免费下载网址htt:jiaoxuesu.ys1.68.com/ 用图象表示的变量间关系 三维目标: 1、知识与技能:从图中分析变量之间关系,发展从图象中获得信息的能力及 有条理地进行语言表达的能力 2、过程与方法:经历从图中分析变量之间关系的过程,加深对图象表示的理 解 3、情感与态度:通过速度随时间变化的实际情境,进一步体验图象上的点所 表示的意义。 重点难点: 教学重点:通过速度随时间变化的实际情境,能分析出变量之间关系 教学难点:现实中变量的变化关系,判断变化的可能图象。 教具准备 教学方法:自主探究法 预习 (一)、预习课本 (二)、思考:每一个图像反映了什么样的变化过程? (三)、预习作业: l、如图,是某人骑自行车的行驶路程s(千米)与行驶 时间t(时)的函数图像,下列说法不正确的是()m A.从0时到3时,行驶30千米 B.从1时到2时匀速前进 C.从1时到2时原地不动 D.从出发地到1时与从2时到3时的行驶速度相同 学习过程 要点指导 1、观察右图回答下列问题 (1)a代表物体从 开始 运动 (2)b代表物体 运动 (3)c代表物体 运动 (4)a表示的速度 d表的速度(填“>”、“=”或“<”) 2、观察右图回答下列问题: 路程/S (1)a代表物体 (2)b代表物体 (3)c代表物体 运动直至回到 例题讲解 例1、汽车在行驶的过程中,速度往往是变化的。下 0 时间/ 面的图像表示一辆汽车的速度随时间变化而变化的 情况。 (1)汽车从出发到最后停止共经过了多少时间?它的最高时速是多少? 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 用图象表示的变量间关系 三维目标： 1、知识与技能：从图中分析变量之间关系，发展从图象中获得信息的能力及 有条理地进行语言表达的能力。 2、过程与方法：经历从图中分析变量之间关系的过程，加深对图象表示的理 解。 3、情感与态度：通过速度随时间变化的实际情境，进一步体验图象上的点所 表示的意义。 批 注 重点难点： 教学重点：通过速度随时间变化的实际情境，能分析出变量之间关系。 教学难点：现实中变量的变化关系，判断变化的可能图象。 教具准备： 教学方法：自主探究法 教 学 过 程 预习 （一）、预习课本 （二）、思考：每一个图像反映了什么样的变化过程？ （三）、预习作业： 1、如图，是某人骑自行车的行驶路程 s（千米）与行驶 时间 t（时）的函数图像，下列说法不正确的是（ ） A.从 0 时到 3时，行驶 30 千米 B.从 1 时到 2 时匀速前进 C.从 1 时到 2 时原地不动 D.从出发地到 1 时与从 2 时到 3 时的行驶速度相同 学习过程 要点指导 1、观察右图回答下列问题： （1）a 代表物体从____________开始____________运动； （2）b 代表物体________________运动； （3）c 代表物体________________运动； （4）a 表示的速度________d 表的速度（填“>”、“=”或“<”） 2、观察右图回答下列问题： （1）a 代表物体____________运动； （2）b 代表物体____ ________； （3）c 代表物体______运动直至回到______； 例题讲解 例 1、汽车在行驶的过程中，速度往往是变化的。下 面的图像表示一辆汽车的速度随时间变化而变化的 情况。 （1）汽车从出发到最后停止共经过了多少时间？它的最高时速是多少？ 速 度 /v 时间/t a d c b 0 路程/S 时间/t a c b 0
免费下载网址htt:jiaoxuesu.ys1.68.com/ (2)汽车在哪些时间段保持匀速行驶?时速分别是多少? 速度/4千米/时 (3)出发后8分到10分之间可能发生了 什么情况? (4)用自己的语言大致描述这辆汽车的 行驶情况。 变式1(1)一列火车从青岛站出发,加速行驶一段时间开始匀速行驶。过了 段时间,火车到达下一个车站。乘客上下车后,火车又加速,一段时间后再 次开始匀速行驶,下面可以近似地刻画出火车在这段时间内的速度变化情况的 图是下图中的() 速度 度 时问 C (2)小李骑车沿直线旅行,先前进了a千米,休息了一段时间,又原路返回 b千米(b<a),再前进c千米,则他离起点的距离s与时间t的关系示意图是 A 例2、小明某天上午9时骑自行车离开家,15时回家,他有意描绘了离家的 距离与时间的变化情况(如图所示) (1)图像表示了哪两个变量的关系?哪个是自变量?哪个是因变量? (2)10时和13时,他分别离家多远? 离/千来 (3)他到达离家最远的地方时什么时间?离家多远?20 (4)11时到12时他行驶了多少千米? 750 9101112131415时间时 (5)他可能在哪段时间内休息,并吃午餐? (6)由他离家最远的地方返回时的平均速度是多少 变式2、 (1)如图,是自行车行驶路程与时间的关系图,则整个行驶过程的平均速度 是() A.20 路程(km) 学社运砖联你治看你+微体公处号时二两名 (2)如图所示,OA、BA分别表示甲 折优惠!淘 中S和t分别表示运动路程和时网趣据 Jlaoxuesu. taobao. com 图像判断快者的速度比慢者的速度每秒快() 4S(m)
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com （2）汽车在哪些时间段保持匀速行驶？时速分别是多少？ （3）出发后 8 分到 10 分之间可能发生了 什么情况？ （4）用自己的语言大致描述这辆汽车的 行驶情况。 变式 1（1）一列火车从青岛站出发，加速行驶一段时间开始匀速行驶。过了 一段时间，火车到达下一个车站。乘客上下车后，火车又加速，一段时间后再 次开始匀速行驶，下面可以近似地刻画出火车在这段时间内的速度变化情况的 图是下图中的（ ） A． B． C． D． （2）小李骑车沿直线旅行，先前进了 a 千米，休息了一段时间，又原路返回 b 千米（b<a），再前进 c 千米，则他离起点的距离 s 与时间 t 的关系示意图是 （ ） 例 2、小明某天上午 9 时骑自行车离开家 ，15 时回家，他有意描绘了离 家的 距离与时间的变化情况（如图所示） （1）图像表示了哪两个变量的关系？哪个是自变量？哪个是因变量？ （2）10 时和 13 时，他分别离家多远？ （3）他到达离家最远的地方时什么时间？离家多远？ （4）11 时到 12 时他行驶了多少千米？ （5）他可能在哪段时间内休息，并吃午餐？ （6）由他离家最远的地方返回时的平均速度是多少？ 变式 2、 （1）如图，是自行车行驶路程与时间的关系图，则整个行驶过程的平均速度 是（ ） A．20 B．40 C．15 D．25 （2）如图所示，OA、BA 分别表示甲、 乙两名 学社运动的路程与时间的关系图像，图 中 S 和 t 分别表示运动路程和时间，根据 图像判断快者的速度比慢者的速度每秒快（ ） A．2.5m B．2m C．1.5m D．1m
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