免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com/ 《4.1用表格表示的变量间关系》 学生知识状况分析 本节课是本章的起始课,与后面三个课时合起来分别呈现的是表示变量之间关系的三种方式 表格法、解析式法和图象法.本章作为研究变量和函数的起始章节,重在让学生感受和 体会生活中的“变量”.同时,在第一课时还要教给学生用表格呈现实验中变量的数据的方 法.但“数量推理所得到的结果远比那些单纯用数刻画的事实更具威力,这种数量推理稳固 地根植于数和有关计算的一般模式之中.( James Fey)”所以,依据变量之间关系的数学表 示(表格、解析式和图象)进行预测或推测已知中没有给出的量,也是研究变量之间关系的 重要目标之 知识基础:本节课是学生在七年级上册教材中学习了探索规律,从统计图中获取信息的基础 上,通过表格形式来理解变量、自变量、因变量这些概念 二、教学任务分析 在学生现有的知识基础上,本节的教学及学习任务是鼓励学生用表格整理数据并充分地从表 格中获取信息,运用自己的语言进行描述,与同伴进行交流,提高学生合作交流的意识学 生通过对表格中数据的分析,进一步体会变量之间的关系,明确自变量与因变量,并能通过 资料分析进行预测 教学目标: 1.经历探索具体情境中两个变量之间关系的过程,获得探索变量之间关系的体验,进一步 发展符号感. 2.在具体情境中理解什么是变量、自变量、因变量,并能举出反映变量之间关系的例子. 3.学会用表格整理试验得出的数据,能从表格中获得变量之间关系的信息,并根据表格中 的资料尝试对变化趋势进行初步的预测 三、教学过程设计 本节课设计了六个教学环节:进入变化的世界、通过数据感受变化、概念介绍、练习提高、 课堂小结、布置作业. 第一环节:进入变化的世界 活动内容:以地壳随时间推移而运动为例,让学生关注到我们生活在变化的世界中,很多 东西都在发生变化,请学生列举一些日常生活中常见的发生变化的事物.如:随年龄的增长, 身高、体重都发生了变化:随着时间的变化汽车行驶的路程也在变化:烧一壶水10分钟水 开了,时间和水温的变化 活动的注意事项:大部分学生能够举出例子.从学生熟悉的事例入手,提高了他们的学习热 情,培养了他们的学习兴趣,并能深刻体会到数学来源于生活.生活中有很多变化的量,从 数学角度来研究,将有助于认识世界 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 《4.1 用表格表示的变量间关系》 一、学生知识状况分析 本节课是本章的起始课，与后面三个课时合起来分别呈现的是表示变量之间关系的三种方式 ——表格法、解析式法和图象法.本章作为研究变量和函数的起始章节，重在让学生感受和 体会生活中的“变量”.同时，在第一课时还要教给学生用表格呈现实验中变量的数据的方 法.但“数量推理所得到的结果远比那些单纯用数刻画的事实更具威力，这种数量推理稳固 地根植于数和有关计算的一般模式之中.（James Fey）”所以，依据变量之间关系的数学表 示（表格、解析式和图象）进行预测或推测已知中没有给出的量，也是研究变量之间关系的 重要目标之一. 知识基础：本节课是学生在七年级上册教材中学习了探索规律，从统计图中获取信息的基础 上，通过表格形式来理解变量、自变量、因变量这些概念. 二、教学任务分析 在学生现有的知识基础上，本节的教学及学习任务是鼓励学生用表格整理数据并充分地从表 格中获取信息，运用自己的语言进行描述，与同伴进行交流，提高学生合作交流的意识.学 生通过对表格中数据的分析，进一步体会变量之间的关系，明确自变量与因变量，并能通过 资料分析进行预测. 教学目标： 1．经历探索具体情境中两个变量之间关系的过程，获得探索变量之间关系的体验，进一步 发展符号感. 2．在具体情境中理解什么是变量、自变量、因变量，并能举出反映变量之间关系的例子. 3．学会用表格整理试验得出的数据，能从表格中获得变量之间关系的信息，并根据表格中 的资料尝试对变化趋势进行初步的预测. 三、教学过程设计 本节课设计了六个教学环节：进入变化的世界、通过数据感受变化、概念介绍、练习提高、 课堂小结、布置作业. 第一环节：进入变化的世界 活动内容： 以地壳随时间推移而运动为例，让学生关注到我们生活在变化的世界中，很多 东西都在发生变化，请学生列举一些日常生活中常见的发生变化的事物.如：随年龄的增长， 身高、体重都发生了变化；随着时间的变化汽车行驶的路程也在变化；烧一壶水 10 分钟水 开了，时间和水温的变化； 活动的注意事项：大部分学生能够举出例子.从学生熟悉的事例入手，提高了他们的学习热 情，培养了他们的学习兴趣，并能深刻体会到数学来源于生活.生活中有很多变化的量，从 数学角度来研究，将有助于认识世界
免费下载网址ht: JIaoxue5uys68cm/ 第二环节:通过数据感受变化 活动内容 1.儿童从出生到10岁的体重变化 婴儿在6个月、1周岁、2周岁时体重分别大约是出生时的2倍、3倍、4倍,6周岁、10 周岁时体重分别约是1周岁时的2倍、3倍 (1)上述的哪些量在发生变化? (2)某婴儿在出生时的体重是3.5千克,请把他在发育过程中的体重情况填入下表: 刚出生6个月1周岁2周岁6周罗10周岁 体重/千克 (3)根据表中的数据,说一说儿童从出生到10周岁之间体重是怎样随着年龄的增长而变化 2.利用实验器材——小车、木板、秒表、调节高度的装置,让学生参与到“小车下滑的时间” 的实验中,并一起完成表格 利用同一块木板,测量小车从不同的高度下滑的时间,然后将得到的数据填入下表: 皮撑物高度/厘米」p020 100 小车下滑时间/秒 注:1.支撑物的高度需根据具体试验情况调整,保持等差(d增加即可. 2.参考木板与小车间的摩擦程度和木板的长度确定试验中支撑物的起止高度. 根据上表回答下列问题: (1)支撑物高度为70厘米时,小车下滑时间是多少? (2)如果用h表示支撑物高度,t表示小车下滑时间,随着h逐渐变大,t的变化趋势是什 么 (3)h每增加10厘米,t的变化情况相同吗? (4)估计当=110厘米时,t的值是多少.你是怎样估计的? (5)随着支撑物高度h的变化,还有哪些量发生变化?哪些量始终不发生变化? 注:第(1)、(3)、(4)中的数据需根据具体试验中数据进行调整 3.各小组选择在第一环节中举到的容易操作的试验内容,课后分组完成 第三环节:概念介绍 活动内容 在“小车下滑的时间”中,支撑物的高度h和小车下滑的时间t都在变化,它们都是变量 variable).其中小车下滑的时间t随支撑物的高度h的变化而变化.支撑物的高度h是自 变量( independent variale),小车下滑的时间t是因变量( dependent variale) 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 第二环节：通过数据感受变化 活动内容： 1.儿童从出生到 10 岁的体重变化. 婴儿在 6 个月、1 周岁、2 周岁时体重分别大约是出生时的 2 倍、3 倍、4 倍，6 周岁、10 周岁时体重分别约是 1 周岁时的 2 倍、3 倍. （1）上述的哪些量在发生变化？ （2）某婴儿在出生时的体重是 3.5 千克，请把他在发育过程中的体重情况填入下表： 年龄 刚出生 6 个月 1 周岁 2 周岁 6 周岁 10 周岁 体重/千克 （3）根据表中的数据，说一说儿童从出生到 10 周岁之间体重是怎样随着年龄的增长而变化 的. 2.利用实验器材——小车、木板、秒表、调节高度的装置，让学生参与到“小车下滑的时间” 的实验中，并一起完成表格. 利用同一块木板，测量小车从不同的高度下滑的时间，然后将得到的数据填入下表： 支撑物高度/厘米 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 小车下滑时间/秒 注：1.支撑物的高度需根据具体试验情况调整，保持等差（d）增加即可. 2.参考木板与小车间的摩擦程度和木板的长度确定试验中支撑物的起止高度. 根据上表回答下列问题： （1）支撑物高度为 70 厘米时，小车下滑时间是多少？ （2）如果用 h 表示支撑物高度，t 表示小车下滑时间，随着 h 逐渐变大，t 的变化趋势是什 么？ （3）h 每增加 10 厘米，t 的变化情况相同吗？ （4）估计当 h=110 厘米时，t 的值是多少.你是怎样估计的？ （5）随着支撑物高度 h 的变化，还有哪些量发生变化？哪些量始终不发生变化？ 注：第（1）、（3）、（4）中的数据需根据具体试验中数据进行调整. 3.各小组选择在第一环节中举到的容易操作的试验内容，课后分组完成. 第三环节：概念介绍 活动内容： 在“小车下滑的时间”中，支撑物的高度 h 和小车下滑的时间 t 都在变化，它们都是变量 （variable）.其中小车下滑的时间 t 随支撑物的高度 h 的变化而变化.支撑物的高度 h 是自 变量（independent variale），小车下滑的时间 t 是因变量（dependent variale）
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com/ 在这一变化过程中,小车下滑的距离(木板的长度)一直没有变化像这种在变化过程中数 值始终不变的量叫做常量( constant) 在“儿童从出生到10岁的体重变化”中,儿童的体重随年龄的变化而变化年龄是自变量, 体重是因变量 借助表格,我们可以表示因变量随自变量的变化而变化的情况.在表格里,通常把自变量放 在上(或左)面,把因变量放在下(或右)面. 活动目的:通过两个例子,理解变量、自变量、因变量、常量这些概念,同时体会表格对于 数据的整理和呈现起到的作用.对于解决日常生活中变化的事物很有帮助 活动的注意事项:学生在自己设计表格呈现变量之间关系的时候可能会产生困难以让学生 体会数学与实际生活的联系,增加了学生的学习兴趣为本环节的目的 第四环节:练习提高 议一议:我国从1949年到2009年的人口统计数据如下(精确到0.01亿): 时间/年 1949 1959 1969 1979 1989 1999 009 人口数量/亿5.42 6.72 8.07 9.75 11.0712.5913.35 (1)如果用x表示时间,y表示我国人口总数,那么随着x的变化,y的变化趋势是什么? (2)x和y哪个是自变量?哪个是因变量? (3)从1949年起,时间每向后推移10年,我国人口是怎样的变化? (4)你能根据此表格预测2019年时我国人口将会是多少吗? 第五环节:课堂小结 活动内容:师生互相交流总结本节所学的知识,如何从表格中获取信息;如何用表格表示变 量之间的关系;如何对变化趋势进行预测 第六环节:布置作业 习题4.1 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘 宝网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘 宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 在这一变化过程中，小车下滑的距离（木板的长度）一直没有变化.像这种在变化过程中数 值始终不变的量叫做常量（constant）. 在“儿童从出生到 10 岁的体重变化”中，儿童的体重随年龄的变化而变化.年龄是自变量， 体重是因变量. 借助表格，我们可以表示因变量随自变量的变化而变化的情况.在表格里，通常把自变量放 在上（或左）面，把因变量放在下（或右）面. 活动目的：通过两个例子，理解变量、自变量、因变量、常量这些概念，同时体会表格对于 数据的整理和呈现起到的作用.对于解决日常生活中变化的事物很有帮助. 活动的注意事项：学生在自己设计表格呈现变量之间关系的时候可能会产生困难.以让学生 体会数学与实际生活的联系，增加了学生的学习兴趣为本环节的目的. 第四环节：练习提高 议一议∶我国从 1949 年到 2009 年的人口统计数据如下（精确到 0.01 亿）： 时间/年 1949 1959 1969 1979 1989 1999 2009 人口数量/亿 5.42 6.72 8.07 9.75 11.07 12.59 13.35 （1）如果用 x 表示时间，y 表示我国人口总数，那么随着 x 的变化，y 的变化趋势是什么？ （2）x 和 y 哪个是自变量？哪个是因变量？ （3）从 1949 年起，时间每向后推移 10 年，我国人口是怎样的变化？ （4）你能根据此表格预测 2019 年时我国人口将会是多少吗？ 第五环节：课堂小结 活动内容：师生互相交流总结本节所学的知识，如何从表格中获取信息；如何用表格表示变 量之间的关系；如何对变化趋势进行预测. 第六环节：布置作业 习题 4.1