现代教师学导论课避案例库（三） 朱兆林，生命因学生而精影 温淑敏木报记者张宝敏 地说：“我的精彩只是一个平面，只有和千百个同学门的精彩拼合在一起，才会发出钻 石般的光芒，那才是真的精彩。我的生命因学生而精彩。” 地把每个学生都看成一个新的世界，总爱他们，细心探索他们丰富而酸到的内心，欣喜 地发现他们每个人身上哪怕是稍纵即适的闪光点。 很多年以前，一个女孩几在小伙件家玩要时发现一本封面醉裂，纸面发黄的厚书。她解 奇地打开第一页，那个名叫“马卡连柯”的前苏联教有家深深吸引了地。长大后。女孩儿服 考了天津师范大学。1986年，她成了天津市新华中学的教师，地就是朱兆林. 让阳光温暖每一个孩子 朱兆林把每个学生都看成一个新的世界，她爱他们，细心深素他们丰富而脆弱的内心， 欣喜地发现他们每个人身上事怕是稍纵即逝的闪光点，地生的一句不当的批评伤了学生的自 尊，更的一不小心假掉了一个未米的爱因斯阻。她说。当敦育之爱成为普的春挥，师生之 间爱的能量城会在交换与互动中不断裂变，产生一个个教有的奇迹。 地首教过一个叫赵宁的学生，这个有着“额袖”能力的男生，曾经带着自己的足球队员 偷输翻过围网进场踢球：曾经为了保护“小同学”和人打果留下青紫的伤粮。他各科成绩倒 数，却有一个成式的掉号一一“将军”。“将军”十分喜爱军事，不论上什么课，赵宁都会 错回答间愿开始“军事话愿讲演”。 一天，朱兆林刚进误堂，赵宁量又成了“被告”。同学们七嘴八舌烛向朱兆林报告今天 “将军”闻祸的经过。地听了一会儿。扬手让大家安静：“问学们，我清楚了，他又‘挺身 而出”了是吧？”停领了一下。朱兆林大声说：“挺身而出才是合格的军人！也许未米共和 国将军中就有赵宁的名字，他根可能是我们的听做！”全班默然。从此，“将军”被“提审” 的次数越来越少，他对朱老师爱自内心地斯服了。一次，他没完成作业，朱兆林批评了地。 转天，一份“诗经体”的检查收在朱兆林的案头：鸣呼悔矣，来完吾题。浩洁优化（指作业）， 所作无几。面对检查。羞愧至极。痛心疾首，满面流涕。鸣呼惜矣，错失良机。心中悔恨， 难以平息。高考已近，不思进取。恩师心碎，无颜见伊"数望恩师，严如看管。下不为例， 决不再犯！
现代教师学导论课程案例库（三） 朱兆林：生命因学生而精彩 温淑敏 本报记者 张宝敏 她说：“我的精彩只是一个平面，只有和千百个同学们的精彩拼合在一起，才会发出钻 石般的光芒，那才是真的精彩。我的生命因学生而精彩。” 她把每个学生都看成一个新的世界，她爱他们，细心探索他们丰富而脆弱的内心，欣喜 地发现他们每个人身上哪怕是稍纵即逝的闪光点。 很多年以前，一个女孩儿在小伙伴家玩耍时发现一本封面碎裂、纸面发黄的厚书。她惊 奇地打开第一页，那个名叫“马卡连柯”的前苏联教育家深深吸引了她。长大后，女孩儿报 考了天津师范大学。1986 年，她成了天津市新华中学的教师，她就是朱兆林。 让阳光温暖每一个孩子 朱兆林把每个学生都看成一个新的世界，她爱他们，细心探索他们丰富而脆弱的内心， 欣喜地发现他们每个人身上哪怕是稍纵即逝的闪光点。她生怕一句不当的批评伤了学生的自 尊，更怕一不小心毁掉了一个未来的爱因斯坦。她说，当教育之爱成为普照的春晖，师生之 间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，产生一个个教育的奇迹。 她曾教过一个叫赵宁的学生。这个有着“领袖”能力的男生，曾经带着自己的足球队员 偷偷翻过围网进场踢球；曾经为了保护“小同学”和人打架留下青紫的伤痕。他各科成绩倒 数，却有一个威武的绰号——“将军”。“将军”十分喜爱军事，不论上什么课，赵宁都会 借回答问题开始“军事话题讲演”。 一天，朱兆林刚进课堂，赵宁就又成了“被告”。同学们七嘴八舌地向朱兆林报告今天 “将军”闯祸的经过。她听了一会儿，扬手让大家安静：“同学们，我清楚了，他又‘挺身 而出’了是吧？”停顿了一下，朱兆林大声说：“挺身而出才是合格的军人！也许未来共和 国将军中就有赵宁的名字，他很可能是我们的骄傲！”全班默然。从此，“将军”被“提审” 的次数越来越少，他对朱老师发自内心地折服了。一次，他没完成作业，朱兆林批评了他。 转天，一份“诗经体”的检查放在朱兆林的案头：呜呼悔矣，未完吾题。浩浩优化(指作业)， 所作无几。面对检查，羞愧至极。痛心疾首，满面流涕。呜呼惜矣，错失良机。心中悔恨， 难以平息。高考已近，不思进取。恩师心碎，无颜见伊……敢望恩师，严加看管。下不为例， 决不再犯！
朱兆林读着这份整整80字的“检查”，深受感动。课堂上，她浓墨重彩地评说了这份 “校查”，全班同学所得痴迷。这个入学初成绩全年级倒数的学生，最后意以550分的高考 成锁考上了中国人民解成军电子工程大学，踏上了他跨向“将军”的人生之路。临行前，赵 宁把他在国家级围棋赛上获得的奖品一一一支金笔送给朱兆林作纪念。告别老师时，赵宁的 服睛里烤满了泪水。他动情地说：“朱老师，收下。您不是说我能当将军吗？等我得了军功 章，再拿它换这支笔好不好？“ 有一个漂亮但不思上进的女流，在别人军随不起她的时候，朱兆林却拿着“做大镜”寻 找她的优点与特长。娃喜欢面西、设计时装，朱兆林就让她负责班级墙报。朱兆林自己出经 费让地专门出了一期“风华正茂”时装设计专刊，在班里引起轰动。逐渐地她与朱兆林成了 无话不流的知心朋友，还向朱兆林透露了自己喜欢高三一个男生的小秘密，朱兆林先是夸奖 “那个男生的确出色”，又列导她期的轻重，“限下功课那么紧，耽误了高考不值得吧？这 样，咱们立下一个约定，想念地时，就给他写信，封好后由我给你保存。一年后，如果你还 喜欢他，我就替你送信。”两个月后，女孩写到第七封信就不再写了：“朱老师，你把信全 撕了吧。太没意思了！”她真的收心了，开始延政学业。高中毕业，女孩拿着大学录取通知 节找到朱兆林，趴在老师肩上大哭了一场： 朱兆林曾说：“成长需要戴，。在前进的道路上，无论失败或成功，都可能成为沉重的 负担，也都可能成为新的动力。县切的激幼，能让失数孕育成功，一味地苛求与责难，会使 成功的喜悦化为乌有，面对失败咸成功的结果，孩子最需要成人的安慰和鼓励。学生最期特 敏师公正的评价和积极的背定。对一个孩子来说，一使劲就提上来，一松手就掉下去。我们 每一位教师都执掌着孩子们的未来啊： 教育的生命力在创新 对学生的爱己成为朱兆林生命的内涵，成为她的一种素质。她是那么顿心于每一竹课， 每一个教案，每一个教学环节，每一篇作业。 教有的生命力不是“复制”，而是创新。朱兆林总结白己十几年的语文教学实践，她认 为语文课应是学生求知与做人的基石。学生们有主见，也会偏激。一次讲杨期作品，当讲到 杨别的文章是能在监狱中，用饱含深情的笔墨表达了对党的忠减时，一个学生打断了朱兆林 的话说：“老师，我怀凝他当时氧已经真了。”朱兆林意识到了问题的严重，她有计划地在 语文误中加进了许多内容，讲南湖红船。讲井网红旗，讲遵复会议，讲三大战授。讲旧中国 的黑暗、其穷和落后，讲新中国的政革、开故和腾飞，讲党普复过罐误，讲政正错误本身就 正明着党的生命力，讲得同学们一次次热相置眶，热血沸挥。朱兆林因婷利导，给学生讲当
朱兆林读着这份整整 800 字的“检查”，深受感动。课堂上，她浓墨重彩地评说了这份 “检查”，全班同学听得痴迷。这个入学初成绩全年级倒数的学生，最后竟以 550 分的高考 成绩考上了中国人民解放军电子工程大学，踏上了他跨向“将军”的人生之路。临行前，赵 宁把他在国家级围棋赛上获得的奖品——一支金笔送给朱兆林作纪念。告别老师时，赵宁的 眼睛里噙满了泪水。他动情地说：“朱老师，收下。您不是说我能当将军吗？等我得了军功 章，再拿它换这支笔好不好？” 有一个漂亮但不思上进的女孩，在别人都瞧不起她的时候，朱兆林却拿着“放大镜”寻 找她的优点与特长。她喜欢画画、设计时装，朱兆林就让她负责班级墙报。朱兆林自己出经 费让她专门出了一期“风华正茂”时装设计专刊，在班里引起轰动。逐渐地她与朱兆林成了 无话不谈的知心朋友，还向朱兆林透露了自己喜欢高三一个男生的小秘密。朱兆林先是夸奖 “那个男生的确出色”，又引导她斟酌轻重，“眼下功课那么紧，耽误了高考不值得吧？这 样，咱们立下一个约定，想念他时，就给他写信，封好后由我给你保存。一年后，如果你还 喜欢他，我就替你送信。”两个月后，女孩写到第七封信就不再写了：“朱老师，你把信全 撕了吧，太没意思了！”她真的收心了，开始猛攻学业。高中毕业，女孩拿着大学录取通知 书找到朱兆林，趴在老师肩上大哭了一场。 朱兆林曾说：“成长需要鼓励。在前进的道路上，无论失败或成功，都可能成为沉重的 负担，也都可能成为新的动力。恳切的激励，能让失败孕育成功，一味地苛求与责难，会使 成功的喜悦化为乌有。面对失败或成功的结果，孩子最需要成人的安慰和鼓励。学生最期待 教师公正的评价和积极的肯定。对一个孩子来说，一使劲就提上来，一松手就掉下去，我们 每一位教师都执掌着孩子们的未来啊！” 教育的生命力在创新 对学生的爱已成为朱兆林生命的内涵，成为她的一种素质，她是那么倾心于每一节课， 每一个教案，每一个教学环节，每一篇作业。 教育的生命力不是“复制”，而是创新。朱兆林总结自己十几年的语文教学实践，她认 为语文课应是学生求知与做人的基石。学生们有主见，也会偏激。一次讲杨朔作品，当讲到 杨朔的文章是他在监狱中，用饱含深情的笔墨表达了对党的忠诚时，一个学生打断了朱兆林 的话说：“老师，我怀疑他当时就已经疯了。”朱兆林意识到了问题的严重，她有计划地在 语文课中加进了许多内容，讲南湖红船，讲井冈红旗，讲遵义会议，讲三大战役，讲旧中国 的黑暗、贫穷和落后，讲新中国的改革、开放和腾飞，讲党曾犯过错误，讲改正错误本身就 证明着党的生命力，讲得同学们一次次热泪盈眶，热血沸腾。朱兆林因势利导，给学生讲当
代青年的人生观、价值观，讲理想，信念和追求，。讲白己14年来中请入党封的种执著。 学生的思想发生了变化，陆续交上米一份份入党中请书。1991年6月，有两名同学加入了 中国共产党。 最直接的效果表现在作文上。学生的作文冲破了封闭的自我小世界，有了“先天下之忧 而忧”、“为中华之崛起而读书”的情怀。思想深射了，内容充实了，感情充沛了，词汇丰 富了，语言成熟了。一年里，学生在各类服刊上发表习作16篇。朱兆林的教学，不仅增强 了他们学习语文的兴提，更重要的是带给他们强烈的心灵震撼，强大的上进动力： 在信息料路化的今天，教师要在语文课上增加知识面、增大信息量、增强时代感。 朱兆林在语文课上引入大量素材，激发学生兴趣，充实课堂内容，测练语言能力。语文 教学与时俱进。地的语文课不但给学生讲马克思、周恩来，还讲到骨德基侧始人喻伦德·山 姆士：不仅讲三大艺术家你尔顿、帕格尼尼、贝多芬，还涉及二战时英国无睫飞行员贝德·斯 图尔特。 平日，朱兆林电视刷看得不多，可是像“世界地理”、“地球故事”、“科学与发现”、 “探赏”等电视节目，地却从不落下：高中生喜欢的金审小说、琼蹈故事、环球银幕、大众 软件等书刊，地也时常浏宽。，地还积极利用网络了解世界各地科技成果，时事动态，为的是 丰富白己的知识，扩大信息积累，最终这线都成了丰富课堂的素材。 共同成动结件成长 朱兆林说：“教学俏能让学生获得美的享受，必将会对学生的学习和人生产生深远影响， 教学不仅仅是为了学生的未米发展，还应让学生获得学习的快乐和最初的幸福人生。”朱兆 林的语文课总是飞扬着激情，燃烧着思想。地指导学生误余阅读，给学生打开一扇扇文学、 文明、文化的窗口。 学生有时也考老师：“我们说出一首李白诗的题目，请您国答这首诗的名句。”结果， 15分钟过后。李白的名句写满一黑板。 学生们还出了诗集，收集了每个同学的“佳篇名作”；自办“唐诗宋词括台赛”，自发 排练起了课本刷。在长期的数学实践和学习研究中，朱兆林形成了“徽情、丰富、深刻、互 动”的教学风格，成功的教育带来了教育的成功。 在共同成功、结伴成长的过程中，师生各自得到了丰富与完幕。“先生创造学生，学生 也创造先生”。朱光林的学生一批微跨入大学，朱兆林自己也赢得了煌。面对这些挥煌， 朱兆林出奇地冷静：“我的成长离不开校领导的关杯。更不能缺少同志们的支撑和帮助。我
代青年的人生观、价值观，讲理想、信念和追求，讲自己 14 年来申请入党时的那种执著。 学生的思想发生了变化，陆续交上来一份份入党申请书。1991 年 6 月，有两名同学加入了 中国共产党。 最直接的效果表现在作文上。学生的作文冲破了封闭的自我小世界，有了“先天下之忧 而忧”、“为中华之崛起而读书”的情怀。思想深刻了，内容充实了，感情充沛了，词汇丰 富了，语言成熟了。一年里，学生在各类报刊上发表习作 16 篇。朱兆林的教学，不仅增强 了他们学习语文的兴趣，更重要的是带给他们强烈的心灵震撼，强大的上进动力。 在信息网络化的今天，教师要在语文课上增加知识面、增大信息量、增强时代感。 朱兆林在语文课上引入大量素材，激发学生兴趣，充实课堂内容，训练语言能力，语文 教学与时俱进。她的语文课不但给学生讲马克思、周恩来，还讲到肯德基创始人哈伦德·山 姆士；不仅讲三大艺术家弥尔顿、帕格尼尼、贝多芬，还涉及二战时英国无腿飞行员贝德·斯 图尔特。 平日，朱兆林电视剧看得不多，可是像“世界地理”、“地球故事”、“科学与发现”、 “探索”等电视节目，她却从不落下；高中生喜欢的金庸小说、琼瑶故事、环球银幕、大众 软件等书刊，她也时常浏览。她还积极利用网络了解世界各地科技成果、时事动态，为的是 丰富自己的知识，扩大信息积累，最终这些都成了丰富课堂的素材。 共同成功 结伴成长 朱兆林说：“教学倘能让学生获得美的享受，必将会对学生的学习和人生产生深远影响， 教学不仅仅是为了学生的未来发展，还应让学生获得学习的快乐和最初的幸福人生。”朱兆 林的语文课总是飞扬着激情，燃烧着思想。她指导学生课余阅读，给学生打开一扇扇文学、 文明、文化的窗口。 学生有时也考老师：“我们说出一首李白诗的题目，请您回答这首诗的名句。”结果， 15 分钟过后，李白的名句写满一黑板。 学生们还出了诗集，收集了每个同学的“佳篇名作”；自办“唐诗宋词擂台赛”，自发 排练起了课本剧。在长期的教学实践和学习研究中，朱兆林形成了“激情、丰富、深刻、互 动”的教学风格，成功的教育带来了教育的成功。 在共同成功、结伴成长的过程中，师生各自得到了丰富与完善。“先生创造学生，学生 也创造先生”。朱兆林的学生一批批跨入大学，朱兆林自己也赢得了辉煌。面对这些辉煌， 朱兆林出奇地冷静：“我的成长离不开校领导的关怀，更不能缺少同志们的支撑和帮助。我
的精彩只是一个平面。只有和千百个同学们的精彩拼合在一起，才会发出钻石般的光芒。那 才是真的精彩，我的生命因学生而精影。 《中国教有报》2002年8月8日第1版 肚尔遷·肉孜：迫求水无止携 本报记者蒋夫尔 这个暑假，33岁的乌鲁木齐市第十四中学的副校长吐尔最·肉我。同过去一样，仍燃 不停地在为他的“中学化学教育事业”奔忙。这位享受国务院政府特殊律贴的年轻校长，在 教育上取得了令人称道的成就。 走前人没有走过的路 吐尔进·肉改出生在新福托克逊县的一个农民家庭，自幼就对发生在生活中的一些化学 联象特别感兴趣。 1的1年。吐尔避从新福大学化学系业，分到乌鲁木齐市第十四中学当了一名替通的 化学教师。当年10月，他刚到乌市十四中不久，学校即让他参与到全国数育科学“八五 规划误题《电化教育促进中小学课堂教学优化》的子课题《电散煤体与学生误堂注意品质》 的研究工作中米，并把研究组组长的重任之给了他，这对于刚刚走出大学校门的吐尔语来说， 无疑是一种巨大的压力。他决心抓住这一契机，走前人表走过的路。探素出一条提高民族理 科教学质量的新路。 众所周知。化学误是一门处处都需要做实验的课程，如果仅靠一支粉笔，一块图版、一 本教科节，要想教好化学儿子是不可能的。为此，吐尔逊利用相任国家级课程研究组组长的 机会，逐步摆素电敦媒体在化学教学中的运用。在课堂教学中，吐尔避应用投影片靶反应缓 侵、效果不明显或者奉做的滴示实验以模拟的方式形象地展现出来。在讲《核外电子运动状 态》一节时，吐尔设果用复合片以投影模拟的方式来演示。 这次实验，在学生中产生了强到反响。学生们表示，这样的化学课上起米根有趣。尝到 了甜头的吐尔逊从此开始递上了电教媒体在化学教学和实验中的运用。课前，他总是精心制 作课件。上课时，也把准备好的课件通过多媒体演示出米。奇迹出现了，学生们近乎猫速地 町着他的演示，是如此的认真和聚精会神。一竹课下米，吐尔避轻轻松松地讲完了过去两节 课的内容，而学生也能够轻松地接受，。并没有感到内容太多而无法拿握。吐尔透发现，通过 电数媒体在误堂中的使用，可以大大提高误堂效率，同时增强化学课的生动性、形象性
的精彩只是一个平面，只有和千百个同学们的精彩拼合在一起，才会发出钻石般的光芒，那 才是真的精彩，我的生命因学生而精彩。” 《中国教育报》2002 年 8 月 8 日第 1 版 吐尔逊·肉孜：追求永无止境 本报记者 蒋夫尔 这个暑假，33 岁的乌鲁木齐市第十四中学的副校长吐尔逊·肉孜，同过去一样，仍然 不停地在为他的“中学化学教育事业”奔忙。这位享受国务院政府特殊津贴的年轻校长，在 教育上取得了令人称道的成就。 走前人没有走过的路 吐尔逊·肉孜出生在新疆托克逊县的一个农民家庭，自幼就对发生在生活中的一些化学 现象特别感兴趣。 1991 年，吐尔逊从新疆大学化学系毕业，分到乌鲁木齐市第十四中学当了一名普通的 化学教师。当年 10 月，他刚到乌市十四中不久，学校即让他参与到全国教育科学“八五” 规划课题《电化教育促进中小学课堂教学优化》的子课题《电教媒体与学生课堂注意品质》 的研究工作中来，并把研究组组长的重任交给了他。这对于刚刚走出大学校门的吐尔逊来说， 无疑是一种巨大的压力。他决心抓住这一契机，走前人未走过的路，探索出一条提高民族理 科教学质量的新路。 众所周知，化学课是一门处处都需要做实验的课程，如果仅靠一支粉笔、一块黑板、一 本教科书，要想教好化学几乎是不可能的。为此，吐尔逊利用担任国家级课程研究组组长的 机会，逐步探索电教媒体在化学教学中的运用。在课堂教学中，吐尔逊应用投影片把反应缓 慢、效果不明显或者难做的演示实验以模拟的方式形象地展现出来。在讲《核外电子运动状 态》一节时，吐尔逊采用复合片以投影模拟的方式来演示。 这次实验，在学生中产生了强烈反响。学生们表示，这样的化学课上起来很有趣。尝到 了甜头的吐尔逊从此开始迷上了电教媒体在化学教学和实验中的运用。课前，他总是精心制 作课件，上课时，他把准备好的课件通过多媒体演示出来。奇迹出现了，学生们近乎痴迷地 盯着他的演示，是如此的认真和聚精会神。一节课下来，吐尔逊轻轻松松地讲完了过去两节 课的内容，而学生也能够轻松地接受，并没有感到内容太多而无法掌握。吐尔逊发现，通过 电教媒体在课堂中的使用，可以大大提高课堂效率，同时增强化学课的生动性、形象性
经过4年多的努力，1995年，由吐尔设担任组长的课题《电教煤体与学生课堂注意品 质》结愿，并通过了专家组的验收。学校被评为课愿实验成绩合格单位，能也被评为“白治 区电化教育先进个人”。 研究，研究。再研究 在教学实我中，吐尔逊深深地体会到，作为一名化学教师，如果仅仅停留在给学生课课 这样一个水平上是远远不够的。少数民族理科质量上不去，一个重要的原因就是课堂教学效 率不高。没有做到向45分钟要质量， 过去，民族理科只注重课堂牌授，不注重动手实验和演示，结果导致课堂上“满堂灌”， 老师总感到时间不够用，学生也觉得学起来很困难。为改变这种局面，吐尔逊开始注重误前 的准备工作，经过实险。他发现如果能够课前做足够的准备。并利用先进的教学手段，那么 就可以节省一半的时间。吐尔进把节省下来的时间用来教学生动手做实验，这样学生的动手 能力也就大大提高了。 在教学的同时，吐尔进还参与了《乌鲁木齐市民语系学校提高数理化教学质量误塑组》 等的研究工作，在以课堂为中心，深化素暖教有方面取得了是著成效。也改革了旧的教学方 法，充分利用课堂教学的有限时间，启发引导学生，培养学生的创造能力。通过研究、探索， 他写出了《素质教育与化学教师》、《素质散育有与应试数育十项区别》、《中学化学素质数 育目标教学法》等多篇数研论文。 发挥火车头的作用 2000年12月，由于叶尔设在民族语言中学化学教学中取得的突出成绩，他被乌鲁木齐 市评为“巾级学科带头人”。当时他才31岁，是所有学科带头人中最年轻的。这以后，吐 尔进感到身上的担子越发重了，他知道学科带头人不仅是一个荣誉，更是一种鞭策。 桑誉带来压力，压力变成动力，吐尔避在做好一线教学的同时，想着怎样才伦真正发挥 “学科带头人”的作用。吐尔逊认为，作为学科带头人，首先要在白己所在的学校开属扎实 的学科建设工作，使白己所带的学科在本校内提高质量，只有这样，今后推广才有说服力： 才能让别人信服。于是。他组织学校化学组的教师共同参与课堂教学的研究，探素运用多媒 体教学，改变传统的教学模式，创新性地开展化学教学工作。 通过近半年的务力，吐尔进发现，学校化学组的散师们都开始认同并肯定他的教学方法 和教学思想，并自觉地在教学中运用，这让也感到格外高兴，因为自己的务力终于没有白费
经过 4 年多的努力，1995 年，由吐尔逊担任组长的课题《电教媒体与学生课堂注意品 质》结题，并通过了专家组的验收。学校被评为课题实验成绩合格单位，他也被评为“自治 区电化教育先进个人”。 研究，研究，再研究 在教学实践中，吐尔逊深深地体会到，作为一名化学教师，如果仅仅停留在给学生讲课 这样一个水平上是远远不够的。少数民族理科质量上不去，一个重要的原因就是课堂教学效 率不高，没有做到向 45 分钟要质量。 过去，民族理科只注重课堂讲授，不注重动手实验和演示，结果导致课堂上“满堂灌”， 老师总感到时间不够用，学生也觉得学起来很困难。为改变这种局面，吐尔逊开始注重课前 的准备工作，经过实验，他发现如果能够课前做足够的准备，并利用先进的教学手段，那么 就可以节省一半的时间。吐尔逊把节省下来的时间用来教学生动手做实验，这样学生的动手 能力也就大大提高了。 在教学的同时，吐尔逊还参与了《乌鲁木齐市民语系学校提高数理化教学质量课题组》 等的研究工作，在以课堂为中心，深化素质教育方面取得了显著成效。他改革了旧的教学方 法，充分利用课堂教学的有限时间，启发引导学生，培养学生的创造能力。通过研究、探索， 他写出了《素质教育与化学教师》、《素质教育与应试教育十项区别》、《中学化学素质教 育目标教学法》等多篇教研论文。 发挥火车头的作用 2000 年 12 月，由于吐尔逊在民族语言中学化学教学中取得的突出成绩，他被乌鲁木齐 市评为“市级学科带头人”。当时他才 31 岁，是所有学科带头人中最年轻的。这以后，吐 尔逊感到身上的担子越发重了，他知道学科带头人不仅是一个荣誉，更是一种鞭策。 荣誉带来压力，压力变成动力。吐尔逊在做好一线教学的同时，想着怎样才能真正发挥 “学科带头人”的作用。吐尔逊认为，作为学科带头人，首先要在自己所在的学校开展扎实 的学科建设工作，使自己所带的学科在本校内提高质量，只有这样，今后推广才有说服力， 才能让别人信服。于是，他组织学校化学组的教师共同参与课堂教学的研究，探索运用多媒 体教学，改变传统的教学模式，创新性地开展化学教学工作。 通过近半年的努力，吐尔逊发现，学校化学组的教师们都开始认同并肯定他的教学方法 和教学思想，并自觉地在教学中运用，这让他感到格外高兴，因为自己的努力终于没有白费
多年来，少数民陕理科教有的学习辅导质料一直较为缺乏。没有更多的资料，学生们要 开阔视野，增长知讯。就非常围建，如果要把汉语宽料每译成少数民线文字，不仅费时费力： 而且赶不上急用。为了解决这一难题，吐尔逊决定自己动手写书。 2000年，吐尔进写的第一本书一《高考化学90分》出版了。这本书对民装语言学生 来说，低有很强的针对性，又十分适用。看到自己写的书如此受学生欢理，2001年，吐尔 避又写了《中学化学金钥匙》，这本书的出版同样引起了轰动。有了这些货料，教师们上误 就有了更多的参考，学生也有了更多的复习资料，这对提高学生的化学成绩起到了非常重要 的作用。 作为一名化学学科带头人，吐尔透想得更多的是如何提高整个乌鲁木齐市民族语言中学 化学学科的教学质量，他通过调查了解，发现制的民族语言化学教学质量的另一个重要原因， 是数师和学生接触到的信息量特别少，虽然有中学化学专业研究会为化学教师提供交流的机 会，但由于开展活动的次数有限，毕竟不能满足时代发展的需要。吐尔进想到建立专门的可 供化学教师交流的网站，有了这样的网站，不仪可以为广大的化学教师提供大量最新的信息， 面且交流起米也方便多了，再也不用千里迢迢跑米跑去，这样既节省时何，又节省教师的精 力。 说干就干，在各方面的不断努力下，“中学化学专业研究会网站”终于在今年7月在乌 鲁木齐市第十四中学诞生了。网站将为全福的化学教师们提供更多的信息，大家只要点击网 址，就可以看到白己想看的内容，这对于民族语言中学化学教学来说真是一件再好不过的事 了。谈起这个网站，吐尔透也感到无比自豪。 传播先进的微育思想 除了日常的教学工作和学校管理工作外，从199船年开始，吐尔逊按新福师大，新疆教 育学院聘请，为米自全语各地的参加继续教育的化学教师讲误。3年时间，他共为接受潍续 教育的教师讲授化学课30节，获得了同行们的高度好评。 虽然年轻，但吐尔进有着丰富的数学经验和先进的散育思想，在为接受摆模散育的教师 讲课过程中，他总是把先进的散育思想融会起来，传授给这些数师。他说，这些教师来自全 酒各地。如果他们接受了新的教育思把，他们回到所在学校后会再传播开去，这样就能够达 到影响更多教师的目的。 他对接受继续教育的教师讲，作为一名教师，首先要热爱自己所讲授的专业，要努力去 研究它：其次。要对每一个学生负责，发展学生个性，尊重学生：第三，要上好每一堂课， 把每一堂课都上成示范课，要高标准要求白己
多年来，少数民族理科教育的学习辅导资料一直较为缺乏。没有更多的资料，学生们要 开阔视野，增长知识，就非常困难。如果要把汉语资料翻译成少数民族文字，不仅费时费力， 而且赶不上急用。为了解决这一难题，吐尔逊决定自己动手写书。 2000 年，吐尔逊写的第一本书——《高考化学 90 分》出版了。这本书对民族语言学生 来说，既有很强的针对性，又十分适用。看到自己写的书如此受学生欢迎，2001 年，吐尔 逊又写了《中学化学金钥匙》，这本书的出版同样引起了轰动。有了这些资料，教师们上课 就有了更多的参考，学生也有了更多的复习资料，这对提高学生的化学成绩起到了非常重要 的作用。 作为一名化学学科带头人，吐尔逊想得更多的是如何提高整个乌鲁木齐市民族语言中学 化学学科的教学质量。他通过调查了解，发现制约民族语言化学教学质量的另一个重要原因， 是教师和学生接触到的信息量特别少。虽然有中学化学专业研究会为化学教师提供交流的机 会，但由于开展活动的次数有限，毕竟不能满足时代发展的需要。吐尔逊想到建立专门的可 供化学教师交流的网站，有了这样的网站，不仅可以为广大的化学教师提供大量最新的信息， 而且交流起来也方便多了，再也不用千里迢迢跑来跑去，这样既节省时间，又节省教师的精 力。 说干就干，在各方面的不断努力下，“中学化学专业研究会网站”终于在今年 7 月在乌 鲁木齐市第十四中学诞生了。网站将为全疆的化学教师们提供更多的信息，大家只要点击网 址，就可以看到自己想看的内容，这对于民族语言中学化学教学来说真是一件再好不过的事 了。谈起这个网站，吐尔逊也感到无比自豪。 传播先进的教育思想 除了日常的教学工作和学校管理工作外，从 1999 年开始，吐尔逊被新疆师大、新疆教 育学院聘请，为来自全疆各地的参加继续教育的化学教师讲课。3 年时间，他共为接受继续 教育的教师讲授化学课 320 节，获得了同行们的高度好评。 虽然年轻，但吐尔逊有着丰富的教学经验和先进的教育思想。在为接受继续教育的教师 讲课过程中，他总是把先进的教育思想融会起来，传授给这些教师。他说，这些教师来自全 疆各地，如果他们接受了新的教育思想，他们回到所在学校后会再传播开去，这样就能够达 到影响更多教师的目的。 他对接受继续教育的教师讲，作为一名教师，首先要热爱自己所讲授的专业，要努力去 研究它；其次，要对每一个学生负责，发展学生个性，尊重学生；第三，要上好每一堂课， 把每一堂课都上成示范课，要高标准要求自己
虽然只有33岁，但吐尔进所获得的零誉和取得的料研成果已非常之多一一200年，核 评为全国模范教师：1996年，开始享受政府特殊律贴：1997年，被乌鲁木齐市委、市政府 奇名为市领专业技R拔尖人才。198年，再次按平为市领拔尖人才，在0年的教学生证中， 吐尔设先后获得围家级、自治区级、乌鲁木齐市级荣誉近0项：出版的著作和发表的代表 性论文达20余种。 (中国教看报》2002年7月20日第1版 王月城：情帝梦鹅恋库岛 张真泻通讯员王建明 库岛上的孩子雷要读书，没有教师哪行？作为青年骨干教师的地主动请量，毅然路上小 岛，开始了库岛教学生涯。地把家安在库岛上，和学生朝夕相处，既当教员，又当生活保有 员。 中央电视台插做的两集电视厕《希望的天空》，以纪实的手法再现了一名小学女教师扎 根深山库岛、献身教育事业的感人故事。则中的主人公王月秀的生活原型便是全国“五一” 劳动奖章获得者、湖北省阅新县王英乡希里小学教师王月娘， 小船风雨 清晨，鄂南山区还在沉睡中，便有一只术船劈开王英水库宁静的淘面。青年女教师王月 峨轻快陆驾着木船，从一个库岛驶向另一个库岛，将一个个身背书包的小学生接到船上，一 路载着欢歌笑语，向建在甫庄岛上的王英乡希望小学驻去。 南庄岛面积不足10亩，岛上仅有一所希望小学。一名教师和20多名学生，组成一个一 至三年级复式教学班。生话极为单调。1993年暑假前，来岛上的我师耐不佳夜宽与清苦， 走马灯似地换了5茬。 库岛上的孩子需要读书，没有收师哪行？作为王英多青年骨干教师的王月嫌主动请缨。 这年夏天，地毅然藷上小岛，开始了库岛教学生涯 库区孩子上学，第一是交通问题.24名学生分散居住在国围的7个小岛上，运的水路 七八里，近的也有二三里，每天都拿老师用船接送。一年四季，不管是盛夏还是隆冬，王月 蛾每天清早用船把学生接到学校，中午送日家去，下午再找来学校，晚上再运回家，一天来 回四随。乐此不玻。但王月最每每相心的是，学校那只使用多年破旧不堪的小本船多处漏水， 难以保证学生的安全
虽然只有 33 岁，但吐尔逊所获得的荣誉和取得的科研成果已非常之多——2001 年，被 评为全国模范教师；1996 年，开始享受政府特殊津贴；1997 年，被乌鲁木齐市委、市政府 命名为市级专业技术拔尖人才；1998 年，再次被评为市级拔尖人才。在 10 年的教学生涯中， 吐尔逊先后获得国家级、自治区级、乌鲁木齐市级荣誉近 30 项；出版的著作和发表的代表 性论文达 20 余种。 《中国教育报》2002 年 7 月 20 日第 1 版 王月娥：情牵梦绕恋库岛 张真弼 通讯员 王建明 库岛上的孩子需要读书，没有教师哪行？作为青年骨干教师的她主动请缨，毅然踏上小 岛，开始了库岛教学生涯。她把家安在库岛上，和学生朝夕相处，既当教员，又当生活保育 员。 中央电视台播放的两集电视剧《希望的天空》，以纪实的手法再现了一名小学女教师扎 根深山库岛、献身教育事业的感人故事。剧中的主人公王月秀的生活原型便是全国“五一” 劳动奖章获得者、湖北省阳新县王英乡希望小学教师王月娥。 小船风雨 清晨，鄂南山区还在沉睡中，便有一只木船劈开王英水库宁静的湖面。青年女教师王月 娥轻快地驾着木船，从一个库岛驶向另一个库岛，将一个个身背书包的小学生接到船上，一 路载着欢歌笑语，向建在甫庄岛上的王英乡希望小学驶去。 甫庄岛面积不足 10 亩，岛上仅有一所希望小学。一名教师和 20 多名学生，组成一个一 至三年级复式教学班，生活极为单调。1993 年暑假前，来岛上的教师耐不住寂寞与清苦， 走马灯似地换了 5 茬。 库岛上的孩子需要读书，没有教师哪行？作为王英乡青年骨干教师的王月娥主动请缨。 这年夏天，她毅然踏上小岛，开始了库岛教学生涯。 库区孩子上学，第一是交通问题。24 名学生分散居住在周围的 7 个小岛上，远的水路 七八里，近的也有二三里，每天都靠老师用船接送。一年四季，不管是盛夏还是隆冬，王月 娥每天清早用船把学生接到学校，中午送回家去，下午再接来学校，晚上再送回家，一天来 回四趟，乐此不疲。但王月娥每每担心的是，学校那只使用多年破旧不堪的小木船多处漏水， 难以保证学生的安全
1995年4月8日，是令王月饿刻骨铭心的日子。那天下午，她驾船接学生上学。就在 小船驶向甫庄岛时天气突变，湖面上白浪酒天，小船在巨浪中上下顾赣。船上8名学生棕器 不已，失声大哭。“有老师在，不用害怕，快手拉手蹲在舱里！”王月娥一面鼓励学生沉看 镇定，一面使尽全身气力划船。经过近一个小时与风滚的生死搏斗，就在小船离岸边还有一 二米近时，积水满除的小船开始渐渐下沉。在这千钧一发之际，王月姨毫不犹豫地跳选水里， 使劲用身体推船，一步，二步，三步，小船终于靠岸，学生安全脱险了。精我力竭的王月城 卸因过度繁张、体力不支而晕倒在地： 要是有一条新船该多好！这，成了王月绿梦寐以求的风显。可买条新船雷要100多元 钱。对于年薪只有360元的王月娥来说，只能望水兴叹。 1995年9月，王月娥获得中国青少年发展基金希里工程园丁奖。地所说奖品是辆山 地白行车，赶忙给湖重省青少年发展基金会写了一封信：“学校急雷购置一条接送学生的木 船。希望把奖给我的那辆白行车卖掉换成钱，为买新船凑个份。“ 湖北省青少年发展基金会的同志棱深深地感动了，破例决定，自行车属奖，另向王月娥 所在的王英乡希望小学捐款1000元： 最终王月娥还是将白行车变卖了30元钱。如上捐款，为学校买回一条新船。 爱生心血 王月峡的丈夫在外打工，地将孩子交给婆婆照管，自己把家安在库岛上，和学生朗夕相 处，既当教员。又当生話保育员。 库岛上，家离学校较运的学生中午一般不回家。王月娥的家就成了学生的公共食堂，地 也成了义务款事员，学生有的带点米。有的带点剩饭成红薯当午餐。王月城梗用自家的米假 好热青稀的新样饭让学生吃，自己晴红薯或吃学生带的剩饭。她还在岛上种菜，免费供学生 食用。 集老区、山区、岸区于一体的王英乡，是省级贫困乡之一。由库岛组成的石林村又是全 乡最红困的山村。村民门不仅交不起孩子的学桑费，连书本费也没有： 学生严景芳的父亲病通，家里全靠母亲撑着。秋季开学了，严景芳没米上学。王月娥写 船登门走访，只见使家房屋破烂，大人小孩衣衫植楼。“景芳报名的费用。我来付！”王月 娥一口答应下米， 可第二天，尹景芳还是没来上学。王月娥再次家访。尹景芳的妈妈过意不去地说：“王 老师，家果实在需要最芳当帮手干话啊：”王月纸反复向这位山村妇女讲解送子女读书的义
1995 年 4 月 8 日，是令王月娥刻骨铭心的日子。那天下午，她驾船接学生上学。就在 小船驶向甫庄岛时天气突变，湖面上白浪滔天，小船在巨浪中上下颠簸。船上 8 名学生惊恐 不已，失声大哭。“有老师在，不用害怕，快手拉手蹲在舱里！”王月娥一面鼓励学生沉着 镇定，一面使尽全身气力划船。经过近一个小时与风浪的生死搏斗，就在小船离岸边还有一 二米远时，积水满舱的小船开始渐渐下沉。在这千钧一发之际，王月娥毫不犹豫地跳进水里， 使劲用身体推船，一步，二步，三步，小船终于靠岸，学生安全脱险了。精疲力竭的王月娥 却因过度紧张、体力不支而晕倒在地。 要是有一条新船该多好！这，成了王月娥梦寐以求的夙愿。可买条新船需要 1000 多元 钱。对于年薪只有 360 元的王月娥来说，只能望水兴叹。 1995 年 9 月，王月娥获得中国青少年发展基金希望工程园丁奖。她听说奖品是一辆山 地自行车，赶忙给湖北省青少年发展基金会写了一封信：“学校急需购置一条接送学生的木 船。希望把奖给我的那辆自行车卖掉换成钱，为买新船凑个份。” 湖北省青少年发展基金会的同志被深深地感动了，破例决定，自行车照奖，另向王月娥 所在的王英乡希望小学捐款 1000 元。 最终王月娥还是将自行车变卖了 430 元钱，加上捐款，为学校买回一条新船。 爱生心血 王月娥的丈夫在外打工，她将孩子交给婆婆照管，自己把家安在库岛上，和学生朝夕相 处，既当教员，又当生活保育员。 库岛上，家离学校较远的学生中午一般不回家。王月娥的家就成了学生的公共食堂，她 也成了义务炊事员。学生有的带点米，有的带点剩饭或红薯当午餐。王月娥便用自家的米做 好热腾腾的新鲜饭让学生吃，自己啃红薯或吃学生带的剩饭。她还在岛上种菜，免费供学生 食用。 集老区、山区、库区于一体的王英乡，是省级贫困乡之一。由库岛组成的石林村又是全 乡最贫困的山村。村民们不仅交不起孩子的学杂费，连书本费也没有。 学生尹景芳的父亲病逝，家里全靠母亲撑着。秋季开学了，尹景芳没来上学。王月娥驾 船登门走访，只见她家房屋破烂，大人小孩衣衫褴褛。“景芳报名的费用，我来付！”王月 娥一口答应下来。 可第二天，尹景芳还是没来上学。王月娥再次家访。尹景芳的妈妈过意不去地说：“王 老师，家里实在需要景芳当帮手干活啊！”王月娥反复向这位山村妇女讲解送子女读书的义
务，开导她克服围难。接着，王月娥再一次来到尹景芳家，接她上学。尹景芳的妈妈深有感 概地说：“王老师，你这样关心我的孩子，即使我家里圆难再大。也不能让孩子成文盲。” 王月城关爱着库区每一个家境贫困的孩子。自她上岛任教以来，附近库岛上的适龄儿童 入学率连年达到100裤，无一学生缓学流失。 助学甘苦 作为一名民办教师，王月娥的工资收入极其微薄。多年来，她没买过一件新衣，家里连 一件像样的家具也没有，可地即不遗余力地资助其困学生。岸岛上先后有2个贫困生在地 的资助下完成了义务教育。地用于助贫的钱多达14万余元： 19的7年暑假，王月城安顿好自己的小孩，就冒着盛夏酷薯，只身踏上了去黄石市打工 的旅途。 氟转干人生地不熟的黄石市街头，见贴有“餐馆急招女服务员”的招鹅广告，王月娥藏 前去应聘。愿知，餐馆老板见她穿着酸旧，士里土气。莲连超头。6天时间里，地一连找了 8家餐馆，均遗拒绝。随身带的37元生话贵所剩无儿，连回家的路费也不够了。一天下午， 地走到一个单位车彻旁，又饿又累，坐下小绝，不如不觉睡着了。 下班时，一位好心的女干部发现了王月城。得知了地的情况后，这位女干部深为感动， 便介绍地到治钢实业有限公司酸家教。一个月时间，王月娥挣了00元。临走时，该公司园 工又糊助了一生钱和学习用品。回校后，王月城用这些钱为一些学生交清了学桑费，并将治 钢眼工捐赠的学习用品一一分发给学生。 为资局学生读书。王月绿连线4年利用暑假外出打工，先后徽过家教，当过保线，干过 勤杂工. 人生追求 王月城走上从教之路，有着比库区孩子求学更为碾辛的经历。生长于山区的王月城。粗 辈父辈军是文盲。娃是靠一边劳动。一边上学读定小学，初中，高中的。地曾暗暗立下心愿： 长大后当教师。让库区的孩子都念上书。 1983年3月，王月城当民办数师的丈夫见一年仅20元的工资，无法推持一家人的温 ,决意外出打工。王月城轂然拿起爱人的教本，走上讲台， 没过多久，在一次护送学生回家途中，天下大雨，山陡择滑，怀孕几个月的王月娥不慎 从山坡上摔下来，全家酚里已久的孩子流产了。婆婆公公说什么也不让地再当教师，丈夫回 家后一气之下，将地的课本，教案全扔进了水库，特婆感公公，丈夫息怒之后，地拉着丈夫 的手泪流满面地说：“我和家里人一样。何不塑有个孩子？可这今后还有机会，但我们不
务，开导她克服困难。接着，王月娥再一次来到尹景芳家，接她上学。尹景芳的妈妈深有感 慨地说：“王老师，你这样关心我的孩子，即使我家里困难再大，也不能让孩子成文盲。” 王月娥关爱着库区每一个家境贫困的孩子。自她上岛任教以来，附近库岛上的适龄儿童 入学率连年达到 100%，无一学生辍学流失。 助学甘苦 作为一名民办教师，王月娥的工资收入极其微薄。多年来，她没买过一件新衣，家里连 一件像样的家具也没有，可她却不遗余力地资助贫困学生。库岛上先后有 62 个贫困生在她 的资助下完成了义务教育。她用于助贫的钱多达 1.4 万余元。 1997 年暑假，王月娥安顿好自己的小孩，就冒着盛夏酷暑，只身踏上了去黄石市打工 的旅途。 辗转于人生地不熟的黄石市街头，见贴有“餐馆急招女服务员”的招聘广告，王月娥就 前去应聘。哪知，餐馆老板见她穿着破旧、土里土气，连连摇头。6 天时间里，她一连找了 48 家餐馆，均遭拒绝。随身带的 37 元生活费所剩无几，连回家的路费也不够了。一天下午， 她走到一个单位车棚旁，又饿又累，坐下小憩，不知不觉睡着了。 下班时，一位好心的女干部发现了王月娥。得知了她的情况后，这位女干部深为感动， 便介绍她到冶钢实业有限公司做家教。一个月时间，王月娥挣了 400 元。临走时，该公司职 工又捐助了一些钱和学习用品。回校后，王月娥用这些钱为一些学生交清了学杂费，并将冶 钢职工捐赠的学习用品一一分发给学生。 为资助学生读书，王月娥连续 4 年利用暑假外出打工，先后做过家教，当过保姆，干过 勤杂工。 人生追求 王月娥走上从教之路，有着比库区孩子求学更为艰辛的经历。生长于山区的王月娥，祖 辈父辈都是文盲。她是靠一边劳动，一边上学读完小学、初中、高中的。她曾暗暗立下心愿： 长大后当教师，让库区的孩子都念上书。 1983 年 3 月，王月娥当民办教师的丈夫见一年仅 260 元的工资，无法维持一家人的温 饱，决意外出打工。王月娥毅然拿起爱人的教本，走上讲台。 没过多久，在一次护送学生回家途中，天下大雨，山陡路滑，怀孕几个月的王月娥不慎 从山坡上摔下来，全家盼望已久的孩子流产了。婆婆公公说什么也不让她再当教师，丈夫回 家后一气之下，将她的课本、教案全扔进了水库。待婆婆公公、丈夫息怒之后，她拉着丈夫 的手泪流满面地说：“我和家里人一样，何尝不想有个孩子？可这今后还有机会，但我们不
能只为了自家的利益。而不顺岛上20几个孩子啊！”全家人被她的真情感动了，不再说什 么。3天后，地又走进了误堂， 恩苦的条件，清社的生活，超负荷的工作，严重影响了王月领的身体过康，地妻有严重 的四喉炎、风程病、低血糖等疾病。曾几次晕倒在讲台上，1999年5月4目。她出席“湖 北省五四青年奖章”表彰会，途中不幸遭遇车祸，左物骨撞断了两根，住院泊疗一个月，还 未痊愈。她就提前出院回到了学校： 19的7年7月，王月绿加入中国共产党：2000年，她转为公办教师，月工货提高到00 多元。風然荣誓多了，待遇提高了，可地仍保持着普通教师的本色，一如慨往地为库区孩子 们奉就着青春和年华。 《中国敦有报》202年7月14日第2版 林占泰，一个人和两代人的故事 陈帆波 27年米，他有多次走出大山的机会。可学生们你抱提、他装手，哭着叫：“老师别走！“ 他眼晴噙着扣说：“老师不走了，”从那以后，他再没动过离开大山的念头： 他弧军奋战？年的耕读点，就在这个幽容里的折麻背。他是这里的教育拓范者，使整 整两代人接受了教育，折麻青人从此改变了粗相辈辈没有文化的历史， 幽容黑的折廉背 在一个远离城市的地方，在那群山之中，有一个非常偏前的村落叫“折麻背”，通往那 儿的荒芜小路婉蜒由折。折麻背村很小，十几户人家，五六十口人。因为很多人到山外面间 量界去了，这里的耕读点也似乎更安静了：两间瓦星青舍，木团栏围着一方小院，空气中察 漫着青草和泥土的味道。林占春带着他的了个学生在这小院里读书，种花莳草，亦耕亦读， 别有一香味， 44岁的林占春，脸上明显地留下了岁月的沧桑，却流露着安详、闲适的微笑。他说： “现在学校多好，多籽心。这些孩子也好，文明。这是家长的素质好了。”看他那恬淡慨意 的神情。似平20多年的苦辣酸甜，都随着晚风消散了， 这一天他红起一座山 1964年，7岁的林占春随父母从老家长春双阳区一个叫“吊水壶的地方耀迁到折麻背。 折麻育是吉林省水吉县黄榆多头道川村的一个小队。时的折麻背有20几户人家，没有一 个文化人，连记工分的也找不到。那年月，折麻背人迹罕至，南山上的树木郁郁葱慧，黑幽
能只为了自家的利益，而不顾岛上 20 几个孩子啊！”全家人被她的真情感动了，不再说什 么。3 天后，她又走进了课堂。 艰苦的条件，清贫的生活，超负荷的工作，严重影响了王月娥的身体健康，她患有严重 的咽喉炎、风湿病、低血糖等疾病，曾几次晕倒在讲台上。1999 年 5 月 4 日，她出席“湖 北省五四青年奖章”表彰会，途中不幸遭遇车祸，左肋骨撞断了两根，住院治疗一个月，还 未痊愈，她就提前出院回到了学校。 1997 年 7 月，王月娥加入中国共产党。2000 年，她转为公办教师，月工资提高到 600 多元。虽然荣誉多了，待遇提高了，可她仍保持着普通教师的本色，一如既往地为库区孩子 们奉献着青春和年华。 《中国教育报》2002 年 7 月 14 日第 2 版 林占春：一个人和两代人的故事 陈帆波 27 年来，他有多次走出大山的机会。可学生们你抱腿、他拽手，哭着叫：“老师别走！” 他眼睛噙着泪说：“老师不走了。”从那以后，他再没动过离开大山的念头。 他孤军奋战 27 年的耕读点，就在这个幽谷里的折麻背。他是这里的教育拓荒者，使整 整两代人接受了教育，折麻背人从此改变了祖祖辈辈没有文化的历史。 幽谷里的折麻背 在一个远离城市的地方，在那群山之中，有一个非常偏僻的村落叫“折麻背”，通往那 儿的荒芜小路蜿蜒曲折。折麻背村很小，十几户人家，五六十口人。因为很多人到山外面闯 世界去了，这里的耕读点也似乎更安静了：两间瓦屋青舍，木栅栏围着一方小院，空气中弥 漫着青草和泥土的味道。林占春带着他的 7 个学生在这小院里读书，种花莳草，亦耕亦读， 别有一番韵味。 44 岁的林占春，脸上明显地留下了岁月的沧桑，却流露着安详、闲适的微笑。他说： “现在学校多好，多舒心。这些孩子也好，文明，这是家长的素质好了。”看他那恬淡惬意 的神情，似乎 20 多年的苦辣酸甜，都随着晚风消散了。 这一天他扛起一座山 1964 年，7 岁的林占春随父母从老家长春双阳区一个叫“吊水壶”的地方搬迁到折麻背。 折麻背是吉林省永吉县黄榆乡头道川村的一个小队。那时的折麻背有 20 几户人家，没有一 个文化人，连记工分的也找不到。那年月，折麻背人迹罕至，南山上的树木郁郁葱葱，黑幽