免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ 1.3.2有理数加减混合运算 课型:反馈预计授课时间 教学目标 1、有理数加法法则: 1、掌握有理数加法运算法则,有理数减法运算法则 (1)同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加 2、能运用加法运算律简化加法运算,并理解其在加法运算中的作用。 (2)绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝 3、有理数加减法统一为加法运算,掌握有理数加减混合运算, 对值减去较小的绝对值,互为相反数的两数相加得0. 重、难点:异号两数相加的法则,加法运算律在加法运算中的作用:正确完成减法1(3)一个数同0相加,仍得这个数 到加法的转化:有理数加减法统一为加法运算,掌握有理数加减混合运算,省略括2加法交换律:a+=b+a加法结合律:(a+b)+=a(+c) 号和加号的加法算式的运算方法 3、有理数减法法则:a-b=a+(-b) 教学过程 4、引入相反数后,加减混合运算可以统一为加法运算: 释疑解惑 a+b-c=a+b+(-c) 思维误区点击: 能力提升 (1)一个有理数由符号和绝对值两部分组成,进行加法运算时,必先确定和的符 1.如图,下列结论中错误的是() a 60c d 号,再确定和的绝对值 (2)在运用有理数的加法结合律和加法交换律解题的过程中,应先观察题目中数 据的特点,根据运算律选择合理途径 A a+b0 c b+c>0 D. C+a0x,x+y,y,x-y中,最大的是() A.凡相加是整数的可以先加 B. x+y c.x-y D. J B.分母相同或易于通分的分数相结合 C.有互为相反数可以互相抵消的,先相加 课后反思 D.正,负数分别相加 二、知识构建 用启发引导的方式引导学生归纳 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址: Jiaoxue5 I taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址：jiaoxue5u.taobao.com 1.3.2 有理数加减混合运算 课型：反馈 预计授课时间： 同级同科教师签字： 教学目标 1、掌握有理数加法运算法则，有理数减法运算法则。 2、能运用加法运算律简化加法运算，并理解其在加法运算中的作用。 3、有理数加减法统一为加法运算，掌握有理数加减混合运算， 1、有理数加法法则： （1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 （2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝 对值减去较小的绝对值，互为相反数的两数相加得 0. （3）一个数同 0 相加，仍得这个数。 2.加法交换律：a+b=b+a 加法结合律：（a+b）+c=a+(b+c) 3、有理数减法法则：a-b=a+(-b) 4、引入相反数后，加减混合运算 可以统一为加法运算： a+b-c=a+b+(-c) 三、能力提升 1．如图，下列结论中错误的是（ ） A． B． C． D． 2．下面说法中错误的是（ ） A．减去一个数等于加上这个数的相反数 B．减去一个数等于减去这个数的相反数 C．零减去一个数就等于这个数的相反数 D．一个数减去零仍得这个数 8．若 x y 0, 0 时， x x y y , , + ， x y − 中，最大的是（ ） Ａ． x Ｂ． x y + Ｃ． x y − Ｄ． y 课后反思： 重、难点：异号两数相加的法则，加法运算律在加法运算中的作用；正确完成减法 到加法的转化；有理数加减法统一为加法运算，掌握有理数加减混合运算，省略括 号和加号的加法算式的运算方法 教学过程： 释疑解惑 思维误区点击： （1 ）一个有理数由符号和绝对值两部分组成，进行加 法运算时，必先确定和的符 号，再确定和的绝对值。 （2）在运用有理数的加法结合律和加法交换律解题的过程中，应先观察题目中数 据的特点，根据运算律选择合理途径。 （3）多个有理数相加可以任意交换加数的位置，也可以先把其中几个数相加，使 计算简化。 （4）有理数的减法可以转化为加法进行，“相反数”是转化的桥梁。 （5）正确理解“-”含义，“-”号具有双重含义，：减号，负号。 （6）有理数加减混合运算一般采用： A.凡相加是整数的可以先加 B.分母相同或易于通分的分数相结合 C.有互为相反数可以互相抵消的，先相加 D.正，负数分别相加 二、知识构建 用启发引导的方式引导学生归纳
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