《中华文化概说》实施方案 一、课程概况 1.课程的性质和任务 本课程是吉林广播电视大学非统设透修课，供各类专业的本科学生学习。本 课程课内总学时为36学时，共2学分。它是培养学生具有基本的文学理论素养 和较高的文学欣赏能力和初步的文学批评能力的课程。本课程的教学目的，在于 教授学生的中华文化各个方面的知识，并为学习其他相关课程打下一定的理论基 础。本课程重视文学理论向审美实践能力的转化，注意理论与实践的结合 2。课程特点和主要内容 本课程的特点是一、内容丰富。中国文化博大精深。源远流长，本课程的教 学内容丰富，分上中下三编共计十九章。对中华文化，中国文化的历史地理环境， 中国文化植根的经济基础、中国文化以来的社会政治结构、中国传统文化的发展 历程、中国古代文学等问恩都有很深刻的理解。二、艺术性强。艺术是人类谱写 的最具有智慧和灵性的灿烂篇章，是人类思想中最崇高、最伟大部分的集中体现 它不仅昭示了人类自身所拥有的不可比拟的创造力和想象力，更是人类不可或缺 的精神食粮，鼓舞并推动着人们在艺术之路上不懈探素和追求，人类的心灵由此 得到净化，人类的心灵也由此获得升华。三、理念创新。本课程既科学实用，又 充满时尚和艺术气息。将偏写体例、图片和艺术设计等多种要素有机结合，打造 出一个立体的彩色的极具文化魅力的间读空间，使同学们在轻松了解和掌挥艺术 知识的同时，获得更多的审美享受、想象空间和文化熏陶。本课程在人才素质培 养目标上着力于促进学员综合素质和审关修养的提高，要求学员通过自身的审美 实践来提高审美能力，所以具有一定的实践性。本课程讲授了中华文化的各个方 面，主要内容是：中华文化、中国文化的历史地理环境、中国文化植根的经济基 础、中国文化以来的社会政治结构、中国传统文化的发展历程、中国古代文学等。 3,课程的敏学基本要求和教学方法建议
《中华文化概说》实施方案 一、课程概况 1．课程的性质和任务 本课程是吉林广播电视大学非统设选修课，供各类专业的本科学生学习。本 课程课内总学时为 36 学时，共 2 学分。它是培养学生具有基本的文学理论素养 和较高的文学欣赏能力和初步的文学批评能力的课程。本课程的教学目的，在于 教授学生的中华文化各个方面的知识，并为学习其他相关课程打下一定的理论基 础。本课程重视文学理论向审美实践能力的转化，注意理论与实践的结合。 2．课程特点和主要内容 本课程的特点是一、内容丰富。中国文化博大精深，源远流长，本课程的教 学内容丰富，分上中下三编共计十九章。对中华文化、中国文化的历史地理环境、 中国文化植根的经济基础、中国文化以来的社会政治结构、中国传统文化的发展 历程、中国古代文学等问题都有很深刻的理解。二、艺术性强。艺术是人类谱写 的最具有智慧和灵性的灿烂篇章，是人类思想中最崇高、最伟大部分的集中体现。 它不仅昭示了人类自身所拥有的不可比拟的创造力和想象力，更是人类不可或缺 的精神食粮，鼓舞并推动着人们在艺术之路上不懈探索和追求，人类的心灵由此 得到净化，人类的心灵也由此获得升华。三、理念创新。本课程既科学实用，又 充满时尚和艺术气息。将编写体例、图片和艺术设计等多种要素有机结合，打造 出一个立体的彩色的极具文化魅力的阅读空间，使同学们在轻松了解和掌握艺术 知识的同时，获得更多的审美享受、想象空间和文化熏陶。本课程在人才素质培 养目标上着力于促进学员综合素质和审美修养的提高，要求学员通过自身的审美 实践来提高审美能力，所以具有一定的实践性。本课程讲授了中华文化的各个方 面，主要内容是：中华文化、中国文化的历史地理环境、中国文化植根的经济基 础、中国文化以来的社会政治结构、中国传统文化的发展历程、中国古代文学等。 3．课程的教学基本要求和教学方法建议
课程的教学基本要求是：(1)教学中以马克思主义科学世界观和方法论为 指导，观点力求明确、科学、全面。(2)教学中贯彻理论联系实际的原则，引 导学生多读文艺理论著作和文学名著，关心文艺现状，辨别文艺理论是非，分析 文学作品得失，提高文艺理论分析能力。建议课程教学采用如下方法：白主学习 与各种辅导、指导相结合：个别学习与小组讨论相结合：理论学习与文学审美实 践相结合：合理运用多媒体手段。 4,课程的学习对象与教学形式 本课程的学习对象是各行各业中要求提升学历层次和文化素养的成人，他们 大多在工作岗位上，虽然有着强烈的求学愿望和学习需求。但面临着工作与学习 的突出矛盾，电大现代远程教育手段为他们提供了最合适的机会。学习本课程的 困难在于，中华文化概说是一个十分庞大的知识体系，对于他们是全新的知识， 课程内容的理论性和综合性，可能会有学员产生畏难情绪：而课程对文学审美实 践重视则要求学生一定要善于联系社会生活和文学创作的实际。基于以上情况， 本课程在实施远程教学的过程中，一定要确立以精心设计的远程教学活动为主 导，以学生主动学习为本，以各分校有机配合的各种及时有力的学习支持服务为 辅助的教学指导思想和数学形式。 5。课程教学资源与助学手段 本课程提供以文字教材为主、录像和P教材为辅的配套教学资源，采用包 括网络双向课堂、定期网上辅导、不定期网上答疑和讨论、专题交流、面授辅导、 练习册等多种轴助学习手段。 本课程的文字教材：基本教材为《中国文化概论》（张岱年、方克立主编， 北京师范大学出版社出版)。 二、学习模式
课程的教学基本要求是：（１）教学中以马克思主义科学世界观和方法论为 指导，观点力求明确、科学、全面。（２）教学中贯彻理论联系实际的原则，引 导学生多读文艺理论著作和文学名著，关心文艺现状，辨别文艺理论是非，分析 文学作品得失，提高文艺理论分析能力。建议课程教学采用如下方法：自主学习 与各种辅导、指导相结合；个别学习与小组讨论相结合；理论学习与文学审美实 践相结合；合理运用多媒体手段。 4．课程的学习对象与教学形式 本课程的学习对象是各行各业中要求提升学历层次和文化素养的成人。他们 大多在工作岗位上，虽然有着强烈的求学愿望和学习需求，但面临着工作与学习 的突出矛盾，电大现代远程教育手段为他们提供了最合适的机会。学习本课程的 困难在于，中华文化概说是一个十分庞大的知识体系，对于他们是全新的知识， 课程内容的理论性和综合性，可能会有学员产生畏难情绪；而课程对文学审美实 践重视则要求学生一定要善于联系社会生活和文学创作的实际。基于以上情况， 本课程在实施远程教学的过程中，一定要确立以精心设计的远程教学活动为主 导，以学生主动学习为本，以各分校有机配合的各种及时有力的学习支持服务为 辅助的教学指导思想和教学形式。 5．课程教学资源与助学手段 本课程提供以文字教材为主、录像和 IP 教材为辅的配套教学资源，采用包 括网络双向课堂、定期网上辅导、不定期网上答疑和讨论、专题交流、面授辅导、 练习册等多种辅助学习手段。 本课程的文字教材：基本教材为《中国文化概论》（张岱年、方克立主编， 北京师范大学出版社出版）。 二、学习模式
1。确定学习模式的依据。本专业人才培养目标的要求和现代远程开放教育 试点专业的办学特色、课程特点以及学生的特点是我们确定木课程学习基本模式 的依据。 2。课程学习目标，通过学习要达到的目标是；使学生初步掌摆中华文化的 基本概况，对中华文化、中国文化的历史地理环境、中国文化植根的经济基础、 中国文化以来的社会政治结构、中国传统文化的发展历程、中国古代文学等问题 有较为全面的理解，能够在具有一定的知识、文学阅读积累的基础上，分析社会 现象，提高文化素养、加强理论修养，从而扩展知识。培养能力。 3.基本学习过程 (1)注册登记，领取学习材料（文字教材、音像教材）和课程教学实施细 则（由办学单位提供）： (2)接受办学单位的学习指导，明确学习目标：在辅导教师指导下组成学 习小组：制定个人学习计划。 (3)接受学习支持服务，实践学习过程：学习（自学一小组合作学习一面 授辅导→网路络学习》一一练习与实践（平时作业+实置环节）一一期末复习一一参 加期末考试。 三、教学环节 1、面授辅导 除针对教学中的重难点适量讲解与答疑外，主要为学生提供中华文化的各类 知识。辅导课以学生为中心，教师的辅导主要围绕学生的活动来展开，可采取集 体讨论、布置作业、作业评讲等灵活多样的形式，以激发学生对中华文化的兴趣， 提高中华文化的知识水平，弥补远距离学习过程中语言学， 同时要利用网上资源指导学生进行自主学习。引导学生完成网上测试，积极 参加网上专题讨论及网上教学活动。并对学生的自主学习情况进行总结、点评
1．确定学习模式的依据。本专业人才培养目标的要求和现代远程开放教育 试点专业的办学特色、课程特点以及学生的特点是我们确定本课程学习基本模式 的依据。 2．课程学习目标。通过学习要达到的目标是：使学生初步掌握中华文化的 基本概况，对中华文化、中国文化的历史地理环境、中国文化植根的经济基础、 中国文化以来的社会政治结构、中国传统文化的发展历程、中国古代文学等问题 有较为全面的理解，能够在具有一定的知识、文学阅读积累的基础上，分析社会 现象，提高文化素养、加强理论修养，从而扩展知识，培养能力。 3．基本学习过程 （1） 注册登记，领取学习材料（文字教材、音像教材）和课程教学实施细 则（由办学单位提供）； （2） 接受办学单位的学习指导，明确学习目标；在辅导教师指导下组成学 习小组；制定个人学习计划。 （3） 接受学习支持服务，实践学习过程：学习(自学→小组合作学习→面 授辅导→网络学习）——练习与实践(平时作业+实践环节)——期末复习——参 加期末考试。 三、教学环节 1、面授辅导 除针对教学中的重难点适量讲解与答疑外，主要为学生提供中华文化的各类 知识。辅导课以学生为中心，教师的辅导主要围绕学生的活动来展开，可采取集 体讨论、布置作业、作业评讲等灵活多样的形式，以激发学生对中华文化的兴趣， 提高中华文化的知识水平，弥补远距离学习过程中语言学。 同时要利用网上资源指导学生进行自主学习，引导学生完成网上测试，积极 参加网上专题讨论及网上教学活动。并对学生的自主学习情况进行总结、点评
2、自主学习 学员要制定自主学习计划，通过阅读文字主教材、导学资料，刘览中央电大 吉林电大网上资源，以及参加阳S讨论来完成学习任务，达到敦学目标。 3、小组学习 组织学生以小组的方式参与面授课堂讨论与网上专题讨论，通过协作学习完 成学习任务。 4、网上教学轴导 组织网上专题讨论及实时教学活动，帮助学生加深对知识点的理解和掌握， 5.考核 考核：本课程的测试是形成性考核的形式，五次形成性考核各占总成绩20% 四、责任教师 姓名：王排延 电话：0431-85379275 E-mail:wangheyanejlrtvu.jl.cn
2、自主学习 学员要制定自主学习计划,通过阅读文字主教材、导学资料，浏览中央电大、 吉林电大网上资源，以及参加 BBS 讨论来完成学习任务,达到教学目标。 3、小组学习 组织学生以小组的方式参与面授课堂讨论与网上专题讨论，通过协作学习完 成学习任务。 4、网上教学辅导 组织网上专题讨论及实时教学活动，帮助学生加深对知识点的理解和掌握。 5．考核 考核：本课程的测试是形成性考核的形式，五次形成性考核各占总成绩 20%。 四、责任教师 姓名：王赫延 电话：0431-85379275 E-mail: wangheyan@jlrtvu.jl.cn