第一讲课程介绍 一、课程性质 《领导科学与艺术》是山西电大“开放教有”本科专业的通识课， 是一门非统设课，参考教材为华中科技大学出版社朱立岩、孙健主编 的《领导科学与艺术》。这门课程是一门综合运用多种学科和方法来 研究领导活动及其规律性的课，既有理论，也有实践，希望可以为培 养具有一定管理知识和领导科学、领导艺术的管理人才打下一定的基 础。 二、课程目标 通过对国内外领导科学与艺术研究领域核心主题的分析，使同学 们能够系统掌握领导科学的基本概念、基本理论和基本技能，并通过 对一些案例的讨论学习，帮助同学们掌握领导科学艺术的基本应用， 发展一些领导技能，为提升大家的专业素养和开发领导力打好基础。 三、课程要求 本课程强调理论与实践并重，不仅要帮助同学们全面、综合、深 入地理解理论原理，还要注重大家实践能力的培养。理论的介绍主要 本着“广、博、精的原则，使同学集中了解本门课程的理论框架和研 究脉络。方法的传授则本着“简单易懂、可操作“的原则，在帮助大家 熟悉各种原理的同时，结合研究案例，提供操作范例和实我指导。 四、整体架构 本课程共十二讲，在第一讲中，是一个基本介绍，会帮助大家了 解课程性质和教学目标：明确课程的具体安排：指导同学们自主选择
第一讲 课程介绍 一、课程性质 《领导科学与艺术》是山西电大“开放教育”本科专业的通识课， 是一门非统设课，参考教材为华中科技大学出版社朱立岩、孙健主编 的《领导科学与艺术》。这门课程是一门综合运用多种学科和方法来 研究领导活动及其规律性的课，既有理论，也有实践，希望可以为培 养具有一定管理知识和领导科学、领导艺术的管理人才打下一定的基 础。 二、 课程目标 通过对国内外领导科学与艺术研究领域核心主题的分析，使同学 们能够系统掌握领导科学的基本概念、基本理论和基本技能，并通过 对一些案例的讨论学习，帮助同学们掌握领导科学艺术的基本应用， 发展一些领导技能，为提升大家的专业素养和开发领导力打好基础。 三、课程要求 本课程强调理论与实践并重，不仅要帮助同学们全面、综合、深 入地理解理论原理，还要注重大家实践能力的培养。理论的介绍主要 本着“广、博、精”的原则，使同学集中了解本门课程的理论框架和研 究脉络。方法的传授则本着“简单易懂、可操作”的原则，在帮助大家 熟悉各种原理的同时，结合研究案例，提供操作范例和实践指导。 四、整体架构 本课程共十二讲，在第一讲中，是一个基本介绍，会帮助大家了 解课程性质和教学目标；明确课程的具体安排；指导同学们自主选择
煤体：掌握学习方法：以及了解考核要求。 第二讲讲述领导活动的主体，重点讲述什么是领导，构成要素有 哪些，作为领导需要具备的技能、需要担当的职责有哪些，并对不同 领域领导的区别简单作以区分。重点掌摆领导的内涵及构成要素。通 过本章的学习，了解和把握领导行为如何影响和改造公共组织与公共 管理，有效的领导取决于哪些条件，有效与无效领导者有哪些差异， 如何促进有效领导等等。 领导开展工作高不开工作环境和场所，也就是第三讲将要涉及的 领导活动的客体。本讲中将对领导环境和领导工作的开展紧密结合起 来，讲述领导环境的类型、作用，领导体制的类型、变革，以及领导 如何在体制中收获更好的效果。在教学策略上，仍是语言讲授，在媒 体使用上，以文字和图片为主。 领导科学与艺术课程的目的在于塑造优秀的领导者，但有效的领 导是由哪些因素造就的呢？第四讲就解决这一问题。本章讲述领导理 论及发展。针对不同历史时期，学者们从不同的研究侧面提出了人性 假设、领导行为和领导风格理论、领导权变理论，我们需要把理论吃 透，为后来的学习打基础 第五讲主要内容是领导决策，在棋界有句话“一若不慎，满盘 皆输：一着占先，全盘皆活”。它喻示一个道理，无论做什么事情， 成功与失败取决于决策的正确与否，决策是领导者的一项基本职能。 领导活动实际是领导者制定决策和实施决策的过程。作为一名领导， 他每天面临的各项工作其实都是不断地作出决策。核心在于掌据“英
媒体；掌握学习方法；以及了解考核要求。 第二讲讲述领导活动的主体，重点讲述什么是领导，构成要素有 哪些，作为领导需要具备的技能、需要担当的职责有哪些，并对不同 领域领导的区别简单作以区分。重点掌握领导的内涵及构成要素。通 过本章的学习，了解和把握领导行为如何影响和改造公共组织与公共 管理，有效的领导取决于哪些条件，有效与无效领导者有哪些差异， 如何促进有效领导等等。 领导开展工作离不开工作环境和场所，也就是第三讲将要涉及的 领导活动的客体。本讲中将对领导环境和领导工作的开展紧密结合起 来，讲述领导环境的类型、作用，领导体制的类型、变革，以及领导 如何在体制中收获更好的效果。在教学策略上，仍是语言讲授，在媒 体使用上，以文字和图片为主。 领导科学与艺术课程的目的在于塑造优秀的领导者，但有效的领 导是由哪些因素造就的呢？第四讲就解决这一问题。本章讲述领导理 论及发展。针对不同历史时期，学者们从不同的研究侧面提出了人性 假设、领导行为和领导风格理论、领导权变理论，我们需要把理论吃 透，为后来的学习打基础。 第五讲主要内容是领导决策，在棋界有句话 “一着不慎，满盘 皆输；一着占先，全盘皆活”。它喻示一个道理，无论做什么事情， 成功与失败取决于决策的正确与否，决策是领导者的一项基本职能。 领导活动实际是领导者制定决策和实施决策的过程。作为一名领导， 他每天面临的各项工作其实都是不断地作出决策。核心在于掌握“英
明的领导决策是如何炼成的”，程序主要是发现问题，确定目标：拟 定方案，充分论证：分析评估，方案择优：慎重实施，反馈调节。我 们主要通过案例对领导决策的原则、程序、评估等进行讲述，使学生 初步掌握领导应该如何来进行决策。 领导工作的成功，用人是关键。美国钢铁大王卡内基说过：“我 的厂房、机器设备均可以搬走，但只要把人员给我留下，几年之后我 仍然是钢铁大王”，说明人的因素是巨大的能量。因为企业的“企” 字就“人”和“止”相加的总称，也就是说企业没有人，不重视人才， 不懂得关心人的企业，就只有停止关闭。对于任何用人单位来说，都 是如此。第六讲就对领导如何用人，应遵守什么的原则和标准提拔人 才，委以重任，有哪些方法值得借鉴，本讲中都有所涉及。 作为一个好领导，有效沟通是关键，否则再英明的决策也无法执 行。第七讲就对领导沟通过程、方式，以及沟通过程中可能产生的障 碍进行有针对性的讲解，并介绍了行之有效的沟通技巧，以供学习和 参考。 第八讲主要介绍领导艺术，领导艺术是领导者个人素质的综合反 映，是因人而异的。黑格尔说过：“世界上没有完全相同的两片叶子”， 同样也没有完全相同的两个人，没有完全相同的领导者和领导模式。 有多少个领导者就有多少种领导模式，这一讲当中我们主要讲授权艺 术，媒体使用上会插入电视剧《三国演义》的一段视频，讲诸葛亮不 懂分权，鞠躬尽瘁病死五丈原，说明授权的重要性。在教学中使用丰 富的教学方法，能让学生在接受知识的同时更生动和趣味化
明的领导决策是如何炼成的”，程序主要是发现问题，确定目标；拟 定方案，充分论证；分析评估，方案择优；慎重实施，反馈调节。我 们主要通过案例对领导决策的原则、程序、评估等进行讲述，使学生 初步掌握领导应该如何来进行决策。 领导工作的成功，用人是关键。美国钢铁大王卡内基说过：“我 的厂房、机器设备均可以搬走，但只要把人员给我留下，几年之后我 仍然是钢铁大王”，说明人的因素是巨大的能量。因为企业的“企” 字就“人”和“止”相加的总称，也就是说企业没有人，不重视人才， 不懂得关心人的企业，就只有停止关闭。对于任何用人单位来说，都 是如此。第六讲就对领导如何用人，应遵守什么的原则和标准提拔人 才，委以重任，有哪些方法值得借鉴，本讲中都有所涉及。 作为一个好领导，有效沟通是关键，否则再英明的决策也无法执 行。第七讲就对领导沟通过程、方式，以及沟通过程中可能产生的障 碍进行有针对性的讲解，并介绍了行之有效的沟通技巧，以供学习和 参考。 第八讲主要介绍领导艺术，领导艺术是领导者个人素质的综合反 映，是因人而异的。黑格尔说过：“世界上没有完全相同的两片叶子”， 同样也没有完全相同的两个人，没有完全相同的领导者和领导模式。 有多少个领导者就有多少种领导模式。这一讲当中我们主要讲授权艺 术，媒体使用上会插入电视剧《三国演义》的一段视频，讲诸葛亮不 懂分权，鞠躬尽瘁病死五丈原，说明授权的重要性。在教学中使用丰 富的教学方法，能让学生在接受知识的同时更生动和趣味化
优秀的领导者都有一套科学的领导方法，第九讲我们主要选取了 愿景领导和危机领导来进行讲授。在吉姆·柯林斯著名的《基业长青》 一书中，作者指出，那些真正能够留名千古的宏伟基业都有一个共同 点：有令人振奋、并可以帮助员工做重要决定的“愿景”，梁山好汉 为何失败，也因为宋江一直心心念念的招安，格局决定命运。这一讲 重点告诉大家如何勾画蓝图、如何处理突如其来的危机 第十讲，讲授领导绩效评估，也就是如何给领导打分，怎么样评 价领导的功绩，应该采用什么样的原则和标准，如何提升领导绩效， 全方位的领导绩效评估。 第十一讲是期末复习，重点放在帮助学生理清复习的思路与方 法，顺利通过终结性考核上。主要的内容有：做好考核说明，历届试 卷，复习资料的分析。具体包括分析考核大纲，帮助同学们学会理解 考纲的方法：分析考核说明与历届试卷，明确考试要求，熟悉考试题 型：对教材内容进行总结梳理出整体内容的框架或要点帮助同学加 深对知识框架的理解，指出框架中知识点之间的有机联系：进行课程 重点、难点的复习，并就重要知识点进行具体应用，如对重点题型进 行解答等等。 本门课程的总体构架把开放教育的特点与本门课程的风格结合 起来，采用了灵活的教学策略，多样的教学媒体，生动活泼的将领导 科学与艺术充分地展现出来。 五、媒体说明 1、文字教材：
优秀的领导者都有一套科学的领导方法，第九讲我们主要选取了 愿景领导和危机领导来进行讲授。在吉姆·柯林斯著名的《基业长青》 一书中，作者指出，那些真正能够留名千古的宏伟基业都有一个共同 点：有令人振奋、并可以帮助员工做重要决定的“愿景”，梁山好汉 为何失败，也因为宋江一直心心念念的招安，格局决定命运。这一讲 重点告诉大家如何勾画蓝图、如何处理突如其来的危机 第十讲，讲授领导绩效评估，也就是如何给领导打分，怎么样评 价领导的功绩，应该采用什么样的原则和标准，如何提升领导绩效， 全方位的领导绩效评估。 第十一讲是期末复习，重点放在帮助学生理清复习的思路与方 法，顺利通过终结性考核上。主要的内容有：做好考核说明，历届试 卷，复习资料的分析。具体包括分析考核大纲，帮助同学们学会理解 考纲的方法；分析考核说明与历届试卷，明确考试要求，熟悉考试题 型；对教材内容进行总结,梳理出整体内容的框架或要点,帮助同学加 深对知识框架的理解，指出框架中知识点之间的有机联系；进行课程 重点、难点的复习，并就重要知识点进行具体应用，如对重点题型进 行解答等等。 本门课程的总体构架把开放教育的特点与本门课程的风格结合 起来，采用了灵活的教学策略，多样的教学媒体，生动活泼的将领导 科学与艺术充分地展现出来。 五、媒体说明 1、文字教材：
本课程以文字教材为基本教材。教材选用的是《领导科学与艺术》 (朱立言高鹏怀主编，华中科技大学出版社2009年1月第一版)。 2、在线平台资源：大家可以登录国家开放大学平台的网址： http:www.ouchn.cn/进入课程，浏览相关的课程资源。 3、电子邮件：学生可以通过电子邮件的方式与老师进行课程交 流。我的邮箱地址为jy1231@126.com 六、考核说明 1、考核目标 前面有讲到。 2、考核依据 本课程考核说明是依据山西广播电视大学《领导科学与艺术教学 大纲》、文字教材《领导科学与艺术》(21世纪公共管理类系列规划 教材)作者：朱立言高鹃怀，华中科技大学出版社，2009年第一版) 制定的。本课程考核说明是形成性考核和终结性考试命题的基本依 据。 3.考核方式及计分方法 本课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考试。形成性考 核和终结性考试分别占综合成绩的50%，在这里特别要说明的一点 是，本门课程是双及格的课程。不管是形考成绩还是期末成绩，都必 须达到60分及以上（及格），方可获得本课程相应学分。 形成性考核按百分制计分，每次形考任务也按照百分制计分，形 考任务共5次，采用中央电大形成性测试平台完成。形考平台网址：
本课程以文字教材为基本教材。教材选用的是《领导科学与艺术》 (朱立言 高鹏怀主编，华中科技大学出版社 2009 年 1 月第一版)。 2、在线平台资源：大家可以登录国家开放大学平台的网址： http://www.ouchn.cn/进入课程，浏览相关的课程资源。 3、电子邮件：学生可以通过电子邮件的方式与老师进行课程交 流。我的邮箱地址为 jy1231@126.com 六、考核说明 1、考核目标 前面有讲到。 2、考核依据 本课程考核说明是依据山西广播电视大学《领导科学与艺术教学 大纲》、文字教材《领导科学与艺术》（(21 世纪公共管理类系列规划 教材)作者：朱立言 高鹏怀，华中科技大学出版社，2009 年第一版） 制定的。本课程考核说明是形成性考核和终结性考试命题的基本依 据。 3. 考核方式及计分方法 本课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考试。形成性考 核和终结性考试分别占综合成绩的 50%，在这里特别要说明的一点 是，本门课程是双及格的课程，不管是形考成绩还是期末成绩，都必 须达到 60 分及以上（及格），方可获得本课程相应学分。 形成性考核按百分制计分，每次形考任务也按照百分制计分，形 考任务共 5 次，采用中央电大形成性测试平台完成。形考平台网址：
http://xk.openedu com.cn 七、学习方法 同学们在学习本课程的时候，要注意充分利用两种核心资源，一 是文字教材，二是网上资源。文字教材是根本，网上资源有利于大家 自主学习。此外，还要注重平时形考作业的完成，因为终结性考试的 很多内容都是来源于平时作业。 本课程强调理论与实践并重，不仅要能够全面、综合、深入地理 解理论原理，还应注重实践能力的培养。 在教学模式的探索方面，我尝试“合作学习”模式，希望同学们 能够组成学习小组，这样小组成员间可以互相鼓励，树立学习信心， 产生学习动力：学习小组通过有计划、有规律的活动，能够使学习循 序渐进、持之以恒，保证学习时间、提高学习质量；也能够彼此答疑 解惑，密切同学间的人际关系，加强组织之间的联动性。希望同学们 在课后能够组织并实施
http://xk.openedu.com.cn 七、学习方法 同学们在学习本课程的时候，要注意充分利用两种核心资源，一 是文字教材，二是网上资源。文字教材是根本，网上资源有利于大家 自主学习。此外，还要注重平时形考作业的完成，因为终结性考试的 很多内容都是来源于平时作业。 本课程强调理论与实践并重，不仅要能够全面、综合、深入地理 解理论原理，还应注重实践能力的培养。 在教学模式的探索方面，我尝试“合作学习”模式，希望同学们 能够组成学习小组，这样小组成员间可以互相鼓励，树立学习信心， 产生学习动力；学习小组通过有计划、有规律的活动，能够使学习循 序渐进、持之以恒，保证学习时间、提高学习质量；也能够彼此答疑 解惑，密切同学间的人际关系，加强组织之间的联动性。希望同学们 在课后能够组织并实施