MI L
教学目标: 1.理解线段长度的大小的意义,会用度量法和叠合法比较线段的 长短。 2掌握“两点之间线段最短”的基本事实 3会用直尺和圆规作一条线段等于已知的线段 二.教学重点:本节教学的重点是线段的长度的大小的概念及其 比较方法。 教学难点:叠合法这种比较线段长短的方法与线段的长度的 大小意义有一定的距离,学生不容易想到,是本节教学的难点
一.教学目标： 1.理解线段长度的大小的意义，会用度量法和叠合法比较线段的 长短。 2.掌握“两点之间线段最短”的基本事实 。 3.会用直尺和圆规作一条线段等于已知的线段 。 二.教学重点：本节教学的重点是线段的长度的大小的概念及其 比较方法。 三.教学难点：叠合法这种比较线段长短的方法与线段的长度的 大小意义有一定的距离，学生不容易想到，是本节教学的难点
四教材分析∷:1、学生通过自学能初步掌握用度量法和 叠合法来比较线段长度的大小。(拟设计2个善于自学 题引导自学,3个勤于巩固练习题)。 2、学生自学不能准确掌握的作一条线段等于已知线段。 “两点之间线段最短”学生不难理解,重要的是应用 (拟设计2个合作交流,4个勤于巩固题。) 3、拟设计1个拓展提升的题目进行培优训练
四.教材分析: 1、学生通过自学能初步掌握用度量法和 叠合法来比较线段长度的大小。（拟设计2个善于自学 题引导自学，3个勤于巩固练习题）。 2、学生自学不能准确掌握的作一条线段等于已知线段。 “两点之间线段最短”学生不难理解，重要的是应用。 （拟设计2个合作交流，4个勤于巩固题。） 3、拟设计1个拓展提升的题目进行培优训练
教学流程设计: 复习旧知-善于自学-勤于巩固1-- 于合作---勤于巩固2--喜于收获 拓展提高--布置作业 教学板书设计:
• 教学流程设计： 复习旧知---善于自学----勤于巩固1----乐 于合作-----勤于巩固2- ----喜于收获--- 拓展提高----布置作业。 • 教学板书设计：
线段、射线、直线的本质区别 是直线没有端点。射线只有 个端点,线殷有两个端点。 直线的基本性质是: 日 盤过雨点有息只有一畚直线。 线段、射线、直线中线段可以 度量长度。所以只有线段才可 天 以比较长短
线段、射线、直线的本质区别 是_____没有端点，_____只有 一个端点，_____有两个端点。 直线 线段 射线 直线的基本性质是： ____________________ 经过两点有且只有一条直线 。 线段、射线、直线中____可以 度量长度，所以只有____才可 以比较长短。 线段 线段
善于自学:自学P147思考下列问题: 线段大小就是指线段的 2任意画两条线段AB,CD怎样比较两条线段的长短? 方法一:使用直尺 线段AB=cm,线段CD=cm,所以ABCD 方法二:使用圆规 将线段移到线段上进行比较,将点A与点重合,若点 B在点C、点D之间则ABCD;若点B与点D重合则AB CD;若点B在CD延长线上则AB_CD; 如图:点B在 ,所以AB_CD
善于自学：自学P147思考下列问题： 1、线段大小就是指线段的 。 2.任意画两条线段AB, CD.怎样比较两条线段的长短？ 方法一：使用直尺 线段AB= cm，线段CD= cm，所以AB CD 方法二：使用圆规 将线段 移到线段 上进行比较，将点A与点 重合，若点 B在点C、点D之间则AB CD；若点B与点D重合则AB CD；若点B在CD延长线上则AB CD； 如图：点B在 ，所以AB CD。 A B C D A B C D
(1)预习反馈 如何比较两个人的身高? 讨论 从中你得到什么启发来比较 两条线段的长短? 观察法一 T
如何比较两个人的身高? 从中你得到什么启发来比较 两条线段的长短? 观 察 法 （1）预习反馈
线段的比较: 第一种方法是:度量法, 即用一把尺量出两条线段的长度, 再进行比较。 3.1cm 4.1cm 0 2 3 4 5 6 8
第一种方法是：度量法， 即用一把尺量出两条线段的长度， 再进行比较。 0 1 2 3 4 5 6 7 8 3.1cm 4.1cm 0 1 2 3 4 5 6 7 8 线段的比较：
第二种方法是:叠合法 先把两条线段的一端重合,另一端 落在同侧,根据另一端落下的位置 来比较长短 cEM D F ①② A B AB>CD A B AB=EF ③A B AB<MN
第二种方法是：叠合法 先把两条线段的一端重合，另一端 落在同侧，根据另一端落下的位置 来比较长短. ① ② ③ A B B A A B C D E F M N AB＞CD AB=EF AB＜MN
勤于巩固1: 线段比较的方法有两种分别是 (1) (2) 2、如图,(1)请用刻度尺量出它们的长度。 AB= cm: AC= cm: BC= cm (2)从数值上看,它们的关系如何,用“=”、“>”或“<” 填空 AB AC: AC BC: BC AB 3、练习:见课本P148的做一做部分T2 B
勤于巩固1： 1、线段比较的方法有两种分别是： （1） （2） 。 2、如图，(1)请用刻度尺量出它们的长度。 AB= cm；AC= cm ；BC= cm （2）从数值上看，它们的关系如何，用“=”、“>”或“<” 填空 AB AC;AC BC;BC AB 3、练习：见课本P148的做一做部分T2 C B A