吉林广播电视大学文本中国现当代文学教学实施方案.docx_大学文库

《中国现当代文学》实施方案一、课程凝况通过本误程的学习，可以拓履学生的学术视野，培养他们的学习兴趣和能力，使学生掌捉和熟悉中国现当代文学史，并对现当代文学史上的重要作家作品有所涉碧，树立文学的整体观。也为那些有兴趣进一步研究的同学提供基本的研究书目与资料：二、学习对象及学习需求本课程主要是为小学教育专业的学员开设的一门专业选修课，本课程共6学分，共108 学时. 三、实学日标本课程的教学目的，是在学生比较系统了解中国现当代文学的历程，包括主要社团、流派、代表性作家作品的基础上，瓷某一文学现象作重点网释，以培养学生正确的文学史观，提高学生独立分析文学现象与鉴赏文学作品的能力。四、实践教学组飘形式在教学平台上开在主教材的基础上，拟采川多种手段组织教学，主要有文字教材，【P课件、网上袖导等教学手段，对主教材的重点，难点内容再作补充分析和阐屏。充分利用围家开故大学在线教学平台的网路优劳组织实能运程教育。定期发布数学重点与难点的文章，定期发布形式多样的故习题，供学生学习参考。教学话动安排：每学期安排4次网上敦学活动，讲解教学疑难问题，进行网上讨论，解答学生的月题，加强师生之间的沟通。五、实我戴学内容及要求第一讲鲁迅研究四题 1。理解鲁迅的《呐藏》。《仿檀》是中国现代小说的开璃，又是成熟的标志。从“表现的深刻”与“格式的特别”看鲁迅小说对传统的突破。重点分析两种结构模式以及鲁迅观察与分析生话的独特视角。分析鲁遇小说中的悲意味及诗性特征。简述鲁迅对后起的现代小说的辐侧性影响。 2。了解《阿Q正传》的代表性，掌握几种不同的理解角度和层面，掌握不同历史阶段的《阿Q正传》的接受史。掌握从不同角度分析和把握作品，突破单一性的评价思推横式。3。理解鲁迅的制底反传饶。理解鲁迅反传饶的语境、目标和老度。拿捉所谓“鲁遇制断了传统”的指责及错误。分析鲁迅批判国民性的历史理由和现实根暴。澄清现实中对鲁迅的一些误读。 4。常握鲁运对现代文化转型有哪丝重要的探索和思考，掌握鲁迅早期时论中国文化转型的一些重要观点，包括对物质文明与精神文明关系的理解、对科学主义的警惕。认识鲁迅作为精神观照的巨大价值。第二饼关于郭袜者的两极阅读凝象

1 《中国现当代文学》实施方案一、课程概况通过本课程的学习，可以拓展学生的学术视野，培养他们的学习兴趣和能力，使学生掌握和熟悉中国现当代文学史，并对现当代文学史上的重要作家作品有所涉猎，树立文学的整体观。也为那些有兴趣进一步研究的同学提供基本的研究书目与资料。二、学习对象及学习需求本课程主要是为小学教育专业的学员开设的一门专业选修课，本课程共 6 学分，共 108 学时。三、实践教学目标本课程的教学目的，是在学生比较系统了解中国现当代文学的历程，包括主要社团、流派、代表性作家作品的基础上，就某一文学现象作重点阐释，以培养学生正确的文学史观，提高学生独立分析文学现象与鉴赏文学作品的能力。四、实践教学组织形式在教学平台上开在主教材的基础上，拟采用多种手段组织教学，主要有文字教材、IP 课件、网上辅导等教学手段，对主教材的重点、难点内容再作补充分析和阐释，充分利用国家开放大学在线教学平台的网络优势组织实施远程教育。定期发布教学重点与难点的文章，定期发布形式多样的练习题，供学生学习参考。教学活动安排：每学期安排 4 次网上教学活动，讲解教学疑难问题，进行网上讨论，解答学生的问题，加强师生之间的沟通。五、实践教学内容及要求第一讲鲁迅研究四题 1．理解鲁迅的《呐喊》、《彷徨》是中国现代小说的开端，又是成熟的标志。从“表现的深刻”与“格式的特别”看鲁迅小说对传统的突破。重点分析两种结构模式以及鲁迅观察与分析生活的独特视角。分析鲁迅小说中的悲剧意味及诗性特征。简述鲁迅对后起的现代小说的辐射性影响。 2．了解《阿 Q 正传》的代表性。掌握几种不同的理解角度和层面，掌握不同历史阶段的《阿 Q 正传》的接受史。掌握从不同角度分析和把握作品，突破单一性的评价思维模式。 3．理解鲁迅的彻底反传统。理解鲁迅反传统的语境、目标和态度。掌握所谓“鲁迅割断了传统”的指责及错误。分析鲁迅批判国民性的历史理由和现实根据。澄清现实中对鲁迅的一些误读。 4．掌握鲁迅对现代文化转型有哪些重要的探索和思考。掌握鲁迅早期讨论中国文化转型的一些重要观点，包括对物质文明与精神文明关系的理解、对科学主义的警惕。认识鲁迅作为精神观照的巨大价值。第二讲关于郭沫若的两极阅读现象

1。从时代的隔膜和诗歌审美湘流的变迁等方面，分析对郭沫若的两极阅读现象。并由此常挥和拿据对于那些时代感强的作晶，将直观感受、设身处地与名理分析结合起来阅读。以达到比较有历史感的评价。2。分析第袜若文艺型的人格心理特狂，对其天才与凡庸的两面配给以同情的章提和客观的平价，肯老郭袜若的文学成就和文亿建设上的崇高地位。 3.掌据郭沫若研究在20-0年代、50-60年代和新时期以后三个时期的微况。第三讲茅盾研究中的“矛盾” 1。拿据关于当前学术界茅盾研究的概况，特别是当前一线否定茅盾的观点，并以此为个案，学习用文学史的眼光观察有争议的月题，逐渐进入研究领域。 2。通过文本分析，拿据茅盾《子夜》存在的概念化弊病。同时案握作品对现实社会的敏悦观黎与深刘把显，以及对生活描写的现实主义笔法等对于现代长算小说新潮流与新局面的开创。了解那种认为《子夜》是所“一部高饭形式的杜会文件”的贬斥。 3。分析茅盾创作心群特征及其在作品中的响和得失 4。章握茅盾在三十年代社会分析派形成过程中的决定性影响，以及这一流派的文学史地位。第四讲老舍创作的视点与“京珠” 1.了解老名笔下的市民世界和人文景观。掌挥老舍的艺术视点：人性与人伦的关系。分析老舍笔下老深、新深与正深等三类人物形象的内涵。掌握老舍批判传统文明时所表现出米的失落感与对“新湘”简激之情交织的复杂感情。2.理解《格驼样子》可修存在的不同层面的主思意道。通过样子这样一个纯朴的农民与现代城市文明相对立所产生的道德重落与心灵腐蚀的故事，掌握老舍对于离态城市文明适成人性伤害的忧虑， 3.从老舍作品的风俗描写、社会文化心理结构的揭示、幽默的于法以及语言的运月等几个方面，去把挥“京味”的风格，拿据“京味”小说的源头，并拿据风格评析的一胶方法 4。了解有关樊骏，赵园等老舍研究的有代表性的不同观点。第五讲曹偶与现代话艺术的成鹅 1。从基督教文化的影响、精神分析派的观点运用、比较文学的视角、传统文化的祝角以及接受美学的层面等白个方面，掌探曹禺研究的现状。 2。通过从《雷雨》，《日出》、《原野》到《北京人》等作品。掌握曹禺话刷中的诗意特征等。3.掌挥《需雨》等经典刷作的内涌，包括浓都的情感色彩和主观因素、象征性意象，超越客观真实的表现性和多义性。对周朴园、繁清的形象进行多角度多层面解折。第六讲沈从文与“京深而文学

2 1．从时代的隔膜和诗歌审美潮流的变迁等方面，分析对郭沫若的两极阅读现象，并由此掌握和掌握对于那些时代感强的作品。将直观感受、设身处地与名理分析结合起来阅读，以达到比较有历史感的评价。 2．分析郭沫若文艺型的人格心理特征，对其天才与凡庸的两面都给以同情的掌握和客观的评价，肯定郭沫若的文学成就和文化建设上的崇高地位。 3．掌握郭沫若研究在 20-40 年代、50-60 年代和新时期以后三个时期的概况。第三讲茅盾研究中的“矛盾” 1．掌握关于当前学术界茅盾研究的概况，特别是当前一些否定茅盾的观点，并以此为个案，学习用文学史的眼光观察有争议的问题，逐渐进入研究领域。 2．通过文本分析，掌握茅盾《子夜》存在的概念化弊病，同时掌握作品对现实社会的敏锐观察与深刻把握，以及对生活描写的现实主义笔法等对于现代长篇小说新潮流与新局面的开创。了解那种认为《子夜》是所谓“一部高级形式的社会文件”的贬斥。 3．分析茅盾创作心理特征及其在作品中的影响和得失。 4．掌握茅盾在三十年代社会分析派形成过程中的决定性影响，以及这一流派的文学史地位。第四讲老舍创作的视点与“京味” 1．了解老舍笔下的市民世界和人文景观。掌握老舍的艺术视点：人性与人伦的关系。分析老舍笔下老派、新派与正派等三类人物形象的内涵。掌握老舍批判传统文明时所表现出来的失落感与对“新潮”愤激之情交织的复杂感情。 2．理解《骆驼祥子》可能存在的不同层面的主题意蕴。通过祥子这样一个纯朴的农民与现代城市文明相对立所产生的道德堕落与心灵腐蚀的故事，掌握老舍对于病态城市文明造成人性伤害的忧虑。 3．从老舍作品的风俗描写、社会文化心理结构的揭示、幽默的手法以及语言的运用等几个方面，去把握“京味”的风格，掌握“京味”小说的源头，并掌握风格评析的一般方法 4．了解有关樊骏、赵园等老舍研究的有代表性的不同观点。第五讲曹禺与现代话剧艺术的成熟 1．从基督教文化的影响、精神分析派的观点运用、比较文学的视角、传统文化的视角以及接受美学的层面等向个方面，掌握曹禺研究的现状。 2．通过从《雷雨》、《日出》、《原野》到《北京人》等作品，掌握曹禺话剧中的诗意特征等。 3．掌握《雷雨》等经典剧作的内涵，包括浓郁的情感色彩和主观因素、象征性意象、超越客观真实的表现性和多义性。对周朴园、蘩漪的形象进行多角度多层面解折。第六讲沈从文与“京派”文学

1。了解京深形成的文化背景。草挥京派与现实保持距离及偏于古典审美的顿向，背定其在文学史上应有的地位。掌挥京派的共性特征及主要作家。2.从沈从文的写作心理、姿态，看其作品的特色与得失。理解构成湘西文学世界的题材、人性描写、人生形式想象等基本的元素，掌握像沈从文这样对现代化和都市文明持批判老度的作家的观型价植。 3。了解沈从文研究在历史上的不同情况，第七讲张爱玲的《传奇》与“张爱玲热 1。掌探张爱玲《传奇》中的“香港的传奇”和“上海系列”等作品的主要内容、触特风格和具有暖代主义意味的“荒原”意识，以及张爱玲作品中的女性人物的特点， 2。从意象营造和语言风格两个方西。分析张爱玲小说艺术的创新和袭旧。拿据张爱玲既大雅又大俗，既传统又现代的特点。掌握其作品极为解明的艺术独创性和本身具有的缺陷。注意其在现代文学史上特异的地位，3，掌握两次“张爱玲热”出现的不情况。包括博雷对张爱玲的裁评、80年代张爱玲棱重新发现，并逐渐形成热点的过程和原因。90年代成为研究热点的过程、社会酒贵心理，及其身世被传媒热炒和商业包装，并在社会上流行的现象。第八讲穆旦与九叶诗深 1。了解新诗发展的历史轮靠，掌探0年代现代主文诗潮出现的“历史意识的浮现”、 “诗歌散文美的遍求”和“新诗现代性的拓展“等创作趋向。 2.了解九叶诗爱的形成情况，包居他们在40年代的两次聚集、他们间30年代现代最诗人的关系等。拿深九叶诗派的诗学主张及其共同追求。 3。掌拆恨旦在现代诗敢史上的地位。程且诗重中三个常见的主题和艺术创所的基本素。第九讲现代散文五家 1.掌据“五四”时期散文创作格外发达的主要情况和原因，拿挥现代散文的“闲话体 (风)”和“独语体”两个主要语体的特点。通过对几位代表性收文家创作转色的分析，大我把捉现代收文的几种主要风格类显，拿握敏文整贫和批评的基本方法和角度。 2.掌挥周作人的“言志”散文以及基本体式，了解“言志派”的其他散文作家。3.比较“冰心体”与朱自清的抒情文体。 4。草握都达夫的行岸散文的特点。 5.。掌摆何其芳散文的特点和“独语体”的特征。第十讲赵树理评价间题与农村写作 3

3 1．了解京派形成的文化背景。掌握京派与现实保持距离及偏于古典审美的倾向，肯定其在文学史上应有的地位。掌握京派的共性特征及主要作家。 2．从沈从文的写作心理、姿态，看其作品的特色与得失。理解构成湘西文学世界的题材、人性描写、人生形式想象等基本的元素，掌握像沈从文这样对现代化和都市文明持批判态度的作家的观照价值。 3．了解沈从文研究在历史上的不同情况。第七讲张爱玲的《传奇》与“张爱玲热” 1．掌握张爱玲《传奇》中的“香港的传奇”和“上海系列”等作品的主要内容、独特风格和具有现代主义意味的“荒原”意识，以及张爱玲作品中的女性人物的特点。 2．从意象营造和语言风格两个方面，分析张爱玲小说艺术的创新和袭旧。掌握张爱玲既大雅又大俗，既传统又现代的特点。掌握其作品极为鲜明的艺术独创性和本身具有的缺陷。注意其在现代文学史上特异的地位。 3．掌握两次“张爱玲热”出现的不同情况。包括傅雷对张爱玲的批评、80 年代张爱玲被重新发现，并逐渐形成热点的过程和原因。90 年代成为研究热点的过程、社会消费心理，及其身世被传媒热炒和商业包装，并在社会上流行的现象。第八讲穆旦与九叶诗派 1．了解新诗发展的历史轮廓，掌握 40 年代现代主义诗潮出现的“历史意识的浮现”、 “诗歌散文美的追求”和“新诗现代性的拓展”等创作趋向。 2．了解九叶诗派的形成情况，包括他们在 40 年代的两次聚集、他们同 30 年代现代派诗人的关系等。掌握九叶诗派的诗学主张及其共同追求。 3．掌握穆旦在现代诗歌史上的地位，穆旦诗歌中三个常见的主题和艺术创新的基本要素。第九讲现代散文五家 1．掌握“五四”时期散文创作格外发达的主要情况和原因，掌握现代散文的“闲话体（风）”和“独语体”两个主要语体的特点。通过对几位代表性散文家创作特色的分析，大致把握现代散文的几种主要风格类型，掌握散文鉴赏和批评的基本方法和角度。 2．掌握周作人的“言志”散文以及基本体式，了解“言志派”的其他散文作家。 3．比较“冰心体”与朱自清的抒情文体。 4．掌握郁达夫的行旅散文的特点。 5．掌握何其芳散文的特点和“独语体”的特征。第十讲赵树理评价问题与农村写作

1。了解赵树理小说的创作在解做区文艺界受重视的情况，以及赵树理获此殊荣的原因。了解赵树理创作的主要特点和他的作品在文学史上的独特价值以及作家自身的局限。 2。草据赵树理在五六十年代所作出的务力和他受到的褒贬吸餐。以及人门对赵树理的评价与当时文学恩潮的关系。 3。掌据“文革”后赵树理研究的特点和研究者们的主要观点。第十一讲“样板戏”及对它的评价 1。了解“样板戏”在中国的戏测性遗遇。 2。草提“样版观”的产生与京现代现的关系，京剧现代戏产生的时代背最和文化语境，江青对于“样板戏”的作用。 3。了解戏期艺术家和观众在京制现代戏和“样板成”创作过程中的影响，以及斗争杆学和道德理想在其中的作用。 4。分析“样板戏”为了适应表现中国民主革命的历史和社会主义时期的生活，而在艺术上对传统京刷进行的主要改革。第十二讲薄我诗及其叙远 1。了解由醇能诗的“摩践”所引起的论争情况以及发展结果，拿握醇龙诗以及论争在中国当代文学史上的地位和意义。 2。了解屋践诗进入文学史的情况，掌握舒婷、北岛、顾城的创作风格特点，并比较他门的相同之处与不同之处。 3。草摆屋截诗的发展和变异，包甚它对新生代的影响和新生代对它的反振。主要掌握海子等“后程戬”诗人和韩系，于坚等“第三代”诗人的情况。第十三讲汪管棋与当代小说文体 1,章握正曾桃小说的回忆性特点，散文化的结构和由独特的语气、语调和语感形成的语言风格。2.通过《受戏)在新时期文学史上的影响，了解汪增祺小说对当代小说文体的意义。了解汪增棋在废名、沈从文，与阿城、贾平凹之间承前启后的作用。 3,了解汪曾桃的短算小说观和他在小说文体创造上的自凭意识。第十四讲王安忆与女性写作 1,章握“女性文学”、“女性主义文学”与“女性写作”等概念。了解女性写作的三次高湘以及其中出现的主要作家作品及主要转点

4 1．了解赵树理小说的创作在解放区文艺界受重视的情况，以及赵树理获此殊荣的原因。了解赵树理创作的主要特点和他的作品在文学史上的独特价值以及作家自身的局限。 2．掌握赵树理在五六十年代所作出的努力和他受到的褒贬毁誉，以及人们对赵树理的评价与当时文学思潮的关系。 3．掌握“文革”后赵树理研究的特点和研究者们的主要观点。第十一讲 “样板戏”及对它的评价 1．了解“样板戏”在中国的戏剧性遭遇。 2．掌握“样板戏”的产生与京剧现代戏的关系，京剧现代戏产生的时代背景和文化语境，江青对于“样板戏”的作用。 3．了解戏剧艺术家和观众在京剧现代戏和“样板戏”创作过程中的影响，以及斗争哲学和道德理想在其中的作用。 4．分析“样板戏”为了适应表现中国民主革命的历史和社会主义时期的生活，而在艺术上对传统京剧进行的主要改革。第十二讲朦胧诗及其叙述 1．了解由朦胧诗的“朦胧”所引起的论争情况以及发展结果，掌握朦胧诗以及论争在中国当代文学史上的地位和意义。 2．了解朦胧诗进入文学史的情况，掌握舒婷、北岛、顾城的创作风格特点，并比较他们的相同之处与不同之处。 3．掌握朦胧诗的发展和变异，包括它对新生代的影响和新生代对它的反叛。主要掌握海子等“后朦胧”诗人和韩东、于坚等“第三代”诗人的情况。第十三讲汪曾祺与当代小说文体 1．掌握汪曾祺小说的回忆性特点、散文化的结构和由独特的语气、语调和语感形成的语言风格。 2．通过《受戒》在新时期文学史上的影响，了解汪曾祺小说对当代小说文体的意义。了解汪曾祺在废名、沈从文，与阿城、贾平凹之间承前启后的作用。 3．了解汪曾祺的短篇小说观和他在小说文体创造上的自觉意识。第十四讲王安忆与女性写作 1．掌握“女性文学”、“女性主义文学”与“女性写作”等概念。了解女性写作的三次高潮以及其中出现的主要作家作品及主要特点

吉林广播电视大学 文本 中国现当代文学教学实施方案

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