学分 2分类形状.大小、色彩.肌理、方向、 题：调和的特点？培 重粉 重心，位置. 养学生的语言表达 讨论选 能力， 讨论发言。 三，关系要素 1概念：是在画面上如何组织、排列， 是靠关系来决定。 2分类：方向、位置、重心 A图 巩固尊习 练习陆 让同学以小组为单位以小游戏的形 通过游戏，活跃 部分学生参加 式来复习本课的重难点，教师进行鼓励 课堂，调动学生的观 活动，其它学生观 和评价.(30分) 察、思维能力。 察 总结评价 学生作课后练习，巩固本课知识点， 教师进行辅导。(2分) 1.概念要素的含义？ 2, 关系要素的含义？ 作型 3
3 难点部分 重点部分 讨论法 巩固练习 练习法 总结评价 作业 二、视觉要素 1.概念：形象的形状、大小、色彩、肌 理等，是平面构成中主要的内容。 2.分类:形状、大小、色彩、肌理、方向、 重心、位置。 三、关系要素 1.概念：是在画面上如何组织、排列， 是靠关系来决定。 2.分类：方向、位置、重心 让同学以小组为单位，以小游戏的形 式来复习本课的重难点，教师进行鼓励 和评价。（30 分） 学生作课后练习，巩固本课知识点， 教师进行辅导。（2 分） １． 概念要素的含义？ ２． 关系要素的含义？ 欣赏图片，启发 思考和讨论，提出问 题：调和的特点？培 养学生的语言表达 能力。 通过游戏，活跃 课堂，调动学生的观 察、思维能力。 讨论发言。 部分学生参加 活动，其它学生观 察
平面肉成的基本要素 板爷瓷计 一.概念要素 二.视觉要素三、关系要素 教学后配 数营（零常： 来月日
4 板书设计 平面构成的基本要素 一、概念要素 二、视觉要素 三、关系要素 教学后记 教 检（签章）： 年 月 日