
1,26刷期术考试 2003年秋天 考试指导方针: 1.考试时间为3个小时, 2,如果有疑问和需要陈清的地方,面问代理人。 3。把答案写在提供的考试小册子中。 4.打开笔记本。 5。不允许带书。 6。不允许使用笔记本电脑: 了。不允许使用电话成其他通讯设备。请把在身上的通讯设备关掉, 8。计算器不是必须的且不允许使用 9.总分100分(5个问题,每个20分). 10,在考试小册子上写下保的名字和邮箱地址。 11.简答题:你的答案限制在最多2-4个句子或短语。2个句子或短语完全是够回答这些问 题:4个句子不是必需的。证明你理解了原理和关健点。如果你的答案把主要的答出,你将 得到所有的分数。细节不是必需的。 1/11 1,软件开发,(20分)
1.264 期末考试 2003 年 秋天 考试指导方针: 1. 考试时间为 3 个小时。 2. 如果有疑问和需要陈清的地方,询问代理人。 3. 把答案写在提供的考试小册子中。 4. 打开笔记本。 5. 不允许带书。 6. 不允许使用笔记本电脑。 7. 不允许使用电话或其他通讯设备。请把在身上的通讯设备关掉。 8. 计算器不是必须的且不允许使用。 9. 总分 100 分(5 个问题,每个 20 分)。 10.在考试小册子上写下你的名字和邮箱地址。 11.简答题:你的答案限制在最多 2-4 个句子或短语。2 个句子或短语完全足够回答这些问 题;4 个句子不是必需的。证明你理解了原理和关键点。如果你的答案把主要的答出,你将 得到所有的分数。细节不是必需的。 1/11 1. 软件开发。(20 分)

在多次尝试和麻省理工学生解块阳片工业其享音乐文件后,麻省理工开始能的4P音乐工 程。指定Ja®为工程的经理,她曾在几个工程上失败过,所以地介绍引进了顾问Erica米 帮助完成款件处理。 Erica见过Jae几次,被推荐到一个“臭附工厂”组。“软件人员是有创随性的需要许多的 自由,安置他们运离校园,给与他们许多自治。他们会夜以继日的工作,按时完成工程,” Jane虽然对远离校园的办公蜜感到不安,但还是接受了Erca的建议。她让她的最好的开 发者Ann负责. “A,我们需要在任何一个进入监就以前尽快建立LAP工程。这里己经有一份一学生小组 设计的他们希望系统所具备功能的草案.我已经着服干这里一一需求文件的分类一一看起来 不错,我们需要早3个月内把P弄出米。a建议我不要干涉你的日常活动,所以你 来负责。你有所得你想要的机动性,弹性。” Ann兴奋的工作在近离校园的办公室,运离Jane,忙于别的事情中。Betty和Carla像Ann 一样对工程很兴奋:士气高涨。他们早来晚归:对有机会开发一个真实的超级系统根得意。 一星期后,Am遇到了Jae。我们对学生的需要有一些大的想法:将会把他吹走。Jae 对Am的兴奋很高兴,不想因问时间表而降低A加n的热情。A加n每隔2周报告士气很好和每 人一周工作六天,每天都工作好长时间。Jae询问时间表,但是Er1cn回答对答案催的太 紧会影响士气的: T5天后,Jae不能再等了,她月:“你对时间表是怎么处理的?”“我门做的很好,”A加n 说,“我们都努力的工作,它会一起产生的。”“你打算两个星期内完成?”“不,每办法 它很复杂:将要持续两个月。但会真正的会让你兴奋的,” “峨,我们已向I从素取了。会有更多的运来。”“冷静下米。Jae:学生会喜欢我们的 软件的。“,我们现在就需要,不是两个月以后。这是一个灾难:行政部门将会通通的愤 悠的。因为我门认真对待问题,律师已通知IM艳延。也们将看起米好坏,他们将和RIA 得到怎罚,在下次会议。” “对不起,Je。我把的注意是建立一个学生普追使用代替文件共享的能产生不凡效果的系 统。我没有意识到时间表是主要的目的。你知道,如果我们构造的少于我们做的。学生不会 使用的,但是你是老板,我会和Betty和Crla该该,看看我们能做什么,” 2/11 开发者决定,随着所有的设计完成和大多数可以执行,最快的方法完成工程线是按原米计划 的徽续。他们雕续务力工作但是他们的估计较低。两个月后,Jae把他们迁到校园内。士 气低落且后米放弃了,他们7个月完成了工程,晚了4个月
在多次尝试和麻省理工学生解决唱片工业共享音乐文件后,麻省理工开始他的 LAMP 音乐工 程。指定 Jane 为工程的经理。她曾在几个工程上失败过,所以她介绍引进了顾问 Erica 来 帮助完成软件处理。 Erica 见过 Jane 几次,被推荐到一个“臭鼬工厂”组。“软件人员是有创造性的需要许多的 自由,安置他们远离校园,给与他们许多自治。他们会夜以继日的工作,按时完成工程。” Jane 虽然对远离校园的办公室感到不安,但还是接受了 Erica 的建议。她让她的最好的开 发者 Ann 负责。 “Ann,我们需要在任何一个进入监狱以前尽快建立 LAMP 工程。这里已经有一份一学生小组 设计的他们希望系统所具备功能的草案。我已经着眼于这里——需求文件的分类——看起来 不错。我们需要早 3 个月内把 LAMP 弄出来。Erica 建议我不要干涉你的日常活动,所以你 来负责。你有所得你想要的机动性,弹性。” Ann 兴奋的工作在远离校园的办公室,远离 Jane,忙于别的事情中。Betty 和 Carla 像 Ann 一样对工程很兴奋;士气高涨。他们早来晚归;对有机会开发一个真实的超级系统很得意。 一星期后,Ann 遇到了 Jane。我们对学生的需要有一些大的想法;将会把他们吹走。Jane 对 Ann 的兴奋很高兴,不想因问时间表而降低 Ann 的热情。Ann 每隔 2 周报告士气很好和每 人一周工作六天,每天都工作好长时间。Jane 询问时间表,但是 Erica 回答对答案催的太 紧会影响士气的。 75 天后,Jane 不能再等了,她问:“你对时间表是怎么处理的?” “我们做的很好,”Ann 说,“我们都努力的工作,它会一起产生的。” “你打算两个星期内完成?”“不,每办法。 它很复杂;将要持续两个月。但会真正的会让你兴奋的。” “哦,我们已向 RIAA 索取了。会有更多的运来。” “冷静下来,Jane ;学生会喜欢我们的 软件的。“Ann,我们现在就需要,不是两个月以后。这是一个灾难;行政部门将会通通的愤 怒的。因为我们认真对待问题,律师已通知 RIAA 拖延。他们将看起来好坏。他们将和 RIAA 得到惩罚,在下次会议。” “对不起,Jane。我想的注意是建立一个学生普遍使用代替文件共享的能产生不凡效果的系 统。我没有意识到时间表是主要的目的。你知道,如果我们构造的少于我们做的,学生不会 使用的。但是你是老板。我会和 Betty 和 Carla 谈谈,看看我们能做什么。” 2/11 开发者决定,随着所有的设计完成和大多数可以执行,最快的方法完成工程就是按原来计划 的继续。他们继续努力工作但是他们的估计较低。两个月后,Jane 把他们迁到校园内,士 气低落且后来放弃了。他们 7 个月完成了工程,晚了 4 个月

a.列出至少4处在工程中管理和开发团队的错误。(5分) 1,缺少授计可见性成授计回顺。他们的确有要求,但是我们不知道他们有多好。 2,没有软件开发时间表或工冠管理。没有任务表。 3.没有任何爆旋样式。在开发最后单一的发表:没有中间的综合(至少没有报告或可 见的东西)。 4,信任个人的装腔作势和加班,是非常冒险的。没有对功能粉向,编码的线路,时间 表和法人月份的估计, 5.开发者和管理者之间的联系太少。 山,他门使用的是什么软件开发方法?在这种情况下是合适的款件开发方法马?为什么成 为什么不?(5分) “奥触工作”方式是一个十分无组织的开发方法,不是个适合像有严格时间表控制的 要求已知的工程,奥雕工作方式适合在没有严格的最后期限探测的工程减是没有严格要 求的情况(“为下次的发表作些有意义的事:它是什么并不要太在意,只要它使我们的 客户高兴蛟行“) c.在75天转折点上,你将会推荐什么款件开发方法?证明你的选择。(5分)】 1.设计目顺,整理能够产生选择的特任。 2,资源和时间表预算,以功能点为基础,在设计唇顺之后,申清合适的范围来进行时 间表风险评估。 3.建你里程碑的制造(分配在0N或100%时完成)和跟踪它们。然而这不是一个工程类 败的案例而是一个为里程碑的经常原因,这里有一个大的风险就是没有正确评估的 大的任务,只有一点点时间剩下了,这弗是一个问题, 《。通知消贵者工程的情况,花围包括预期完成的时间,主要的同愿。试围在时间表以 及功能权衡上达成一数。资源是固定的:在这一点上,你不能用有益的方法增加职 员(除了可能去测试的质量测评人员), 5.在第一个发行后,计划第二个螺突慎型的循环,来达到开发者和顺客一效同意把特 征写入它。与其相对直觉特征可能被水远的喝开了, 3/11 d这工程的主要风验是什么,贯穿整个工程你是怎样管理他们的?(5分) 1,奥附工作方式缺乏效果的可见度。选邦的不同的更加可见的软件设计方法管理, 2。缺乏在中间的任何时刻产生产品可装运的状态。3个月的工程,很辛苦,但是一个2个 月的可棱运的版木应该在时间表里。 3。开发者不在办公室工作,应该度立,随着开发者的同意,一个通信或会议的方法来挑供 更好的可见性
a.列出至少 4 处在工程中管理和开发团队的错误。(5 分) 1.缺少设计可见性或设计回顾。他们的确有要求,但是我们不知道他们有多好。 2.没有软件开发时间表或工程管理。没有任务表。 3.没有任何螺旋样式。在开发最后单一的发表;没有中间的综合(至少没有报告或可 见的东西)。 4.信任个人的装腔作势和加班,是非常冒险的。没有对功能指向,编码的线路,时间 表和法人月份的估计。 5.开发者和管理者之间的联系太少。 b.他们使用的是什么软件开发方法?在这种情况下是合适的软件开发方法吗?为什么或 为什么不?(5 分) “臭鼬工作”方式是一个十分无组织的开发方法,不是个适合像有严格时间表控制的 要求已知的工程。臭鼬工作方式适合在没有严格的最后期限探测的工程或是没有严格要 求的情况(“为下次的发表作些有意义的事;它是什么并不要太在意,只要它使我们的 客户高兴就行“) c. 在 75 天转折点上,你将会推荐什么软件开发方法?证明你的选择。(5 分) 1.设计回顾,整理能够产生选择的特征。 2.资源和时间表预算,以功能点为基础,在设计回顾之后,申请合适的范围来进行时 间表风险评估。 3.迷你里程碑的创造(分配在 0%或 100%时完成)和跟踪它们。然而这不是一个工程失 败的案例而是一个为里程碑的经常原因,这里有一个大的风险就是没有正确评估的 大的任务,只有一点点时间剩下了,这将是一个问题。 4.通知消费者工程的情况,范围包括预期完成的时间,主要的问题。试图在时间表以 及功能权衡上达成一致。资源是固定的;在这一点上,你不能用有益的方法增加职 员(除了可能去测试的质量测评人员)。 5.在第一个发行后,计划第二个螺旋模型的循环,来达到开发者和顾客一致同意把特 征写入它,与其相对直觉特征可能被永远的踢开了。 3/11 d.这工程的主要风险是什么,贯穿整个工程你是怎样管理他们的?(5 分) 1.臭鼬工作方式缺乏效果的可见度。选择的不同的更加可见的软件设计方法管理。 2.缺乏在中间的任何时刻产生产品可装运的状态。3 个月的工程,很辛苦,但是一个 2 个 月的可装运的版本应该在时间表里。 3.开发者不在办公室工作,应该竖立,随着开发者的同意,一个通信或会议的方法来提供 更好的可见性

4,缺乏需求回顾和设计目顾。工程的早别蒙控制它们。 2.数第模型(20分) 麻省理工的音乐工程LAMP包含关于歌由,乐队,用片和艺术家的信息。绘制一个数据模 型(实体关系图表》实现下面的规侧。 选一个乐队可以出许多唱片。 b每一张用片是由一个乐队出的. 。一张用片中有多首歌由。 d一首歌由可在一张/多张唱片中。 e一个艺术家可以属于多个乐队. 「.每支乐队友一个/更多个艺术家 二一个乐队的问首最曲可以有多个版本,自出现在不同的用片中。 唱片有一个名字,日期(年)。歌由的数目,长度,价格和唱片公司。 乐队有一个名字和代理商。 歌曲有个名字,版本,一个/多个创作者《艺术家)和长度。 艺术家有个名字,年静,性别和国籍 定义和使用的实体的合适范围。 你必须给制一个符合这一套商业规则的数来模型。按这些步骤进行,你仅需要做给出一个 包含所有列在步囊中的元素的面表。 一为每个实体面一个金子:给一个合适的名字。如果在你的棋型中有酸射关系,明确 地展示联合(中间的)的实体(5分》 6,列出盘子中每一个实体的特征,(5分) 4/11 C.指出每个实体的主键,把主键(P呕)繁接于它的名字。保证主键的是难一的(2 分》 d绘出慎型中所有实体间的关系。指出外健紧接在特征处(5分) ,指出关系集的势:关联快射,多对一陕射/一一陕射。使用柱状结构符 号 如果你用另一个符号要定义它。(3分) 规格化这些表:种别的,这必须设有重复的数帮。不要存储计算过的爱据到表格中。 在这一页上香你的数据模型:
4.缺乏需求回顾和设计回顾。工程的早期就控制它们。 2.数据模型(20 分) 麻省理工的音乐工程LAMP包含关于歌曲,乐队,唱片和艺术家的信息。绘制一个数据模 型(实体关系图表)实现下面的规则。 a.一个乐队可以出许多唱片。 b.每一张唱片是由一个乐队出的。 c.一张唱片中有多首歌曲。 d.一首歌曲可在一张/多张唱片中。 e.一个艺术家可以属于多个乐队。 f.每支乐队友一个/更多个艺术家。 g.一个乐队的同首歌曲可以有多个版本,但出现在不同的唱片中。 唱片有一个名字,日期(年),歌曲的数目,长度,价格和唱片公司。 乐队有一个名字和代理商。 歌曲有个名字,版本,一个/多个创作者(艺术家)和长度。 艺术家有个名字,年龄,性别和国籍 定义和使用的实体的合适范围。 你必须绘制一个符合这一套商业规则的数据模型。按这些步骤进行。你仅需要做绘出一个 包含所有列在步骤中的元素的图表。 a.为每个实体画一个盒子:给一个合适的名字。如果在你的模型中有映射关系,明确 地展示联合(中间的)的实体 (5 分) b.列出盒子中每一个实体的特征。(5 分) 4/11 c.指出每个实体的主键,把主键(PK)紧接于它的名字。保证主键的是唯一的(2 分) d.绘出模型中所有实体间的关系。指出外键紧接在特征处(5 分) e.指出关系集的势:关联映射,多对一映射/一一映射。使用柱状结构符 号; 如果你用另一个符号要定义它。(3分) 规格化这些表;特别的,这必须没有重复的数据。不要存储计算过的数据到表格中。 在这一页上画你的数据模型:

无等A 代理I●号 松回名 味片1D可 1建松司名 名字 伟 主暖外懂1体1D写 4BUT写 k生1可 来车 装光装安油1司 接 数18 物银关年108 有 1” 注意这里有一些判断方法。保证唱片名字,艺术家的名字,或乐队的名字的唯一是很困难 的,所以ID号是为他门创造的。唱片公司的名字是应该是唯一的。4个领域的差别可能 很大:性别实体不用在每一个创作者。如果代理商与乐队的数量相比根小的话。代理商将 会被使用:如果每个乐队的代莲商不同,这个实体授有用。同样的唱片公司的评论。国家 一般在场。 4个主要实体(用片,歌曲。艺术家,唱片)之间的关系是影射关系除了乐队和唱片, 5/11 3.数据牌(20分) 一个数据库如下表所定义:主健是用粗体书写在每个表里。这三个表示误程,级别和学生。 实例如下所示, CourselD Dep CourseNum t CE 1264 2 E 2204 3 AE 3.112
注意这里有一些判断方法。保证唱片名字,艺术家的名字,或乐队的名字的唯一是很困难 的,所以ID号是为他们创造的。唱片公司的名字是应该是唯一的。4个领域的差别可能 很大;性别实体不用在每一个创作者。如果代理商与乐队的数量相比很小的话,代理商将 会被使用;如果每个乐队的代理商不同,这个实体没有用。同样的唱片公司的评论。国家 一般在场。 4个主要实体(唱片,歌曲,艺术家,唱片)之间的关系是影射关系除了乐队和唱片。 5/11 3.数据库(20分) 一个数据库如下表所定义;主键是用粗体书写在每个表里。这三个表示课程,级别和学生。 实例如下所示

StudentID CourselD Grade A Name StudentID Age GPA Ann B 2145 Bob 2 203.4 2 C Charles 3 194.1 A 225.0 3 2 Derya 4 3 3 F A 写出下面的查询 在MSA©c e s s S Q L或标准SL语法中,指出你使用哪一种SqL语法和定义你使 用的不明显的任何变量。写下下面问题的查询答案。 6/11 益任意的找出高于20岁成21岁的学生(显示他们的名字) SELECT Name FROM Students WHERE Age21: 6.找出学习了课程1.26的学生(显示他们的名字) SELECT Students.Name FROM Students INNER JOIN (Courses INNER JOIN Grades ON Courses.CourselD Grades.CourselD) Grades.StudentID WHERE (((Courses.CourseNum)=1.264)):
写出下面的查询 在MS Access SQL或标准 SQL 语法中,指出你使用哪一种 SQL 语法和定义你使 用的不明显的任何变量。写下下面问题的查询答案。 6/11 a.任意的找出高于 20 岁或 21 岁的学生(显示他们的名字) b.找出学习了课程 1.264 的学生(显示他们的名字)

SELECT Students.Name FROM Students.Courses.Grades WHERE Courses.CourselD-Grades.CourveID AND Students.StudentID- Grades.StudentID AND Courses.CourseNum-'1.264': C,找出学习了CB成MB课程的学生(显示他们的名字), SELECT DISTINCT Students.Name FROM Students INER JOIX (Courses INER JOIN Grades ON Courses.CourselD GradesCourseID)OX Studeats.StudentID Grades.StudentID WHERE (((Courses.Dept)In (CE,'ME)): SELECT DISTINCT Students.Name FROM Students.Courses.Grades WHERE Courses.CourselD GradesCourseID AND Students.StudentID Grades.StudentID AND Courses.Drpt In (CE',MIE'): d找出每科均得到A最的学生(显示他们的名字)(5分) Write this as two queries:Call the first one Query3 SELECT StudentID,COUNT(*)AS acount FROM Grades WHERE Grade='A' GROUP BY StudentID: 7/11 SELECT Students.Name FROM Students INNER JOIN Query3 ON Students.StudentID-Query3.StudentID WHERE Query3.acount =(SELECT COUNT()FROM Grades WHERE Grades.StudentID Query3.StudentID): 标准的SQL查询实质上是一数的:改变第二个查询的如入哥法。 在d部分,如果你想要你可以使用不止一种SQL语句
c.找出学习了CE或ME课程的学生(显示他们的名字)。 d.找出每科均得到A级的学生(显示他们的名字)(5分) 7/11 标准的SQL查询实质上是一致的;改变第二个查询的加入语法。 在d部分,如果你想要你可以使用不止一种SQL语句

8/11 4.网络安全和如密技术(20分) 公匙基础设施(咪江)加密术使用共有键和一个私有健来保护在网络上传输的消是,但是在 网络上执行PKI有几个办法, 五解释不均匀密匙下都构造和均匀帝匙下部构造的基本区别(5分), 不均匀:两个,一个私有的和一个共有的在使用。所有的用户都知道共有健:私有健只有 它的拥有者如道。 均匀的:只有一个键技用,只有两个参与者在安全连接上一定要保特秘密。一定通过网 络安全的发送到战略的另一端开始加密会话
8/11 4.网络安全和加密技术(20分) 公匙基础设施(PKI)加密术使用共有键和一个私有键来保护在网络上传输的消息,但是在 网络上执行PKI有几个办法。 a.解释不均匀密匙下部构造和均匀密匙下部构造的基本区别(5分)。 不均匀:两个,一个私有的和一个共有的在使用。所有的用户都知道共有键;私有键只有 它的拥有者知道。 均匀的:只有一个键被用,只有两个参与者在安全连接上一定要保持秘密。一定要通过网 络安全的发送到线路的另一端开始加密会话

b.描运一个搬员B。b可能发送清息给A11c8,另一个在0mD1F0n公司的职 员正在使用不均匀健如密技术将会怎样?(5分) B。b查询A】1©8的共有键成请求A】1©&发送给能,加密使用共有键发送给她的 消息,发送消息,A11©e受到如密的消息,用地的名有健解密,读懂电文。 ©,明朗的解释使用不均匀健如高技术,代整使用均匀健加密技术,为加密技术和/或证明 的两张好处 加奢技术:不均匀的名有健不被共享或通过网络传输,私有键是在计算机上产生,从不高 开,共有键可以发送给任何人。一个相称性的健必领安全的发送到另一方, 证明。一个海件人可以用私有健标记她的游息,收信人用地的共有键解释说明。如果消息解 释的正确(接收者应该已经给发送者发送了一个请求),松后接收者款知道接收者是不是她 要求的。 大体的莹处。用不对称健管理健会更如的管单:它们可以出版和被所有的人用来用共有键 安全的发送消息到收件人(证明书), 9/11 d解释一个用户的证明在权感证明中的角色,(5分)】 CA象狂着所有用户主键的证书。你的测览器成拥有CA证书的客户有C以共有健。另一个当 事人的有用C以私有键标明的证书。你用C以共有键解释他们的证书,如果匹配(电子僧函 的地址。名字,风。所依赖的证书的类型)。你知道其他人的身份(象屯子郎作,刷等等 定义的一样,)。一连串的A可用。 5。电讯网络和计算机硬件。(20分) 麻省理工徒定为所有的学生提供膝上型电酵和所有课程的书箱,所有的膝上型电脑和书箱已 经贴上肝D标签,把读卡机放置在所有去教室的门口。大钓有10,000名学生就读于麻省 理工。平均每位学生上通常每周见3次的4门误程。一般每个学生有一个膝上型电脑和8 本书。假设所有的班级仅在圆一,周三和圆五从早上4点到下午4点见面。 点如果即ID标签的传输信息是100个字节,郑么传输阳ID数据到麻省工中
b.描述一个雇员Bob可能发送消息给Alice,另一个在OmniCron公司的职 员正在使用不均匀键加密技术将会怎样?(5分) Bob查询Alice的共有键或请求Alice发送给他,加密使用共有键发送给她的 消息,发送消息。Alice受到加密的消息,用她的私有键解密,读懂电文。 c.明朗的解释使用不均匀键加密技术,代替使用均匀键加密技术,为加密技术和/或证明 的两条好处 加密技术:不均匀的私有键不被共享或通过网络传输。私有键是在计算机上产生,从不离 开。共有键可以发送给任何人。一个相称性的键必须安全的发送到另一方。 证明.一个寄件人可以用私有键标记她的消息。收信人用她的共有键解释说明。如果消息解 释的正确(接收者应该已经给发送者发送了一个请求),然后接收者就知道接收者是不是她 要求的。 大体的益处。用不对称键管理键会更加的简单;它们可以出版和被所有的人用来用共有键 安全的发送消息到收件人(证明书)。 9/11 d.解释一个用户的证明在权威证明中的角色。(5 分) CA 象征着所有用户主键的证书。你的浏览器或拥有 CA 证书的客户有 CA 共有键。另一个当 事人的有用 CA 私有键标明的证书。你用 CA 共有键解释他们的证书,如果匹配(电子信函 的地址,名字,URL,所依赖的证书的类型),你知道其他人的身份(象电子邮件,URL 等等 定义的一样。)。一连串的 CA 可用。 5.电讯网络和计算机硬件。(20 分) 麻省理工决定为所有的学生提供膝上型电脑和所有课程的书籍。所有的膝上型电脑和书籍已 经贴上 RFID 标签,把读卡机放置在所有去教室的门口。大约有 10,000 名学生就读于麻省 理工。平均每位学生上通常每周见 3 次的 4 门课程。一般每个学生有一个膝上型电脑和 8 本书。假设所有的班级仅在周一,周三和周五从早上 4 点到下午 4 点见面。 a.如果 RFID 标签的传输信息是 100 个字节,那么传输 RFID 数据到麻省理工中

心服务器需要的总的带魔(位/秒)是多少?假设每一节课。所有的学生在一 分钟时间段高开教室。 1,10,000学生4个班=40,000课/周 2.学生有0-9RFID标签:假定平均数是5,所以5*40,000-200,000RFID测疏/ 牌 3.总数漏=200.000国蓖/周*100字节/测览6位/学节=10兆位 4.时间期-8节课的结尾/天3数学天/周*1分钟/结尾+60秒/分钟1440秒 5.带宽-数据/时间-16兆位/1440秒=大约11千位每秒, 6.有足够的带宽把把GPS移动数据连接每一个FID读者到中心服务器?假 设GPS可似提供0千位每秒的带宽,(5分) 是的,尽管所有的通信量都是通过一个单一u违接,带宽学需要11千位每秒 大约是可用的40千位每秒的1/4 ©如果所有的配D装者违接到单一的局城网10兆位每秒的以太网的带宽足够写? 假设所有的教室都在2千米以内。(5分) 10/11 是的。这些数操仅占用局城网蓓宽的很小的一部份:6兆位每秒里的11千位每秒,而实际 的以太网允许的容量是理论春吐量的6%, 4在FD数据库(索引。日志,图表和统计表是最新的:ID标姿被检查有效性1 等等),每次即1山扫描导致一个磁拉读和4个磁数写。当学生离开教室,一每分 钟140次I/0(输入/物出,速/写)操作的单一威查,在服务器有足够的空间记 下所有即D行为吗?如果不行,那需要多少赋盘,你将使用R队D什么结构:多少 磁数和R弘ID的类型?(5分) 1.每周的交晶量=200,000 2。每周的时间-1440秒 3.处理时间-140/秒(约值) 4。每秒的输入输出操作=140*5读-写=700每秒输入情出操作 在100利用的情况下,如果他们按每秒的140次的输入输出操作进行的话这需
心服务器需要的总的带宽(位/秒)是多少?假设每一节课,所有的学生在一 分钟时间段离开教室。 1.10,000 学生*4 个班=40,000 课/周 2.学生有 0-9RFID 标签;假定平均数是 5,所以 5*40,000=200,000RFID 浏览/ 周 3.总数据=200,000 浏览/周*100 字节/浏览*8 位/字节=10 兆位 4.时间期=8 节课的结尾/天*3 教学天 /周*1 分钟/结尾*60 秒/分钟=1440 秒 5.带宽=数据/时间=16 兆位/1440 秒=大约 11 千位每秒。 b. 有足够的带宽把把 GRPRS 移动数据连接每一个 RFID 读者到中心服务器?假 设 GRPS 可以提供 40 千位每秒的带宽。(5 分) 是的,尽管所有的通信量都是通过一个单一 ude 连接,带宽学需要 11 千位每秒 大约是可用的 40 千位每秒的 1/4. c.如果所有的 RFID 读者连接到单一的局域网 10 兆位每秒的以太网的带宽足够吗? 假设所有的教室都在 2 千米以内。(5 分) 10/11 是的。这些数据仅占用局域网带宽的很小的一部份:6 兆位每秒里的 11 千位每秒,而实际 的以太网允许的容量是理论吞吐量的 60%。 d.在 RFID 数据库(索引,日志,图表和统计表是最新的;ID 标签被检查有效性; 等等),每次 RFID 扫描导致一个磁盘读和 4 个磁盘写。当学生离开教室,一每分 钟 140 次 I/O(输入/输出,读/写)操作的单一磁盘,在服务器有足够的空间记 下所有 RFID 行为吗?如果不行,那需要多少磁盘,你将使用 RAID 什么结构:多少 磁盘和 RAID 的类型?(5 分) 1. 每周的交易量=200,000 2. 每周的时间=1440 秒 3. 处理时间=140/秒(约值) 4. 每秒的输入输出操作=140*5 读-写=700 每秒输入输出操作 在 100%利用的情况下,如果他们按每秒的 140 次的输入输出操作进行的话这需