教案首页 第次课 授课时间： 课程名称 护理学基础 年级2015 专业、层次 护理学本科 授课教师 职称 课型（大、小）理论（大） 学时2 授课题目（章、节） 第三章人的基本需要 基本教材或主要参考书 李小妹主编.护理学导论.第3版.北京：人民卫生出版社2012.8 参考：徐淑秀主编.护理学导论.第1版.湖南：东南大学出版社 2005.3 教学目的与要求： 教学目的：通过本章学习，让学生能明确需要的分类及影响因素：识别服务对象未满足的需 要，提供有效的护理措施以满足基本需要，恢复、促进和维持健康。 教学要求：1.掌握需要的概念、分类及特征。 2.掌握马斯洛的人类基本需要层次论的内容及各层次需要之间的关系。 3.掌握需要理论对护理实践的意义。 4.熟悉住院病人可能出现的未满足的需要及满足途径。 大体内容与时间安排，教学方法： [组织教学]自我介绍，介绍新课，介绍课时目标 5分钟 第一节人类基本需要的基本概念 15分钟 第二节人类基本需要的有关学说 30分钟 第三节护士在满足人类基本需要中的作用 25分钟 小结、布置思考题 5分钟 [教学方法] 使用CAI课件，采用图表结合、举例、设问及启发式教学法进行教学。 教学重点、难点： 重点：1.需要的概念及影响需要满足的因素。 2.马斯洛的人类基本需要层次论及其在护理实践中的应用。 难点：马斯洛的人的基本需要层次及其之间的关联。 教研室审阅意见： 教研室主任签名： 年月 1
基本内容 手段 课堂设计和时间分配 组织教学：自我介绍，引入新课，介绍课时目标 5分钟 第三章人的基本需要 提问 以“急病人所急，痛病 如何及时预测并满足服务对象的需要？ 设问 人所痛，帮病人所需” 第一节人类基本需要的基本概念 的含义引入本章内容 一、需要的概念： 概述15分钟 需要是有机体、个体和群体对其生存与发展条件所 ★一重点 表现出来的依赖状态，是个体和社会的客观需求在人脑 介绍不同学者的观点， 中的反映，是个人的心理活动与行为的基本动力。 小结 二、需要的分类及特征 图片 ★一重点 (一)分类：生理性需要、社会性需要、情绪性需要、 说明各种需要之间的关 智能性需要、精神性需要。 系及与健康的关系 (二)特征 讨论 打油诗的含义 1.需要的动力性及无限性 2.需要的共同性与独特性 3.需要的整体关联性 思考 企业人才观反映了？ 4.需要的社会历史制约性 第二节人类基本需要的有关学说 30分钟 一、马斯洛的人类基本需要层次论 ★ 一重点 (一)人的基本需要层次：（生理的需要、安全的需要、 图示 1943年“人类动机理论” 爱与归属感的需要、尊重的需要、自我实现的需要) 的五个层次论 (二)各层次需要之间的关系 图示 补充：晚年七层需要论 1,必须首先满足较低层次的需要，再考虑较高层次的需 举例 ☆-一难点 要。 以气管插管的患者的需 2.各种需要得到满足的时间不同。 求为例，分析患者的需 3.较低层次需要的满足是较高层次需要产生的基础。 要层次。 4.各层次需要重叠出现 5.各需要之间的层次顺序并非固定不变 引用“嗟来之食”故事 6.越高层次的需要，其满足的方式和程度差异越大。 7. 基本需要满足的程度与健康密切相关。 2
基本内容 手段 课堂设计和时间分配 二、卡利什的人类基本需要层次论 图示 了解内容，说明其与马 观点：知识的获取是人类好奇心和探索所致。 图片 斯洛的理论之不同之 不同点：在生理的需要和安全的需要之间加了一个层次， 处。 即刺激的需要，包括性、活动、探索、操纵和好奇。 三、韩德森的病人需要模式 图示 了解内容：十四项满足 人类基本需要的日常生 活活动。 第三节护士在满足人类基本需要中的作用 举例 25分钟 一、需要理论对护理实践的意义 (一)对护理实践的意义 讨论 ★一重点 1.识别病人未满足的需要 分析癌症化疗患者脱发 2领悟和理解病人的行为和情感 后的需要 3预测病人即将出现和未表达出的需要 4.识别病人需要的轻重缓急 二、应用需要理论满足不同服务对象的基本需要 讨论 病例分析：哮喘病人李 (一)住院病人（生理需要、刺激的需要、安全的需要、 莉的需要 爱与归属感的需要、尊重的需要、自我实现的需要) 设问 满足李莉需要的护理措 施 小结、布置思考题 5分钟 3
需要的满足使人类得以生存和发展，其满足程度与个体的健康水平密 切相关。需要具有动力性及无限性、共同性与独特性、整体关联性、社会 小结 历史制约性等特征，并受内在和外在因素的影响。本章重点在于掌握马斯 洛的人类基本需要层次理论，并能将其理论运用于具体的护理实践中。需 要理论对护理实践的指导作用在于：帮助护士识别病人未满足的需要、领 悟和理解病人的行为和情感、预测病人即将出现和未表达出的需要、识别 病人需要的轻重缓急，使护士能针对性地提出护理问题和护理措施。 复习 1.简述需要的概念、分类及特征。 思考题 2.简述马斯洛的人类基本需要层次论的内容及各层次需要之间的关系。 作业题 3.需要理论对护理实践有哪些意义？ 4.试述住院病人可能出现的未满足的需要及满足途径。 5.简述韩德森的病人需要模式。 下次课 第四章人的成长和发展 预习 1.成长和发展的基本概念？ 要点 2.心理社会发展理论有哪些？在护理工作中有何应用？ 3认知和道德发展理论的主要内容？指导意义？ 实施 情况及 分析 4