新疆大学"基础俄语精读(A)"课程教学大纲 3色meea0 课程类型：专业必修课 分 适用对 京外国语大学， 外语数学与研究出版社，1998年 参考书：《俄语》（第二次修订版），黑龙江大学俄语系，外语教学与研究出版社，1999年 目的和任气论及词汇导论两部分，要好一门语言，必须有定的酒音费句器能果桥 准的语音、，语调表达出自己的思想，因此语音导论是学习的基础 。而词汇导论旨在词汇量 通过句型展示语 习词形变化的困难，提高 教学基本要求 时还 重视训练进 话及课文教学中提侣使用直观教具，以增强学生的兴趣，活跃课堂气氛，每段会话及课文要求学生做语音 分析，旨在巩固所学的语音知识，培养学生的自我校正能力。 册头与五 写、语音规则、语调，进行以学握 词汇导论两部分，酒音导论部分共9课，前8课讲授语的42个音、字母书 语调为中心的言语训练。 第9课为语音部分小结 任务 学习词形变化，扩大词汇量，语音、口笔语训练密切配合这个中心任 新的 并结合对话 课文复习学的语音提 发展其持续对话能力 所编选的对话及课文既反映一定的 法：词力求把语音、语法、词汇进一步结合，达到牢固掌握所学语音材料的日的。本阶段 学生能力培养的要求： 会话 .语音阶段结合后，学生基本掌握42个音的正确发音，学会拼读，掌握4个常用调型，并能进行极简单的 经过词汇导论部分的学习，要求学习掌握新的语音、语调方面的知识，如反问句语调及对比语调、调 练爽定的悬。积极事据单同反映一定思材的对话及误文，培养番感，为下-步按专指进行青写训 型5和调型6等 滩点：语调、语法知识。 五、-门话实度，要求学生有备而来，误上提相以学生为生。精多练 六、学时分配 草 容 字 时 音导论课 会话及课文 约78 七、考核方式 期末考试包括口试与笔试两部分，均为闭卷， 新疆大学“基础俄语精读(B)“课程教学大纲 核心课 课程类型：专业 学 分：8 先修课程：基础俄语精读(A) 俄语语法(A) 使用教材及参考书：大学俄语《东方》，北京外国语大学，外语教学与研究出版社，1998年
新疆大学"基础俄语精读（A）"课程教学大纲 课程英文名称：Russian Intensive Reading (A) 课程编号：C042601 课程类型：专业必修课 总 学 时：128 学 分：8 适用对象：俄语专业汉/民考汉/民考民一年级本科生 使用教材：大学俄语《东方》，北京外国语大学，外语教学与研究出版社，1998年 参 考 书：《俄语》（第二次修订版），黑龙江大学俄语系，外语教学与研究出版社，1999年 一、课程性质、目的和任务 本阶段为导论课，分为语音导论及词汇导论两部分，要掌握好一门语言，必须有坚定的语音基础，要能用标 准的语音、语调表达出自己的思想，因此语音导论是学习的基础。而词汇导论旨在词汇量，通过句型展示语 法规则，对学生进行词形变化熟巧训练，使他们较易掌握所学的语法知识，减轻学习词形变化的困难，提高 学习俄语的兴趣，为第二册按题材学习对话、课文和进行口笔语训练奠定良好的基础。 二、教学基本要求 语音导论课的教学提倡理论与实践相结合。学生除了要明确每个音的发音方法，还应尽量多听录音，注意模 仿。课堂上以学生为主，精讲多练。还要注意学生对单词的朗读训练，包括单音的练习，应正确运用发音规 则；同时还应重视训练调型的运用。 会话及课文教学中提倡使用直观教具，以增强学生的兴趣，活跃课堂气氛，每段会话及课文要求学生做语音 分析，旨在巩固所学的语音知识，培养学生的自我校正能力。 三、教学内容及要求 《大学俄语》第一册分为语音、词汇导论两部分。语音导论部分共9课，前8课讲授俄语的42个音、字母书 写、语音规则、语调，进行以掌握语音、语调为中心的言语训练。第9课为语音部分小结。 词汇导论部分共14课，主要任务是学习词形变化，扩大词汇量，语音、口笔语训练密切配合这个中心任 务进行。每课均由语音、对话及课文组成。 语音部分继续讲授新的语音、语调知识，并结合对话、课文复习学过的语音规则。 对话及课文的任务是逐步扩大学生的词汇量，发展其持续对话能力。所编选的对话及课文既反映一定的 题材，又尽量配合语法，力求把语音、语法、词汇进一步结合，达到牢固掌握所学语音材料的目的。本阶段 要求积极掌握约800个单词。 学生能力培养的要求： 1．语音阶段结合后，学生基本掌握42个音的正确发音，学会拼读，掌握4个常用调型，并能进行极简单的 会话。 2．经过词汇导论部分的学习，要求学习掌握新的语音、语调方面的知识，如反问句语调及对比语调、调 型5和调型6等。 3．扩大词汇量，积极掌握800单词，反映一定题材的对话及课文，培养语感，为下一步按专题进行言语训 练奠定良好的基础。 四、教学重点与难点 语音导论部分为教授的重点。 难点：语调、语法知识。 五、实践环节 本课程是一门语言实践课。要求学生有备而来，课堂上提倡以学生为主，精讲多练。 六、学时分配 章 节 内 容 学 时 1-9课 语音导论课 约50 10-23课 会话及课文 约78 七、考核方式 期末考试包括口试与笔试两部分，均为闭卷。 新疆大学"基础俄语精读（B）"课程教学大纲 课程英文名称：Russian Intensive Reading(B) 课程编号：C042601 课程类型：专业 核心课 总 学 时 ： 128 学 分：8 适用对象：俄语专业汉/民考汉/民考民本科生 先修课程：基础俄语精读（A）、俄语语法（A） 使用教材及参考书：大学俄语《东方》，北京外国语大学，外语教学与研究出版社，1998年
《俄语》（第二次修订版），黑龙江大学俄语系，外语教学与研究出版社，1999年 目的和凭的最终目的是培养学生以口头和书面的方武进行交际的能力，基础阶段教学应 外语 分贯彻交际性原则，使学生掌握听 译的基本技 计的词 言语训练对巩固语 果及音 语调知 意 日、笔带肥到实克热高草语册所 学生 教学基本要求 调的麦 本阶段的教学要求是：以学生为中心，教师要精讲多练，避免”一言堂”。以本为本，即以教材为本，避免因 从港免程对杀自的·正莲的酸和安求安润“受 三、敦学内容及，要类新单词20多个 公货甜内含中超的战中阿情知 即导入正题 木里内 ,正确、熟练掌握这些范句将为有情景的对话做好准备 示情景中的运用。学生应正确理解对话的内容，掌握词语的用 法， 是司学生提供的连赞语领述肥例本其教学目的是使学生能在言语交际中学习、紫握和扩大词 汇，学会口、笔语的连贯表达 为态休号学整品学时对话示例：3学时课文：2学时总结性综合练习设计 之间 进述或有述课 进行交 ，讲述自身经历 4.经过上述各部分 求学 句，熟练握各类积设句型并运用准贵表达中 写、能熟练变化词形，掌握每课积极词语的支配关系，会造 四、教学重点与难点 重点为各课的言语范句和课文中的积极词语、常用句式、用法。 难点：使学生学会功能意念语句的表达场合与方式，了解语言国情知识。 五·门活音实成误.要求学生误前做充分地准名，课登上以学生为士，精研多练。 六、学时分配 草节 内 容 学时 HeMHoro o cebe 10 OTIHX 10 KnHMar,norona 10 B rocrax 10 Topon,TpaHcnopr 10 12 10 德 七、 新疆大学“基础俄语精读(C)“课程教学大纲
《俄语》（第二次修订版），黑龙江大学俄语系，外语教学与研究出版社，1999年 一、课程性质、目的和任务 语言是交际工具。外语教学的最终目的是培养学生以口头和书面的方式进行交际的能力。基础阶段教学应充 分贯彻交际性原则，使学生掌握听、说、读、写、译的基本技能。第二册的词汇、语音、言语训练对巩固语 音教学的成果及语音、语调知识有重要意义。为此，此阶段需把握"学生为主、以本为本、注重效率、兼顾 口、笔语"的原则，使学生在不断巩固第一册所学基本词形变化基础上，学会在言语交际中吸收和掌握新的词 汇和语法知识，扎扎实实提高口、笔语交际能力。 二、教学基本要求 本阶段的教学目标是：在日常生活和学校生活题材范围内教授最常用的词语和句式，培养听、说、读、写言 语技能，发展对话和叙述的交际能力。密切结合朗读、言语训练及语法教学，巩固语音教学的成果和语言、 语调的素质。 本阶段的教学要求是：以学生为中心，教师要精讲多练，避免"一言堂"。以本为本，即以教材为本，避免因 盲目扩大词汇量而影响教材内容的熟巧训练。注重效率，即学生训练量要大，要求学生"有备而来"，积极参 与课堂实践，从而避免课堂教学随意性和拖拉现象，达到强化目的。口语和笔语的训练和要求要协调一致， 避免片面强调一方，忽视另一方，尤其应克服不重视笔语的倾向。 三、教学内容及要求 本册共12课，学习新单词720多个，语法项目30多个。每课均包括如下内容： 1．引言：即导入正题，交待本课内容，介绍与该题目有关的俄罗斯与中国国情知识。 2．言语范句：提供本课题的常用言语范句，正确、熟练掌握这些范句将为有情景的对话做好准备。 3．对话示例：是言语范句在本题材典型交际情景中的运用。学生应正确理解对话的内容，掌握词语的用 法，了解语言国情知识，达到自主进行交际的基本能力。 4．课文：是向学生提供的连贯语叙述范例。其教学目的是使学生能在言语交际中学习、掌握和扩大词 汇，学会口、笔语的连贯表达。 每课约需10学时左右，大体可按2学时言语范句；3学时对话示例；3学时课文；2学时总结性综合练习设计 及安排教学进度。作业量为每个专题1－2次，全部批改。 学生能力培养的要求： 1． 要求学生课前熟读并能背诵范句。 2． 能积极参与交际，与教师或同学之间进行交际情景练习。 3． 在连贯讲述或复述课文内容之后，还能在有准备情况下，讲述自身经历。 4．经过上述各部分训练，要求学生会读、会写、能熟练变化词形，掌握每课积极词语的支配关系，会造 句，熟练掌握各类积极句型并运用于连贯表达中。 四、教学重点与难点 重点为各课的言语范句和课文中的积极词语、常用句式、用法。 难点：使学生学会功能意念语句的表达场合与方式，了解语言国情知识。 五、实践环节 本课程是一门语言实践课。要求学生课前做充分地准备，课堂上提倡以学生为主，精讲多练。 六、学时分配 章节 内 容 学时 1 Немного о себе 10 2 Семья 10 3 Институт и учёба 10 4 Рабочий день 10 5 Отдых 10 6 Климат， погода 10 7 В гостях 10 8 Город， транспорт 10 9 У врача 10 10 Спорт 10 11 Магазины， покупки 10 12 Телефон， почта 10 七、考核方式 考试闭卷。 新疆大学"基础俄语精读（C）"课程教学大纲
课程欢文名称：2 an Intensive Reading(O 课程类 型：专业必修课 学 时 学 分 适用对象：俄语专业汉/民考汉/民考民本科生 先修课 星：基础俄语精读(B)、俄语语法(B 课程性质、目的和任务 是交：外隆的目的是养学生的头和书面的式进行交际的能力：基破受学应 学生在不断巩固 聚精新配和接续实提高笔语交原能力” 语”的原则，使 年级所学基本词形变化基础上，学会在言语交际中吸收和 语调的素质。 的学要米是： 生为中 与课堂实 从避免我学性和拖拉现家， 达到强化目的。口语和笔语的训练和要求要协调一致， 避免片面强调一方，忽视另一方，尤其应克服不重视笔语的倾向。 三、 引言：即导入正题， 交待本课内容，介绍与该题目有关的俄罗斯与中国国情知识。 法，了解语言国情知 到自主进 六际的其太能 4.课文：是向学生提供的连贯语叙述范例。其教学目的是使学生能在言语交际中学习、掌握和扩大词 需10学时左表达 及安排教学进度 在学茨整学时对话示。学时文：2学时结性绘合线习设计 学生能力培养的要求 前熟读并能背诵范句 能积极写迷课文内容之后，还能在有准各情况下：进述白 之间进行际情练 句，翠并运资、院练安化每课积极词语的支配关系会造 喜各湿的吉益范的和速文中物积授桥、布用句大用法 使学生学会功能意念语句的表达场合与方式，了解语言国情知识 柔赛整环机吉实武课。要求学生误前做充分地准备，课室上提目以学生为士，精讲多练 产配 竖H nvrewectsue H3yueHne HHoCTpaHHbIX 3bIKOB BCTbI H ypHanbl Tearn 9 BbicTaBka,My3ci 10 11 Mup MoHx HHTepecoB
课程英文名称：Russian Intensive Reading(C) 课程编号：C042601 课程类 型：专业必修课 总 学 时 ： 128 学 分： 8 适用对象：俄语专业汉/民考汉/民考民本科生 先修课程：基础俄语精读（B）、俄语语法（B） 使用教材：大学俄语《东方》，北京外国语大学，外语教学与研究出版社，1998年 参 考 书：《俄语》（第二次修订版），黑龙江大学俄语系，外语教学与研究出版社，1999年 一、课程性质、目的和任务 语言是交际工具。外语教学的最终目的是培养学生以口头和书面的方式进行交际的能力。基础阶段教学应充 分贯彻交际性原则，使学生掌握听、说、读、写、译的基本技能。此阶段需把握"学生为主、以本为本、注重 效率、兼顾口、笔语"的原则，使学生在不断巩固一年级所学基本词形变化基础上，学会在言语交际中吸收和 掌握新的词汇和语法知识，扎扎实实提高口、笔语交际能力。 二、教学基本要求 本阶段的教学目标是：在日常生活和学校生活题材范围内教授最常用的词语和句式，培养听、说、读、写言 语技能，发展对话和叙述的交际能力。密切结合朗读、言语训练及语法教学，巩固语音教学的成果和语言、 语调的素质。 本阶段的教学要求是：以学生为中心，教师要精讲多练，避免"一言堂"。以本为本，即以教材为本，避免因 盲目扩大词汇量而影响教材内容的熟巧训练。注重效率，即学生训练量要大，要求学生"有备而来"，积极参 与课堂实践，从而避免课堂教学随意性和拖拉现象，达到强化目的。口语和笔语的训练和要求要协调一致， 避免片面强调一方，忽视另一方，尤其应克服不重视笔语的倾向。 三、教学内容及要求 本册共12课。每课均包括如下内容： 1．引言：即导入正题，交待本课内容，介绍与该题目有关的俄罗斯与中国国情知识。 2．言语范句：提供本课题的常用言语范句，正确、熟练掌握这些范句将为有情景的对话做好准备。 3．对话示例：是言语范句在本题材典型交际情景中的运用。学生应正确理解对话的内容，掌握词语的用 法，了解语言国情知识，达到自主进行交际的基本能力。 4．课文：是向学生提供的连贯语叙述范例。其教学目的是使学生能在言语交际中学习、掌握和扩大词 汇，学会口、笔语的连贯表达。 每课约需10学时左右，大体可按2学时言语范句；3学时对话示例；3学时课文；2学时总结性综合练习设计 及安排教学进度。作业量为每个专题1－2次，全部批改。 学生能力培养的要求： 1．要求学生课前熟读并能背诵范句。 2．能积极参与交际，与教师或同学之间进行交际情景练习。 3．在连贯讲述或复述课文内容之后，还能在有准备情况下，讲述自身经历。 4．经过上述各部分训练，要求学生会读、会写、能熟练变化词形，掌握每课积极词语的支配关系，会造 句，熟练掌握各类积极句型并运用于连贯表达中。 四、教学重点与难点 重点： 掌握各课的言语范句和课文中的积极词语、常用句式、用法。 难点： 使学生学会功能意念语句的表达场合与方式，了解语言国情知识。 五、实践环节 本课程是一门语言实践课。要求学生课前做充分地准备，课堂上提倡以学生为主，精讲多练。 六、学时分配 章节 内 容 学时 1 Портрет и характер человека 10 2 Путешествие 10 3 Изучение иностранных языков 10 4 Газеты и журналы 10 5 Библиотека， книга 10 6 Радио и телевидение 10 7 Кино 10 8 Театр 10 9 Выставка， музей 10 10 Праздники 10 11 Мир моих интересов и увлечений 10
12 TDaUIIHH H 06bIaH 10 七 新疆大学"基础俄语精读(D)"课程教学大纲 课程英文名称：Russian Intensive Reading(D) 课程类 典 时 128 学 分： 先修课 使用教材：大 学俄语《东方》 参考书：《俄语》（第二次修订版），黑龙江大学俄语系， 程质怎上下作用 目的和任务 器用的词语和句式，发展所、说、读、写的言语技能，侧重独白酒能力的培养。顾对话 能力 结合言语训练提高语音、语调素质，加强课文的朗读训练： 本动整责李力求功使空5的原则，培养学生的合西交际能力。弟四学期在教投霜育蜘识的同时 餐要浆：费装韩酒能生认真思维、积极参与、发展音酒技能的生动活泼的教学氛围。 三、教学内容及要求 本册共12课， 学习新单词约1450个，语法项目28个。每课均包括如下内容： 化，搭配。 为两人或多入对活， 文建解度的练习及发展连高整本动的练习〈问形变 目的在于培养对事件的各种反 赞成、 意提问反 问、赞扬、怀疑、感叹、结论等。学生应正确理解对话的内容，准确、流利朗读和演练对话，并按规定情景 目翔 对瓷查性作业：在综合复习所学语言材料的基础上，检查学生在本专题范围内口笔语独白能力和对话能 度.作在款到学时保文：1学时对话。2学时爸结性侯合习设计及安排学进 图教常备弱力：在丙人成多人合活临的苦上格养生名类妻物的反应能力。 练 难点：将展学生的、社会及文化、入房史知识和发展口笔诺识结合起来 五、实段范-门语音实我课。要求学生误前做充分地准备，课堂上提但精讲多练。 学时分配 内 HoHueK C KOCTSHoii pyuko 10 MockBa 10 Pyccknii xapakrep 10 10
12 Традиции и обычаи 10 七、考核方式 考试闭卷。 新疆大学"基础俄语精读（D）"课程教学大纲 课程英文名称：Russian Intensive Reading (D) 课程编号：C042601 课程类 型：专业必修课 总 学 时 ： 128 学 分： 8 适用对象：俄语专业汉/民考汉/民考民本科生 先修课程：基础俄语精读（C）、俄语语法（C） 使用教材：大学俄语《东方》，北京外国语大学，外语教学与研究出版社，1998年 参 考 书：《俄语》（第二次修订版），黑龙江大学俄语系，外语教学与研究出版社，1999年 一、课程性质、目的和任务 第四册在基础阶段和高级阶段起着承上启下的作用。 本阶段的教学任务是： 一、教授每一专题常用的词语和句式，发展听、说、读、写的言语技能，侧重独白语能力的培养，兼顾对话 能力的提高； 二、结合言语训练提高语音、语调素质，加强课文的朗读训练； 三、通过阅读课文查阅词典，完成各类作业，逐步提高学生的阅读能力和独立学习的能力； 四、通过听力课文，提高学生概括、扩展、捕捉信息及判断所获信息正确与否的能力。 二、教学基本要求 本阶段的教学过程中力求贯彻功能交际的原则，培养学生的言语交际能力。第四学期在教授语言知识的同时 培养学生叙述、议论、描述等独白语能力。 本阶段的教学要求是：以教师为中心，学生认真思维、积极参与、发展言语技能的生动活泼的教学氛围。 三、教学内容及要求 本册共12课，学习新单词约1450个，语法项目28个。每课均包括如下内容： 1．主课文：是信息和知识的主要来源，并为独白语提供范例。作业包括培养语言基本功的练习（词形变 化，搭配，接格关系，词的构成，同义词等），检查课文理解程度的练习及发展连贯口笔语的练习。 2．对话：为两人或多人对话，目的在于培养对事件的各种反应能力，如同意、赞成、不同意、提问、反 问、赞扬、怀疑、感叹、结论等。学生应正确理解对话的内容，准确、流利朗读和演练对话，并按规定情景 自编对话。 3．检查性作业：在综合复习所学语言材料的基础上，检查学生在本专题范围内口笔语独白能力和对话能 力。 4．每课约需10学时左右，大体可按7学时课文；1学时对话； 2学时总结性综合练习设计及安排教学进 度。作业量为每个专题1－2次，全部批改。 四、教学重点与难点 重点：训练学生的独白语能力。在两人或多人会话训练的基础上培养学生对各类事物的反应能力。 难点：将扩展学生的国情、社会及文化、历史知识和发展口笔语知识结合起来。 五、实践环节 本课程是一门语言实践课。要求学生课前做充分地准备，课堂上提倡精讲多练。 六、学时分配 章节 内 容 学时 1 Туризм 10 2 Полёт в космос 10 3 Ножичек с костяной ручкой 10 4 Москва 10 5 Пекин 10 6 Снег 10 7 Выдающиеся учёные 10 8 Великий подвиг 10 9 Русский характер 10 10 Сибирь 10
11 y kapTbl KHTas 10 12 HeornpaBneHHoe nncbMO 10 七、考核方式 考试闭卷
1 1 У карты Китая 10 12 Неотправленное письмо 10 七 、 考 核 方 式 考试闭卷