74角与角的度量
7.4 角与角的度量
教学目标: 1、通过丰富的实例,进一步理解角的有关概念,认识角的表示。 2、认识度、分、秒,并会进行简单的换算。 教学重点:角的概念及表达方法 教学难点:角的准确度量与换算 四教材分析:1、学生通过自学能初步掌握角的定义和角的表 (拟设计2个善于自学题引导自学,引导学生从两个方面理解定 义) 2、学生自学不能准确掌握的度分秒之间的换算 (拟设计1个合作交流,3个勤于巩固题。)
一.教学目标： 1、通过丰富的实例，进一步理解角的有关概念，认识角的表示。 2、认识度、分、秒，并会进行简单的换算。 二.教学重点：角的概念及表达方法； 三.教学难点：角的准确度量与换算 四.教材分析: 1、学生通过自学能初步掌握角的定义和角的表 示。 （拟设计2个善于自学题引导自学，引导学生从两个方面理解定 义）。 2、学生自学不能准确掌握的度分秒之间的换算 （拟设计1个合作交流，3个勤于巩固题。）
教学流程设计: 善于自学1--)于合作1--勤于巩固1- 善于自学2-)于合作2--勤于巩固2 喜于收获--布置作业 教学板书设计:
• 教学流程设计： 善于自学1----乐于合作1----勤于巩固1----- 善于自学2----乐于合作2----勤于巩固2 -- ---喜于收获----布置作业。 • 教学板书设计：
教学目标: 教学目标1、理解角的大小比较意义;掌握直角、锐角、钝角的概念 2会用叠合法和度量法进行角的大小比较;会区别直角、锐角和钝角 教学重点:角的大小比较 三.教学难点:例2的逻辑推理 四教材分析:∶1、学生通过自学能初步掌握理解角的大小比较 意义;掌握直角、锐角、钝角的概念;会用叠合法和度量法进行 角的大小比较(拟设计3个善于自学题引导自学,2个合作完成学 习目标) 2、学生自学不能准确掌握的度分秒之间的换算 (拟设计1个合作交流,3个勤于巩固题。)
一.教学目标： 教学目标1、理解角的大小比较意义；掌握直角、锐角、钝角的概念； 2会用叠合法和度量法进行角的大小比较；会区别直角、锐角和钝角；。 二.教学重点：角的大小比较 三.教学难点：例2的逻辑推理 四.教材分析: 1、学生通过自学能初步掌握理解角的大小比较 意义；掌握直角、锐角、钝角的概念；会用叠合法和度量法进行 角的大小比较（拟设计3个善于自学题引导自学，2个合作完成学 习目标）。 2、学生自学不能准确掌握的度分秒之间的换算 （拟设计1个合作交流，3个勤于巩固题。）
教学流程设计: 善于自学1--)于合作1--勤于巩固1- 善于自学2-)于合作2--勤于巩固2 喜于收获--布置作业 教学板书设计:
• 教学流程设计： 善于自学1----乐于合作1----勤于巩固1----- 善于自学2----乐于合作2----勤于巩固2 -- ---喜于收获----布置作业。 • 教学板书设计：
A3生活中角的形豪! 生活中有许多与角有关的实例观察下图, 你能指出图中的角吗?
生活中角的形象! 生活中有许多与角有关的实例,观察下图, 你能指出图中的角吗?
生活中角的形象 中韩南方长城
生活中角的形象!
M09
善于自学 A角的定义1 角是由两条具有公樊端点的射线组成的图形。 剔线 顶 射线
角是由两条具有公共端点的射线组成的图形。 顶点 射线 射线 边 边 角的定义1 善于自学
3角的定义2 角也可以看做一条射线绕端点旋转 所组成的图形。 终边 A C
角也可以看做一条射线绕端点旋转 所组成的图形。 始边 终边 角的定义2