免费下载网址ht:jiaoxue5u.ysl68.com 代数式值 教学|1.让学生领会代数式值的概念 目标|2.了解求代数式值的解题过程及格式 3.初步领悟代数式的值随字母的取值变化而变化的情况 通过学习使学生了解求代数式的值 教学培养学生的探索精神和探索能力。 教学在日常生活中的应用 重点 难点 教学 启发式教学 教学 方法 用具 集体备课稿 个案补充 新课引入 2001年7月13日,莫斯科时间17:08国际奧委会主席萨马兰奇宣布北 京获得2008年第29届夏季奥运会的主办权。此时此刻举国欢腾,激情飞扬(多 媒体展示当时的欢庆场面)。多媒体展示钟表: 北京时间 莫斯科时间 提出问题:你能根据图示得出北京时间和莫斯科时间的时差为多少? 如果用x表示莫斯科时间,那么同一时刻的北京时间是多少? 学生回答:x+ 进一步提出:国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京获得2008年第29届夏 教季奥运会的主办权的北京时间是多少? 学生回答:x+5=17 15+5=22时,即北京时间为22:08。 、新课过程 过 代数式的值:一般地,用数值代替代数式里的字母,计算后所得的结果 2 叫做代数式的值:例如22是代数式x+5在x=17时的值 程 做一做:右图表示同一时刻的东京时间与北京时间:东京时间 北京时间 (1)、你能根据右图知道北京与东京的时差吗? (2)、设东京时间为x,怎样用关于东京时间x的代数式表示同一时刻的北 京时间。 (3)、2002年世界杯足球赛于6月30日在日本横滨举行,开幕式开始的东 京时间为20:00问开幕式开始的北京时间是几时? 课内练 1、当x分别取下列值时,求代数式20(1+x%)的值:(1)x=40 (2)x=25 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址: jiaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 代数式值 教学 目标 1.让学生领会代数式值的概念； 2.了解求代数式值的解题过程及格式 3.初步领悟代数式的值随字母的取值变化而变化的情况 教学 重点 培养学生的探索精神和探索能力。 教学 难点 通过学习使学生了解求代数式的值 在日常生活中的应用； 教学 方法 启发式教学 教学 用具 教 学 过 程 集体备课稿 个案补充 新课引入 2001 年 7 月 13 日，莫斯科时间 17：08 国际奥委会主席萨马兰奇宣布北 京获得 2008 年第 29 届夏季奥运会的主办权。此时此刻举国欢腾，激情飞扬（多 媒体展示当时的欢庆场面）。多媒体展示钟表： 北京时间 莫斯科时间 提出问题：你能根据图示得出北京时间和莫斯科时间的时差为多少？ 如果用 x 表示莫斯科时间，那么同一时刻的北京时间是多少？ 学生回答： x +5 进一步 提出：国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京获 得 20 08 年第 29 届夏 季奥运会的主办权的北京时间是多少？ 学生回答： x + 5=17 2 15 +5=22 2 15 时，即北京时间为 22：08 。 一、新课过程 代数式的值：一般地，用数值代替代数式 里的字母，计算后所得的结果 叫做代数式的值；例如 22 2 15 是代数式 x +5 在 x =17 2 15 时的值。 做一做：右图表示同一时刻的东京时间与北京时间 ： 东京时间 北京时间 ⑴、你能根据右图知道北京与东京的时差吗？ ⑵、设东京时间为 x ，怎样用关于东京时间 x 的代数式表示同一时刻的北 京时间。 ⑶、2002 年世界杯足球赛于 6 月 30 日在日本横滨举行，开幕式开始的东 京时间为 20：0 0 问开幕式开始的北京时间是几时？ 二、课内练习 1、当 x 分别取下列值时，求代数式 20(1 %) + x 的值：⑴ x = 40 ⑵ x = 25
免费下载网址ht:jiaoxueSu.ys.68.com 2、当x=-2,y=-时,求下列代数式的值:()3y-x(2)|3y+x 3、当a=5,b=3时,(a+b)(a-b)= 典例分析 例1当n分别取下列值时,求代数式n(n-1)/2的值: (1)n=-1(2)n=4(3)n=0.6 (1)当n=-1时,n(n-1)/2=(-1)X(-1-1)/2=1 (2)当n=4时,n(n-1)/2=4X(4-1)/2=6 (3)当n=0.6时,n(n-1)/2=0.6X(0.6-1)/2=-0.12 注意:负数代入求值时要括号,分数的乘方也要添上括号。 四、课堂练习1 1、当x分别取下列值时,求代数式20(1+x%)的值: (1)x=40(2)x=25 2、当x=-2,y=-1/3时,求下列代数式的值: (1)3y-x(2)|3y+x 3、当x分别取下列值时,求代数式4-3x的值: (1)x=1(2)x4/3(3)x=-5/6 4、当a=3,b=-2/3时,求下列代数式的值 (2)a2+2ab+b2 五、典例分析 例2 小结、布置作业 教学 反思 改进 建议 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网址: jiaoxuesu.taobao.com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网址： jiaoxue5u.taobao.com 2、当 1 2, 3 x y = − = − 时，求下列代数式的值：⑴ 3y x − ⑵ | 3 | y x + 3、当 a b = = 5, 3 时， ( )( ) ______ a b a b + − = 。 三、典例分析 例 1 当 n 分别取下列值时，求代数式 n（n-1）/2 的值： （1） n=-1 （2）n=4 （3）n=0.6 解 （1）当 n=-1 时，n（n-1）/2=（-1）X（-1-1）/2=1 （2） 当 n=4 时，n（n-1）/2=4X（4-1）/2=6 （3） 当 n=0.6 时，n（n-1）/2=0.6X（0.6-1）/2=-0.12 注意：负数代入求值时要括号，分数的乘方也要添上括号。 四、课堂练习 1 1、 当 x 分别取下列值时，求代数式 2 0（1+x%）的值： （1） x=40 （2）x=25 2、 当 x=-2，y=-1/3 时，求下列代数式的值： （1）3y-x （2）|3y+x| 3、 当 x 分别取下列值时，求代数式 4-3x 的值： （1） x=1 （2）x4/3 （3）x=-5/6 4、 当 a=3，b=-2/3 时，求下列代数式的值： （1）2ab （2）a 2 +2ab+b2 五、典例分析 例 2 小结、布置作业 教学 反思 改进 建议