沈阳现代制造服务学校 11-12 学科计草机授课班领会中1104、1105 学校沙图联代制请服务学校 散师姓名王莲 章节 名称 排序、筛选及分类汇总 课型 新授课 授课 时间 教学内容 第五章主要讲电子表格处理款件的应用，本节课主要介绍电子表格工作表中对数据的排 分析 序，蹄选及分类汇总操作，内容操作性较强。 教学对象 本教材授课的对象是中专二年级会计电算化专业的学生。学生已经学习了工作表的基本 操作，了解了工作薄、工作表及单元格之同的关系。学生现在能熟练操作电脑，可以有 分析 针对性的练习。渴望进一步的学习计算机的相关知识，为自己的藏业莫定竖实的基础， 如试目标：掌探数据清单的建立与编铜方法，拿暴数据的排序、筛选和分类汇总， 教学目标 能力目标：培养学生独立思考问题的旋力。及动予能力， 设计 情感、态度与价值观：培养学生做事严谨的态度，树立学生的自信心，培养学生学习的 乐整。在教学中使用合作式教学培养学生协作互助的能力。 教学重点 设计 本节课的教学重点是E2000工作表中数累的伟序及锋选。通过讲练结合，学生探究， 及解决带 电鞋演示等方法来分解重点。 越 敦学难点 设计 本节课的散学难点是高领辞选的使用技巧。通过教师点接和学生操作练习米分化难点， 及教学关 关健是白动筛选与高级箭途的区别。 健 本课主要数学方法有“合作探究式”，同时深用“启发式教学法“。任务为主线，通 教法、学 过误堂讨论、小组合作等方式，创造学生自动探究学习的平台。使学生在完成任务的过 法设计 程中不知不觉实现知识的传递、训练思推、发展能力，增强学生的自信，使学生变技动 学习为主动愉快的学习。 教学媒休 (1)教学环境：多媒体教室 设计 (2)教学资源：文字资源、图片责源 教学流程 组织教学一导入新课一一讲授新课一一巩周练习一一延神练习一教学总结及评价 授计 布置作业 教学过程设计 教学环节 及 敏师活动 学生活动 设计意图 时间
11-12 学科 计算机 授课班级 会电 1104、1105 学校 沈阳现代制造服务学校 教师姓名 王莲 章节 名称 排序、筛选及分类汇总 课型 新授课 授课 时间 教学内容 分析 第五章主要讲电子表格处理软件的应用，本节课主要介绍电子表格工作表中对数据的排 序、筛选及分类汇总操作，内容操作性较强。 教学对象 分析 本教材授课的对象是中专二年级会计电算化专业的学生。学生已经学习了工作表的基本 操作，了解了工作簿、工作表及单元格之间的关系。学生现在能熟练操作电脑，可以有 针对性的练习。渴望进一步的学习计算机的相关知识，为自己的就业奠定坚实的基础。 教学目标 设计 知识目标：掌握数据清单的建立与编辑方法，掌握数据的排序、筛选和分类汇总。 能力目标：培养学生独立思考问题的能力，及动手能力。 情感、态度与价值观：培养学生做事严谨的态度，树立学生的自信心，培养学生学习的 乐趣，在教学中使用合作式教学培养学生协作互助的能力。 教学重点 设计 及解决措 施 本节课的教学重点是 Excel2000 工作表中数据的排序及筛选。通过讲练结合，学生探究， 电脑演示等方法来分解重点。 教学难点 设计 及教学关 键 本节课的教学难点是高级筛选的使用技巧。通过教师点拨和学生操作练习来分化难点， 关键是自动筛选与高级筛选的区别。 教法、学 法设计 本课主要教学方法有“合作探究式”，同时采用“启发式教学法”。任务为主线，通 过课堂讨论、小组合作等方式，创造学生自动探究学习的平台，使学生在完成任务的过 程中不知不觉实现知识的传递、训练思维、发展能力，增强学生的自信，使学生变被动 学习为主动愉快的学习。 教学媒体 设计 （1）教学环境：多媒体教室 （2）教学资源：文字资源、图片资源 教学流程 设计 组织教学——导入新课——讲授新课——巩固练习——延伸练习——教学总结及评价— —布置作业 教学过程设计 教学环节 及 时间 教师活动 学生活动 设计意图
沈阳现代制造服务学校 组织教学 提示学生做好 清点学生人数 做好课堂准备 精神准备和物 (2分钟) 质准备 教师提问： 了解学生对知 复习提间 1、如何输入函数？ 学生目顾 识的掌握程 (6分钟) 2、公式中的引用有哪儿种？ 举手发言 度，督促学生 学习的目的 日常应用一导入 导入 教师是问： 学生讨论 了解学生的基 新课 我们己经了解了工作表的基本操作，本节课 础知识，过度 我们将继线学习工作表中数据排序、筛途及 自由发言 新课。 (3分钟) 分类汇总，教师引出新课 5.3.3持序、箭选和分受汇总 1.排序 将数据按从大到小成从小到大的顺序排列 (1)意定工作表中的任意一个单元格， 学生利用教材自主学习， (2)单击“数据”中的“推序”命令，弹出 观黎教师在电酵上的演 一个排序对话根： 示 (3)选择要排序的关键字及排序方式： 利用“排序”按钮进行简单排序 (1)意定要排序列上的任一单元格： (2)单击常用工具栏上的“升序”或“降序“ 按钮 作表 NW口 讲授 培养学生自学 体 0两工量a 能力，归纳总 新课 有国L少 学生观看演示 结能力，教师 9利. (15分 演示，学生练 导入特数期速) 亲白动手操作 习。加深学生 钟) 满红 的理解。 性摩 2I3 在数国球家 ■ 8热件器 面买速家 8共件品 学生观看演示 共保图 静解区城 亲自动于操作 园 有
组织教学 （2分钟） 清点学生人数 做好课堂准备 提示学生做好 精神准备和物 质准备 复习提问 （5分钟） 教师提问： 1、 如何输入函数？ 2、 公式中的引用有哪几种？ 学生回顾 举手发言 了解学生对知 识的掌握程 度，督促学生 学习的目的 导入 新课 （3 分钟） 日常应用—导入 教师提问： 我们已经了解了工作表的基本操作，本节课 我们将继续学习工作表中数据排序、筛选及 分类汇总，教师引出新课 学生讨论 自由发言 了解学生的基 础知识，过度 新课。 讲授 新课 （15 分 钟） 5.3.3 排序、筛选和分类汇总 1. 排序 将数据按从大到小或从小到大的顺序排列 （1）选定工作表中的任意一个单元格； （2）单击“数据”中的“排序”命令，弹出 一个排序对话框； （3）选择要排序的关键字及排序方式； 利用“排序”按钮进行简单排序 （1）选定要排序列上的任一单元格； （2）单击常用工具栏上的“升序”或“降序” 按钮； 学生利用教材自主学习， 观察教师在电脑上的演 示 学生观看演示 亲自动手操作 学生观看演示 亲自动手操作 培养学生自学 能力，归纳总 结能力，教师 演示，学生练 习，加深学生 的理解
了沈阳现代制造服务学校 2。数貂筛遗 指在众多的数暴中挑选满足给定条件的数据 学尘研读教材 子集（某些行）。 (1)自动箱选 .在工作表中任遗一个单元格 6.用鼠标指向“数据”中的“筛选”命令： 单击“白动第选”命令 白主学习 C,每个字段名的右端有一个筛选箭头、 山.单击字段名右边的下校列表按细，单击要 显示的项，要看到筛选结果 (2)高级选 a.输入筛选所需要的条件 山.单击工作表中的任一单元格，选择“数据“ 中“锋选”命令 c相应设置好后，单击“确定”按细 便韩这 x 学生对编辑的成绩表进 2 行统计 学生完成数据 期际这城L) 的排序、简选 及分类汇总操 讲授 作，并对比多 新课 解豫方法：在“数据”中的“筛选”命令中 种方法，择优 (15分 选择“全部显示" 选择一种适合 自己的方法， 钟) 3.分类汇总 培养学生自主 指将数据库中的记录先按某个字段透行 学习和探究的 排序分类，然后再对另一字段进行汇总统计， 精神。 包括求和，求平均值、统计个数、求最大值 最小值。 步露： 学生炼习 (1)对数据清单中的记录按指定字段排序 (2)在数据清单中选定任一单元格 (3)单击“数据”中的“分类汇总”命令， (4)在“分类字段”中选择分类所依据的字 段. (5)单击“确定”按钮 学生练习
讲授 新课 （15 分 钟） 2. 数据筛选 指在众多的数据中挑选满足给定条件的数据 子集（某些行）。 (1)自动筛选 a.在工作表中任选一个单元格 b.用鼠标指向“数据”中的“筛选”命令， 单击“自动筛选”命令 c.每个字段名的右端有一个筛选箭头、 d.单击字段名右边的下拉列表按钮，单击要 显示的项，要看到筛选结果 (2)高级筛选 a.输入筛选所需要的条件 b.单击工作表中的任一单元格，选择“数据” 中“筛选”命令 c.相应设置好后，单击“确定”按钮 解除方法：在“数据”中的“筛选”命令中 选择“全部显示” 3.分类汇总 指将数据库中的记录先按某个字段进行 排序分类，然后再对另一字段进行汇总统计， 包括求和、求平均值、统计个数、求最大值、 最小值。 步骤： （1）对数据清单中的记录按指定字段排序 （2）在数据清单中选定任一单元格 （3）单击“数据”中的“分类汇总”命令， （4）在“分类字段”中选择分类所依据的字 段。 （5）单击“确定”按钮 学生研读教材 自主学习 学生对编辑的成绩表进 行统计 学生练习 学生练习 学生完成数据 的排序、筛选 及分类汇总操 作，并对比多 种方法，择优 选择一种适合 自己的方法， 培养学生自主 学习和探究的 精神
沈阳现代制造服务学校 蒂着间题学 习，具有针对 巩固 性。 练习 敦师点搜，查缺补漏 学生对Exl工作表中数据进行排序，篇选及 学生自主学习，巩因新 月件相互帮助 (10分 分类汇总 知。 钟) 团队协作，培 养集体荣誉 感。 延伸 练习 教师创设情境： 学生小组讨论 实际应用学 根据所学知识一起回顾：让学生对成绩单进 习，重在颜 (25分 行统计。 算. 自由发言 钟) 总结及评 本节课的主要内容是Ex】工作表中数据的排序，筛选及分类汇总，敦学环节以学生白 主探究为主。教师引导点或为辅，讲授式，启发式。自主式等多种学习形式，通过巩固 价(5分 练习归纳总结理论知识，有0%的学生理解和掌握了本节误的内容，培养了学生探究协作 钟) 和不断创新的精神。 布置 作业 课后练习 (5分钟) 5,3电子表格数据的排序，筛选及分类汇总 板书 1,排序 设计 2、筛遗 3、分类汇总 教学 反思
巩固 练习 （10 分 钟） 教师点拨，查缺补漏 学生对 Excel 工作表中数据进行排序、筛选及 分类汇总 学生自主学习，巩固新 知。 带着问题学 习，具有针对 性。 同伴相互帮助 团队协作，培 养集体荣誉 感。 延伸 练习 （25 分 钟） 教师创设情境： 根据所学知识一起回顾：让学生对成绩单进 行统计。 学生小组讨论 自由发言 实际应用学 习，重在鼓 舞。 总结及评 价（5 分 钟） 本节课的主要内容是 Excel 工作表中数据的排序、筛选及分类汇总，教学环节以学生自 主探究为主，教师引导点拨为辅，讲授式，启发式，自主式等多种学习形式。通过巩固 练习归纳总结理论知识，有 90%的学生理解和掌握了本节课的内容，培养了学生探究协作 和不断创新的精神。 布置 作业 （5 分钟） 课后练习 板书 设计 5.3电子表格数据的排序、筛选及分类汇总 1、排序 2、筛选 3、分类汇总 教学 反思