开花和结果说课稿尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们，大家好！我是一号选手。今天我说课的题目是：《开花和结果》。接下来我将从：教材分析、学情分析、教法学法、教学过程和板书设计五个方面来进行我今天的说课。首先说教材分析：一、教材的地位和作用《开花和结果》是人教版七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》、第二章《被子植物的一生》第三节的内容。本章以被子植物为例，讲述了绿色植物的生命周期，按照被子植物的生长发育顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”“开花和结果”。开花是绿色植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提；因此开花和结果对被子植物的传种接代具有重要的意义，也为学习绿色植物在生物圈中的地位及其功能奠定了良好的基础。根据新课标的要求和学生的认知规律，我确立教学目标如下。知识目标能力目标情感目标。知识目标：1.概述花的结构。2.描述传粉和受精的过程。3.阐述果实和种子的形成。能力目标：1.通过对花的解剖观察，加强学生的动手能力和分析问题的能力。2.通过教师的启发诱导，学生的合作讨论，提升学生的逻辑思维能力。3.通过描述传粉和受精的过程，提高学生的语言组织能力能力。情感态度与价值观：1.学生认同花、果实、种子对被子植物传种接代有重要的意义。2.养成爱护花草，珍惜劳动果实；热爱大自然，保护环境的好习惯。为实现教学行为的有的放矢，根据以上教学目标及学
开花和结果 说课稿 尊敬的各位评委老师，亲爱的同学们，大家好！我是 号选手。 今天我说课的题目是：《开花和结果》。接下来我将从：教材分析、学 情分析、教法学法、教学过程和板书设计五个方面来进行我今天的说 课。首先说教材分析：一、教材的地位和作用 《开花和结果》是人教版七年级上册第三单元《生物圈中的绿色 植物》、第二章《被子植物的一生》第三节的内容。 本章以被子植物为例，讲述了绿色植物的生命周期，按照被子植 物的生长发育顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开 花和结果”。开花是绿色植物一生中非常重要的时期，是形成果实和 种子的前提；因此开花和结果对被子植物的传种接代具有重要的意 义，也为学习绿色植物在生物圈中的地位及其功能奠定了良好的基 础。根据新课标的要求和学生的认知规律，我确立教学目标如下。知 识目标 能力目标 情感目标。知识目标：1. 概述花的结构。2.描述 传粉和受精的过程。3.阐述果实和种子的形成。 能力目标：1.通过对花的解剖观察，加强学生的动手能力和分析问题 的能力。2.通过教师的启发诱导，学生的合作讨论，提升学生的逻辑 思维能力。3.通过描述传粉和受精的过程，提高学生的语言组织能力 能力。 情感态度与价值观：1.学生认同花、果实、种子对被子植物传种接代 有重要的意义。2.养成爱护花草，珍惜劳动果实；热爱大自然，保护 环境的好习惯。为实现教学行为的有的放矢，根据以上教学目标及学
生的认知水平，我将本节课的教学重难点设置如下：重点：1.花的主要结构。2.受精的过程。3.果实和种子的形成过程。难点：1.受精的过程。2.受精后子房的发育。由于受精的过程较为抽象，我将其设置为难点之一；子房本身不易观察，受精后子房的发育情况，学生更为陌生，所以也是本节的难点。二、接下来-说学情分析：我们知道要上好一节课老师不仅要充分备课，还要详细了解学生的认知现状，所以从学生的知识基础来看：学生已经学习过种子的萌发和植株的生长过程，掌握了植物具有六大器官，并知道花、果实、种子是植物的生殖器官。能力基础：学生具有一定的品味欣赏能力，观察能力，实验探究能力和表达总结能力。情感态度：七年级学生朝气蓬勃，学习兴趣浓厚，热爱大自然，但生活中注意的更多的是花的形态和颜色，对于花的其他知识了解较少，所以这种对新鲜事物的好奇心，驱使他们去探索其中的奥妙。三、说教法学法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，从而达到教与学的和谐完美统一。新课标提倡教师为主导，学生为主体，所以教法的选择很重要。在充分分析教材了解了学生之后，为突出重点，突破难点，有效实现知识的巩固与迁移，因此，在这节课的教学中，我采用以下三种教学方法：1-启发诱导2-直观展示3-分组讨论法。同时，学习方式的改变也是新课程改革的目的之一，我们倡导学生自主学习合作学习探究学习来培养学生的科学探究能力。因此
生的认知水平，我将本节课的教学重难点设置如下：重点：1.花的主 要结构。2.受精的过程。3.果实和种子的形成过程。难点：1.受精的 过程。2.受精后子房的发育。由于受精的过程较为抽象，我将其设置 为难点之一；子房本身不易观察，受精后子房的发育情况，学生更为 陌生，所以也是本节的难点。 二、接下来-说学情分析：我们知道要上好一节课老师不仅要充分备 课，还要详细了解学生的认知现状。 所以从学生的知识基础来看：学生已经学习过种子的萌发和植株 的生长过程，掌握了植物具有六大器官，并知道花、果实、种子是植 物的生殖器官。 能力基础：学生具有一定的品味欣赏能力，观察能力，实验探究 能力和表达总结能力。 情感态度：七年级学生朝气蓬勃,学习兴趣浓厚，热爱大自然,但 生活中注意的更多的是花的形态和颜色，对于花的其他知识了解较 少，所以这种对新鲜事物的好奇心,驱使他们去探索其中的奥妙。 三、说教法学法：科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍， 从而达到教与学的和谐完美统一。新课标提倡教师为主导，学生为 主体，所以教法的选择很重要。在充分分析教材了解了学生之后，为 突出重点，突破难点，有效实现知识的巩固与迁移，因此，在这节课 的教学中，我采用以下三种教学方法：1-启发诱导 2-直观展示 3-分组 讨论法。同时，学习方式的改变也是新课程改革的目的之一，我们倡 导学生自主学习合作学习探究学习来培养学生的科学探究能力。因此
我采用了以下3种学习方法，1-自主学习2-合作探究3-观察发现充分调动学生的积极性和主动性，让学生真正成为学习的主人。四、说教学过程：根据学生的认知规律和对本节课的分析，我设置如下教学过程：聆听花韵、导入新课；合作探究获得新知；归纳总结、深化知识；惜花行动、拓展延伸。聆听花韵、导入新课（3分钟）每一朵花都是大自然美丽的笑脸，不同的花向我们诉说着不同季节的语言，课堂的开始，我会带领学生一起聆听花韵，倾听春夏秋冬来自大自然的声音。这样设计的目的是为了激发学生的好奇心和求知欲，充分调动学生的积极性和主动性。花开花谢是自然界中普遍的现象，那么，这些现象对被子植物的一生有什么意义呢？带着这个问题我们进入本节课的第二个环节合作探究获得新知。合作探究获得新知口（30分钟）对于第一部分花的结构，因为七年级学生具有一定的实验探究能力和观察能力，所以我将学生分成小组，每组分发各种材料（月季花）和工具，让学生自已动手探索学习花的基本结构，体验科学探究的乐趣充分发挥学生的主体地位。首先，我会引导学生整体观察花的结构，观察它的花托，花萼，雌蕊雄蕊等。然后，组织学生选取一朵花通过解剖进一步观察雄蕊和雌蕊，并讨论雄蕊、雌蕊分别由哪几部分构成。由于子房的内部结构不易观察,所以,我将会引导学生用刀片小心解剖，借助放大镜观察。交流讨论之后，各小组发言，我会给予
我采用了以下 3 种学习方法，1-自主学习 2-合作探究 3-观察发现充分 调动学生的积极性和主动性，让学生真正成为学习的主人。 四、说教学过程： 根据学生的认知规律和对本节课的分析，我设置如下教学过程：聆听 花韵、导入新课；合作探究 获得新知；归纳总结、深化知识；惜花 行动、拓展延伸。 聆听花韵、导入新课 （3 分钟） 每一朵花都是大自然美丽的笑脸，不同的花向我们诉说着不同季 节的语言，课堂的开始，我会带领学生一起聆听花韵，倾听春夏秋冬 来自大自然的声音。这样设计的目的是为了激发学生的好奇心和求知 欲，充分调动学生的积极性和主动性。花开花谢是自然界中普遍的现 象，那么，这些现象对被子植物的一生有什么意义呢？带着这个问题 我们进入本节课的第二个环节合作探究 获得新知。 合作探究 获得新知 （30 分钟） 对于第一部分花的结构，因为七年级学生具有一定的实验探究 能力和观察能力，所以我将学生分成小组，每组分发各种材料（月季 花）和工具，让学生自己动手探索学习花的基本结构，体验科学探究 的乐趣充分发挥学生的主体地位。首先，我会引导学生整体观察花的 结构，观察它的花托，花萼，雌蕊雄蕊等。然后，组织学生选取一朵 花通过解剖进一步观察雄蕊和雌蕊，并讨论雄蕊、雌蕊分别由哪几部 分构成。由于子房的内部结构不易观察,所以,我将会引导学生用刀片 小心解剖,借助放大镜观察。交流讨论之后，各小组发言，我会给予
肯定并带领大家共同学习，然后，借助于桃花模型，让学生说出相应位置的结构，重点强调雄蕊和雌蕊的组成部分。最后，我会向学生展示花的模式图，让学生对花的基本结构有个清晰的认识。这样设计的目的是为了加深学生对知识的理解和记忆，培养学生的动手能力和分析问题的能力，同时也完成了第一个知识目标的学习。百花争艳之时，往往绚丽缤纷，芳香四溢，这对被子植物自身有什么意义呢?由此引出下一个内容《传粉和受精》。学生在日常生活中对传粉并不陌生，首先，通过蜜蜂采蜜蝴蝶采蜜的图片引导学生共同回忆生活中的传粉现象从而总结出传粉的概念。接着，借助图片向学生介绍虫媒花、风媒花、鸟媒花的特点。对于自花传粉和异花传粉知识的学习，我会借助动画，让学生自己总结描述，加深记忆。我会继续引导学生思考，传粉之后义发生了什么呢?从而引出受精的过程.由于这部分内容比较抽象，首先,我会给学生播放受精过程的动画视频,这样吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。视频已经让学生对受精的过程有了初步的了解.然后，通过动画详细地向大家展示受精的过程，并且师生共同描述整个受精的过程。这样将视频和动画联系在一起，学生就会对这一抽象的过程有更清晰的认识，从而更好地突破本节课的教学难点。并且，通过传粉和受精过程的描述，学生的语言组织能力也有进一步的提高。那么，从鲜艳的花朵到丰硕的果实.花落之后，果实和种子是如何形成的呢?接下来，我们进入第三部分的学习-果实和种子的形成
肯定并带领大家共同学习，然后，借助于桃花模型，让学生说出相应 位置的结构，重点强调雄蕊和雌蕊的组成部分。最后,我会向学生展 示花的模式图，让学生对花的基本结构有个清晰的认识。这样设计的 目的是为了加深学生对知识的理解和记忆，培养学生的动手能力和分 析问题的能力，同时也完成了第一个知识目标的学习。 百花争艳之时,往往绚丽缤纷,芳香四溢,这对被子植物自身有什 么意义呢?由此引出下一个内容《传粉和受精》。 学生在日常生活中对传粉并不陌生，首先，通过蜜蜂采蜜蝴蝶 采蜜的图片引导学生共同回忆生活中的传粉现象从而总结出传粉的 概念。接着,借助图片向学生介绍虫媒花、风媒花、鸟媒花的特点。 对于自花传粉和异花传粉知识的学习，我会借助动画，让学生自己总 结描述，加深记忆。 我会继续引导学生思考,传粉之后又发生了什么呢?从而引出受 精的过程.由于这部分内容比较抽象,首先,我会给学生播放受精过程 的动画视频,这样吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣。 视频已经让学生对受精的过程有了初步的了解.然后,通过动画 详细地向大家展示受精的过程，并且师生共同描述整个受精的过程。 这样将视频和动画联系在一起，学生就会对这一抽象的过程有 更清晰的认识，从而更好地突破本节课的教学难点。并且，通过传粉 和受精过程的描述，学生的语言组织能力也有进一步的提高。 那么，从鲜艳的花朵到丰硕的果实.花落之后,果实和种子是如何 形成的呢?接下来，我们进入第三部分的学习-果实和种子的形成
在以上内容学习的基础上，首先借助动画，让学生观看桃花变成美味桃子的过程，同时让学生思考：这个过程是怎样形成的呢？交流讨论之后，师生共同总结出果实和种子的形成过程：受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”，因而纷纷凋落。惟有子房继续发育，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，整个子房则发育成果实。学生通过参与总结，对受精后子房的发育情况便会有清晰的认识，从而突破本节课第二个难点。接下来，通过一个谜语，调动学生的积极性.我会给学生每人发几个花生，组织学生观察花生果实，请学生思考“麻屋子”、“红帐子”“白胖子”分别指的是什么呢？在交流讨论之后，我会适时做出解答：红帐子是种皮，红帐子和白胖子共同组成的就叫种子，而我们看到的花生整体就叫果实.通过花生这个例子的学习，让学生对果实和种子形成有了进一步的认识新知部分的学习到此结束，为进一步建立知识之间的联系，进入教学过程的第三个环节：“归纳总结，深化知识”（4-5分钟）首先我会引导学生对本节的知识内容进行总结，形成知识体系，突出重点。然后，通过清晰明了的结构图，让学生直观的看到花、果实和种子之间的关系。深化知识：通过以上内容的学习请同学们想一想．“每一朵花都能顺利形成果实吗？”为什么玉米果穗常有缺粒的现象，向日葵的种子常
在以上内容学习的基础上，首先借助动画，让学生观看桃花变 成美味桃子的过程，同时让学生思考：这个过程是怎样形成的呢？交 流讨论之后，师生共同总结出果实和种子的形成过程： 受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱都完成了“历史使命”， 因而纷纷凋落。惟有子房继续发育，其中子房壁发育成果皮，子房里 面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，整个子房则发育 成果实。 学生通过参与总结，对受精后子房的发育情况便会有清晰的认 识，从而突破本节课第二个难点。 接下来,通过一个谜语，调动学生的积极性.我会给学生每人发 几个花生,组织学生观察花生果实,请学生思考“麻屋子”、“红帐子”、 “白胖子”分别指的是什么呢？在交流讨论之后,我会适时做出解答： 红帐子是种皮,红帐子和白胖子共同组成的就叫种子,而我们看到的 花生整体就叫果实.通过花生这个例子的学习,让学生对果实和种子 形成有了进一步的认识. 新知部分的学习到此结束，为进一步建立知识之间的联系，进 入教学过程的第三个环节：“归纳总结，深化知识”（4-5 分钟） 首先 我会引导学生对本节的知识内容进行总结，形成知识体系， 突出重点。然后，通过清晰明了的结构图，让学生直观的看到花、果 实和种子之间的关系。 深化知识：通过以上内容的学习请同学们想一想.“每一朵花都能顺 利形成果实吗？”为什么玉米果穗常有缺粒的现象,向日葵的种子常
有空瘾的现象，这是什么原因造成的呢？从而引入传粉不足，那么“传粉不足要如何解决呢？”通过向学生展示一组图片，自然而然的引出人工授粉.人工授粉的目的：为了弥补自然状态下传粉的不足。接下来帮助学生学习人工授粉的方法，让学生认同花、果实、种子对杯子植物传种接代有重要意义。为了检测教学目标的达成情况，以及学生对知识的掌握情况，接下来进入第四个环节：惜花行动拓展延伸（7-8分钟）惜花行动：课后找一种你最喜欢而且正在开花的植物进行人工辅助授粉，这样做到学以致用，让学生养成爱护花草珍惜劳动果实的好习惯。拓展延伸部分，首先通过难易程度不同的练习让学生整体把握所学知识，学会区分果实和种子，明白传粉的重要意义，然后借助图片，延伸单性花的概念，便于学生理解。五、板书设计：说课的最后则是我的板书设计，我采用子母式，简单明了，清晰直观使学生更容易把握本节课的重点难点。我的说课到此结束有不足之处还请评委老师批评指正！谢谢大家！
有空瘪的现象,这是什么原因造成的呢?从而引入传粉不足，那么“传 粉不足要如何解决呢？”通过向学生展示一组图片，自然而然的引出 人工授粉.人工授粉的目的：为了弥补自然状态下传粉的不足。接下 来帮助学生学习人工授粉的方法，让学生认同花、果实、种子对杯子 植物传种接代有重要意义。 为了检测教学目标的达成情况，以及学生对知识的掌握情况，接 下来进入第四个环节：惜花行动,拓展延伸 （7-8 分钟） 惜花行动：课后找一种你最喜欢而且正在开花的植物进行人工辅 助授粉，这样做到学以致用，让学生养成爱护花草珍惜劳动果实的好 习惯。 拓展延伸部分, 首先通过难易程度不同的练习让学生整体把握 所学知识,学会区分果实和种子,明白传粉的重要意义, 然后借助图 片，延伸单性花的概念,便于学生理解。 五、板书设计： 说课的最后则是我的板书设计，我采用子母式，简单明了，清晰直观， 使学生更容易把握本节课的重点难点。 我的说课到此结束有不足之处还请评委老师批评指正！谢谢大家！