NO: 授读时词 餐速地点 教定 授现晓级 理论课 平面构成的基本形式（四】 妇职目标 草握平但构成的基本形式内容】 轮学目标 能力目标 培养学生的构成造型能力并熟练草捏构成基键理论知帆. 情够目标 培并学生认真细致的学习态寝，提高学生的艺术申美。 教学重点 掌据平面构成的基本形式内容。 装学难点 重复构成的含义. 收孕关键 通过平面构成的学习和分析使司学们逐步理解平面构成的陆知识。 教学方进 讲授启发与提习、 讨论相黠合 较学用具 课件、教财、国例、笔记 教学环节 教孕调控 教学内容 教学意困 学生活动
1 NO: 授课时间 授课地点 教室 授课班级 课 型 理论课 课 题 平面构成的基本形式（四） 教学目标 知识目标 掌握平面构成的基本形式内容。 能力目标 培养学生的构成造型能力并熟练掌握构成基础理论知识。 情感目标 培养学生认真细致的学习态度，提高学生的艺术审美。 教学重点 掌握平面构成的基本形式内容。 教学难点 重复构成的含义。 教学关键 通过平面构成的学习和分析使同学们逐步理解平面构成的基础知识。 教学方法 讲授、启发与提问、讨论相结合 教学用具 课件、教材、图例、笔记 教学环节 教学调控 教 学 内 容 教 学 意 图 学 生 活 动
组织教学 师生河好，清点人数，提出上课要求(3分】 复习提时 1.什么是分解重构构成形式？ 复习上一节课 学生思考回答。 2特异构成的特点？（5分)】 所学的相关专业的 导入新课 本节将把所学的内容综合的利用到 知识，激发学生的兴 平面构成的各种构成形式中去，设计出 趣 学生带着问题 讲授新课 完美的构成作品. 欣赏图片 湖授慰 一、 分割构成形式(50分)】 重白分 1.含义：把整体分成若干部分 通过图片的欣 2.分类：等形分割、等量分割、自由 赏激发学生的兴超。 分割等， 借助图片加强 直观，引发思考. 学生讨论回答： 分割构成的含义？ 数孕环节 教学调控 教学内容 数学意图 学生活动
2 组织教学 复习提问 导入新课 讲授新课 讲授法 重点部分 师生问好，清点人数，提出上课要求。（3 分） 1.什么是分解重构构成形式？ 2.特异构成的特点？（5 分） 本节将把所学的内容综合的利用到 平面构成的各种构成形式中去，设计出 完美的构成作品。 一、分割构成形式（50 分） 1. 含义：把整体分成若干部分。 2. 分类：等形分割、等量分割、自由 分割等。 复习上一节课 所学的相关专业的 知识，激发学生的兴 趣。 通过图片的欣 赏激发学生的兴趣。 借助图片加强 直观，引发思考。 学生思考回答。 学生带着问题 欣赏图片。 学生讨论回答： 分割构成的含义？ 教学环节 教学调控 教 学 内 容 教 学 意 图 学 生 活 动
二 肌理构成 1.含义：所有形象表面的纹理。 欣赏图片，启发 2,分类视觉肌理 思考和时论，提出问 莲分 @装饰性肌理 题：肌理构成的分 重占分 ②自然性肌理 类？培养学生的语 论选 机械性肌理 言表达能力。 讨论发言， 触觉肌星 ①现成的肌理 @改造的肌理 特殊的肌理 巩因骑习 习陆 让同学以小组为单位，以小游戏的形 式来复习本课的重难点，教师进行鼓励 总结评价 和评价.（30分) 学生作课后练习，巩固本课知识点， 通过游戏，活跃 部分学生参加 教师进行辅导。(2分) 课堂，调动学生的观 活动，其它学生现 1,肌理构成形式的含义？ 察、思维能力。 察。 作型 2,分割构成的含义？
3 难点部分 重点部分 讨论法 巩固练习 练习法 总结评价 作业 二、肌理构成 1.含义：所有形象表面的纹理。 2.分类:视觉肌理 ① 装饰性肌理 ② 自然性肌理 ③ 机械性肌理 触觉肌理 ① 现成的肌理 ② 改造的肌理 ③ 特殊的肌理 让同学以小组为单位，以小游戏的形 式来复习本课的重难点，教师进行鼓励 和评价。（30 分） 学生作课后练习，巩固本课知识点， 教师进行辅导。（2 分） １． 肌理构成形式的含义？ ２． 分割构成的含义？ 欣赏图片，启发 思考和讨论，提出问 题：肌理构成的分 类？培养学生的语 言表达能力。 通过游戏，活跃 课堂，调动学生的观 察、思维能力。 讨论发言。 部分学生参加 活动，其它学生观 察
购业的基本表其[四引 板节设计 一，分制构成彩式 二，理构成 较学后记 款发些常：
4 板书设计 平面构成的 基 本形 式（ 四 ） 一、分割构成形式 二、肌理构成 教学后记 教 检（签章）： 年 月 日