第六章管理的领导职能 将者,智、信、仁、勇、严也。 《孙子兵法.计篇》
第六章 管理的领导职能 将者，智、信、仁、勇、严也。 《孙子兵法.计篇》
本章内容 领导概述 领导理论 六润航行靠鸫手 激励理论 沟通管理 XINHUANET
本章内容 v 领导概述 v 领导理论 v 激励理论 v 沟通管理
§6-1领导概述 ☆组织职能是对组织的资源进行配置。但如何 让它们运作起来,需要通过领导职能完成。 管理的领导职能侧重于对组织中人的行为施 加影响。发挥领导者对下属的指挥、协调 激励和沟通作用。以便更有效的完成组织的 目标。 昵图国nip
v 组织职能是对组织的资源进行配置。但如何 让它们运作起来，需要通过领导职能完成。 v 管理的领导职能侧重于对组织中人的行为施 加影响，发挥领导者对下属的指挥、协调、 激励和沟通作用，以便更有效的完成组织的 目标。 §6-1 领导概述
6.1.1领导和管理 领导的含义 名词:领导领导人、领导者,即组织中的 首领。 动词:领导领导职能,领导者影响集体和 个人以达到组织目标的活动过程
6.1.1 领导和管理 v 领导的含义 名词：领导=领导人、领导者，即组织中的 首领。 动词：领导=领导职能，领导者影响集体和 个人以达到组织目标的活动过程
6.1.1领导和管理 令领导即指挥、带领、引导和鼓励下属为实现 组织目标而努力的过程。领导的本质是被领导 者的追随和服从。 口领导者必须有下属或者追随者 口领导和被领导关系之所以产生,是 因为权力分配是不平等的 口领导的本质是影响力 口领导的目的是通过影响下属来达到55位 组织的目标 商界领袖 成功基点 Businesss
v 领导即指挥、带领、引导和鼓励下属为实现 组织目标而努力的过程。领导的本质是被领导 者的追随和服从。 6.1.1 领导和管理 p领导者必须有下属或者追随者 p领导和被领导关系之所以产生，是 因为权力分配是不平等的 p领导的本质是影响力 p领导的目的是通过影响下属来达到 组织的目标
月m 6.1.1领导和管理 互区别 管理是建立在合法的、有报酬的和强制性权 力基础上的对下属命令的行为 领导则更多的是建立在个人影响权和专长权 以及模范作用的基础上。 管理侧重于管理者的职责,更强调管理工作 的科学性和规范性。 领导侧重于对人的指挥和激励,更强调领导 者的影响力、艺术性和非程序化管理
v 相互区别： 管理是建立在合法的、有报酬的和强制性权 力基础上的对下属命令的行为。 领导则更多的是建立在个人影响权和专长权 以及模范作用的基础上。 管理侧重于管理者的职责，更强调管理工作 的科学性和规范性。 领导侧重于对人的指挥和激励，更强调领导 者的影响力、艺术性和非程序化管理。 6.1.1 领导和管理
6.1.1领导和管理 ☆理想情况下,所有的管理者都应是领导者。 但领导者和管理者相分离的情况也存在。 一个人可能是领导者,但不是管理者。 一个人可能是管理者,但不是领导者。 管理学意义上的领导者,是指能够影响他人 并拥有管理的制度权力的人
v 理想情况下，所有的管理者都应是领导者。 但领导者和管理者相分离的情况也存在。 v 一个人可能是领导者，但不是管理者。 v 一个人可能是管理者，但不是领导者。 v 管理学意义上的领导者，是指能够影响他人 并拥有管理的制度权力的人。 6.1.1 领导和管理
疋就出色的 6.1.2领导的权力 领导者 EADER 领导者的权力来自两个方面 职位权力 个人权力 根据组织中所处的位 领导者自身的某些特 置由上级和组织赋予 殊条件才具有的 法定权力、报酬权力 专家权力、参照权力 强制权力 (魅力、背景、感情)
v 领导者的权力来自两个方面： 6.1.2 领导的权力 职位权力 个人权力 根据组织中所处的位 置由上级和组织赋予 领导者自身的某些特 殊条件才具有的 法定权力、报酬权力、 强制权力 专家权力、参照权力 （魅力、背景、感情）
6.1.2领导的权力 正确对待权力的三条原则 慎重用权既要当机文断,又不要夸大炫耀 公正用权既要公正廉明,又要客观一致 既要维护规章制度,又要特殊事情 例外处理特殊处理 NDA从追随者 为领导三领导者 成就卓越领导者[翻两 在其
v 正确对待权力的三条原则： 6.1.2 领导的权力 慎重用权 公正用权 例外处理 既要当机立断，又不要夸大炫耀 既要公正廉明，又要客观一致 既要维护规章制度，又要特殊事情 特殊处理
6.1.3领导的作用 领导具有指挥,协调和激励三方面作用: 指挥作用认清所处环境,指明组织目标和路径 协调作用协调关系和活动,朝着共同目标前进 激励作用引导强化和影响下属内在需求、动机 x 流克韦尔奇 此尔获翁 卡耐基 自传 BIOGRAPHYES
v 领导具有指挥、协调和激励三方面作用： 6.1.3 领导的作用 指挥作用 协调作用 激励作用 认清所处环境，指明组织目标和路径 协调关系和活动，朝着共同目标前进 引导强化和影响下属内在需求、动机
