模块一初识计算机 [授谋时间] [授课班级]金脓1501 金融1502 [课时]4课时 [课型]综合课 [教学目标与任务] 知识目标：通过本项目的学习与制作完成，100%的学生使学生了解计算机基础知识，95烧 学生理解并拿据掌握计算机系统的辰念：使学生看见计算机结构说出相应的 名称 能力日标：培养学生合作的精神，解决实际月题的能力，并旋在学习中举一反三，融会 贯通。 发展目标：发扬严谨求实的科学态度和探索精神 [教学重点]1.了解计算机系统的组成以及各都分的主要功能 2。掌捏键盘的使用，学会标准指法操作 [教学在点及对策] 戴学希点：计算机系统的组成及各部分的主要功能 教学对策：1，教师利用多煤体教学网牌解操作要点。 2,通过小组协作学习。 3,利用课件中操作流示指导学生完成。 [内容及学情分析] 本误题是计算机的基础课，是理解计算机的关键。学生大部分来自农村 接触计算机的时间较少，理论知识欠缺。本章的学习使学生系统的了解计算 机的构造。让学生进一步了解计算机， [教华方法]讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观数学法 [学法粉导]自主学习完成知识迁移：小组合作深究、分工协作。 [散学准备] 敏师：1，多媒体机房硬件、软件检直：局城网环境检查： 2.《计算机基础)课件. 3.教师将学生按愿异质源则分组。每五名学生为一小组，全班共五个小组，其 中由每组自行推透一名组员为组长。 学生：预习计算机基本知识 [教学过程] 进程 戴学内容 教师活劲学生活动 授计意图时间
1 模块一 初识计算机 [授课时间] [授课班级] 金融 1501 金融 1502 [课 时] 4 课时 [课 型] 综合课 [教学目标与任务] 知识目标：通过本项目的学习与制作完成，100%的学生使学生了解计算机基础知识，95% 学生理解并掌握掌握计算机系统的概念；使学生看见计算机结构说出相应的 名称。 能力目标：培养学生合作的精神、解决实际问题的能力，并能在学习中举一反三，融会 贯通。 发展目标：发扬严谨求实的科学态度和探索精神。 [教学重点] 1.了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能 2．掌握键盘的使用，学会标准指法操作 [教学难点及对策] 教学难点：计算机系统的组成及各部分的主要功能 教学对策：1.教师利用多媒体教学网讲解操作要点。 2.通过小组协作学习。 3.利用课件中操作演示指导学生完成。 [内容及学情分析] 本课题是计算机的基础课，是理解计算机的关键。学生大部分来自农村， 接触计算机的时间较少，理论知识欠缺。本章的学习使学生系统的了解计算 机的构造。让学生进一步了解计算机。 [教学方法] 讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法 [学法指导] 自主学习完成知识迁移；小组合作探究、分工协作。 [教学准备] 教师：1.多媒体机房硬件、软件检查；局域网环境检查； 2.《计算机基础》课件。 3.教师将学生按照异质原则分组。每五名学生为一小组，全班共五个小组，其 中由每组自行推选一名组员为组长。 学生：预习计算机基本知识。。 [教学过程] 进程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间
组织 将本项目用到的素材文件夹， 1.师生问 精力充沛的 1.每个学生 3分钟 教学 发送到每个学生机的桌面。 好，清点人 授入到课堂 可以随时使 数，填写教 中。 用所需的素 师授课日 材： 志及班级 学习教学多 2激发学生 日记， 媒体的操作： 对项目的兴 2教师利 影，以便于 学生完成对 用多螺体 项目的制 教学根示。 作。 复习 ①你有计算机吗？ 教韩提出 学生积极思 为学习计 3分钟 提同 ②你用计算机分别做过什 月题 考、复习旧 算机的基本 么？ 知 操作做出准 ③你还在螺些地方见过计算 备。 机1 导入 创设意境，导入新课〔设疑法 教师激发 学生快速测 项目情景澄 3分钟 新课 提问法) 学生学习 笼流示文稿 发制作欲 导入： 兴趣。 目忆自己所 望。以受情 同学们，让我们共同米说一下 使用的计算 景酿制作 计算机在日常生活中的应用 机有哪些操 学习热情。 以及你所掌握的计算机的一 作， 些操作， 以上可见计算机在日常生话 中的用途是非常大的，但是我 们对它的使用又掌挥了多少 呢：从今天开始，由大家和我 共同来学习计算机的基本知 识。 确定 新学期，新生活！我们从 教师逐一 学生分小组 项日 观在开始接触我们计算机学 展示横块 讨论新学期 5分钟 任务 起。 一所设定 的学习生活： (学生分小组讨论)】 的几个任 作为课章主 经过同学门的讨论， 初识模块 务，确定本 分小组汇报 体的学生， 一 初识计算机我们共划分为 次课的教 讨论结果： 应确定本节 2个任务. 学内容。 误的项目任 得出核块一 务。 的几个任务。 制订 引导学生 学生分小组 引导学生对 计划 任务一：了解计算机发展的 将项目任 讨论研究项 项目任务有 状态 务细化，教 目任务如何 更进一步的 10分 师和学生 完成。 认识。 钟 任务二：认识计算机系饶 最后共同 各粗学生制 日纳总结。 定项目计划
2 组织 教学 将本项目用到的素材文件夹， 发送到每个学生机的桌面。 1.师生问 好，清点人 数，填写教 师授课日 志及班级 日记。 2.教师利 用多媒体 教学展示。 精力充 沛 的 投入到课堂 中。 学 习 教 学 多 媒体的操作； 1.每个学生 可以随时使 用所需的素 材； 2.激发学生 对项目的兴 趣，以便于 学生完成对 项目的制 作。 3 分钟 复习 提问 ①你有计算机吗？ ② 你 用 计算 机 分别 做 过 什 么？ ③你还在哪些地方见过计算 机？ 教师提出 问题 学 生 积极思 考、复习旧 知。 为学习 计 算机的基本 操作做出准 备。 3 分钟 导入 新课 创设意境，导入新课（设疑法、 提问法） 导入： 同学们，让我们共同来说一下 计算机在日常生活中的应用 以及你所掌握的计算机的一 些操作。 以上可见计算机在日常生活 中的用途是非常大的，但是我 们对它的使用又掌握了多少 呢？从今天开始，由大家和我 共同来学习计算机的基本知 识。 教师激发 学生学习 兴趣。 学 生 快速浏 览演示文稿 回忆自己所 使用的计算 机有哪些操 作。 项目情景激 发 制 作 欲 望。以此情 景酝酿制作 学习热情。 3 分钟 确定 项目 任务 新学期，新生活！我们从 现在开始接触我们计算机学 起。 （学生分小组讨论） 经过同学们的讨论，初识模块 一 初识计算机我们共划分为 2 个任务。 教师逐一 展示模块 一 所设定 的几个任 务，确定本 次课的教 学内容。 学生分小组 讨 论 新学期 的学习生活； 分小组汇报 讨论结果； 得 出 模块一 的几个任务。 作为课堂主 体的学生， 应确定本节 课的项目任 务。 5 分钟 制订 计划 任务一：了解计算机发展的 状态； 任务二：认识计算机系统 引导学生 将项目任 务细化，教 师和学生 最后共同 归纳总结。 学生分小组 讨论研究项 目任务如何 完成。 各组学生制 定项目计划。 引导学生对 项目任务有 更进一步的 认识。 10 分 钟
任务一了解计算机发展的状 实陈 态， 项目 全班同学分成四个小组，每个 小组5名成员，其中一名为相 35分 计划 长。 由于13级学 学生作为误 中 子任务一：了解计算机发展简 德育裤透： 生学习兴趣 意的主体， 史 团飘的力 浓厚，学生积 在误堂中占 1946年第一台电子数字计 量与精 极参与到本 主要地位， 算机IAC(埃历阿克)美 组的讨论中， 教师适时引 国宾夕法尼亚大学 在研讨中总 导学生小组 根据枝心都件（处理器》采用 结归纳 的讨论方 的电子元件类别可分为五 向，教师和 代。 学生共同完 成子任务的 子任务二：认识计算机的分类 学生自由选 实随， 释采用多种 子任务三：认识计算机的特点 方法，边文面 (1)运算速度快 对于学生 边记录整理， (2)存储容量大 质疑的付 初步完成项 (3)具有逻姆列断能力 题。敦师 日. (4)工作白动化 利用多媒 体教学网 子任务四：了解计算机的应用 适当指导 领域 操作要点。 养学生自主 科学计算 通过合作学 学习能力和 数据处理 习，自主摆究 协作意识 自动控制 构成项目60% 辅助设计 的技能操作。 人工智能 子任务五：了解计算机的发展 趋势 (1》巨型化《功能巨型化) 敦师 (2)微型化（体积微型化） 远视，对个 (3)料路化《货网峰化》 别小组进 (4)智能化《处理智能化) 行技术和 协作方面 任务二，认识计算机系统 的指导， 子任务一：硬件系统 子任务二：载件系统 软件是指为了运行，管理和维 学生积极参 护计算机系统而编制的各种 与到本组的 程序的总称。 讨论中
3 实施 项目 计划 任务一：了解计算机发展的状 态。 全班同学分成四个小组，每个 小组 5 名成员，其中一名为组 长。 子任务一：了解计算机发展简 史； 1946 年 第一台电子数字计 算机 ENIAC(埃历阿克) 美 国宾夕法尼亚大学 根据核心部件（处理器）采用 的电子元件类别可划分为五 代。 子任务二：认识计算机的分类 子任务三：认识计算机的特点 （1）运算速度快 （2）存储容量大 （3）具有逻辑判断能力 （4）工作自动化 子任务四：了解计算机的应用 领域 ⚫ 科学计算 ⚫ 数据处理 ⚫ 自动控制 ⚫ 辅助设计 ⚫ 人工智能 子任务五：了解计算机的发展 趋势 （1）巨型化（功能巨型化） （2）微型化（体积微型化） （3）网络化（资源网络化） （4）智能化（处理智能化） 任务二：认识计算机系统 子任务一：硬件系统 子任务二：软件系统 软件是指为了运行、管理和维 护计算机系统而编制的各种 程序的总称。 德育渗透： 团队的力 量与精 对于学生 质疑的问 题，教师 利用多媒 体教学网 适当指导 操作要点。 教师 巡视，对个 别小组进 行技术和 协作方面 的指导。 由于 13 级学 生学习兴趣 浓厚，学生积 极参与到本 组的讨论中， 在研讨中总 结归纳 学生自由选 择采用多种 方法，边交流 边记录整理， 初步完成 项 目。 通过合作学 习，自主探究 构成项目 60% 的技能操作。 学生积极参 与到本组的 讨论中 学生作为课 堂的主体， 在课堂中占 主要地位， 教师适时引 导学生小组 的讨论方 向，教师和 学生共同完 成子任务的 实施。 养学生自主 学习能力和 协作意识 35 分 钟
由系统软件和应用软件两大 部分组成， 提出难点， 各组派代表 通过团队合 德育逃透： 进行汇报及 作的形式解 同学们，各组讨论出解决方案 每个人在 演示。 决问题。 了吗？ 团队中的 请各组派代表汇报本组讨论 重要作用 学生自由速 结果并流示本组的解决方法。 择采用多种 参照本组的讨论结果，请每名 方法，边交演 组员参与比赛。 边实践操作， 初步完成项 教师适时 目。 引导讨论 学生以小组 方向。 为单位做中 学生以小组 学，做中乐。 为单位进行 学生不仅实 讨论探究。 现了技能点 的操作，也 培养了白身 的审美情 整。 每个小组选派代表以克 教师组织 每组代表进 学生完成项 10分 成果 赛的方式掌捏计算机的组成。 每组依次 行您答和抢 目，体验成 钟 展示 敦师和全体同学共同观 选派选手。 答环节来完 功 看每组的成果，并在此过程中 记录每组 成展示。 体验项目制作成功的喜悦。 成果的得 学生认真观 分点。 看每组项目 成果。 同学们的任务完成得真 教师组织 学生在民主， 组织交流讨 检查 好！ 每组成员 和谐、宽松和 论，培养合 评结 本环节的评价标准为《课 客观公正 输快的氛围 作精神。 堂表现评价表》. 的进行自 中顺利实现 1,请每个小组组长依据 评及互评， 了本节课的 培养学生使 《课堂表现评价表》进行木小 最后教师 知识口标， 用滴示文稿 15分 组的自我点评：我们组的优点 进行综合 的兴趣和意 钟 与不足， 表现优秀小 识。 2请每组派一名成员评 评价。 组将得到老 估其他小组的成果，找出自己 师和同学们 小组的差距： 的称赞与鼓 &最后救师进行综合评 舞。 价 完成《课堂表现评价表》 的填写
4 由系统软件和应用软件两大 部分组成。 同学们，各组讨论出解决方案 了吗？ 请各组派代表汇报本组讨论 结果并演示本组的解决方法。 参照本组的讨论结果，请每名 组员参与比赛。 德育渗透： 每个人在 团队中的 重要作用 教师适时 引导讨论 方向。 各组派代表 进行汇报及 演示。 学生自由选 择采用多种 方法，边交流 边实践操作， 初步完成 项 目。 学生以小组 为单位进行 讨论探究。 提出难点， 通过团队合 作的形式解 决问题。 学生以小组 为单位做中 学，做中乐。 学生不仅实 现了技能点 的操作，也 培养了自身 的审美情 趣。 成果 展示 每个小组选派代表以竞 赛的方式掌握计算机的组成。 教师和全体同学共同观 看每组的成果，并在此过程中 体验项目制作成功的喜悦。 教师组织 每组依次 选派选手。 记录每组 成果的得 分点。 每组代表 进 行必答和抢 答环节来完 成展示。 学生认真观 看每组项目 成果。 学生完成项 目，体验成 功。 10 分 钟 检查 评估 同学们的任务完成得真 好！ 本环节的评价标准为《课 堂表现评价表》。 1.请每个小组组长依据 《课堂表现评价表》进行本小 组的自我点评；我们组的优点 与不足。 2.请每组派一名成员评 估其他小组的成果，找出自己 小组的差距； 3.最后教师进行综合评 价。 完成《课堂表现评价表》 的填写。 教师组织 每组成员 客观公正 的进行自 评及互评， 最后教师 进行综合 评价。 学生在民主、 和谐、宽松和 愉快的氛围 中 顺利实现 了本节课的 知识目标。 表现优秀 小 组 将得到老 师和同学们 的称赞与鼓 舞。 组织交流讨 论，培养合 作精神。 培养学生使 用演示文稿 的兴趣和意 识。 15 分 钟
组织对本节误学习的经教师引导学生积极思 学生在整体 课岸 验交流讨论，师生共同国顾学 学生总结 考，归纳总 上对本节课 3分钟 小结 习内容。 概括。 结， 学习的内容 任务一：了解计算机发展的 有个系统的 状态： 认识，并加 深学生对知 任务二：认识计算机系统 识的记忆、 理解和拿 握。 布置 一、误后作业 进行知识铜 作业 学生以书面形式完成作业 展。并培养 1分钟 二、开拓思维，同时提出新的问题（趣法） 学生的思推 教师提出预习间题，让学生产生维续探究、学习的愿望，整 能力 巩固所学的 堂课带着下一堂课的巷老结束。为学习下一结内容做好桶 知识 义 敏学评价与反思： 5
5 教学评价与反思： 课堂 小结 组织对本节课学习的经 验交流讨论，师生共同回顾学 习内容。 任务一：了解计算机发展的 状态； 任务二：认识计算机系统 教师引导 学生总结 概括。 学生积极思 考，归纳总 结。 学生在整体 上对本节课 学习的内容 有个系统的 认识，并加 深学生对知 识的记忆、 理解和掌 握。 3 分钟 布置 作业 一、课后作业 学生以书面形式完成作业 二、开拓思维，同时提出新的问题（激趣法） 教师提出预习问题，让学生产生继续探究、学习的愿望，整 堂课带着下一堂课的悬念结束，为学习下一结内容做好铺 垫。 进行知识阔 展，并培养 学生的思维 能力 巩固所学的 知识 1 分钟
附表1： 基本能力测评表： 白测结果《在口中 打√，A通过，B 关健能力 评价指标 备注 基本通过，C未通 过) 1.培养责任心 A OB DC 白我管理能力 2.时间管理 OA OB DC 3.领过运用知识 A OB DC 1.尊重他人的观点 A OB DC 2与其他人有效的沟通 OA OB DC 交流能力 3.在团队合作中的表现 CA OB CC 4获取信息并反姨信息 OA OB DC 使用信息资源 OA OB OC 解决问题脆力 2.发现并解决月思 CA OB DC L.面对日圈提出有价值的观点 A OB DC 设计创新使力 2思推方式 CA OB DC 其他 教师评语 成绩 教师签字 【知试点补充1 第一节计算机基木概念 一、计算机的概念 计算机是一种自动、快速进行大量算术运算和逻辑运算的现代化电子设备。 二、计算机的发展简史 1.电子管阶段(19461955》世界上第一台计算机：ENAC 6
6 附表 1： 基本能力测评表： 关键能力 评价指标 自测结果（在□中 打√，A 通过，B 基本通过，C 未通 过） 备注 自我管理能力 1.培养责任心 2.时间管理 3.领过运用知识 □A □B □C □A □B □C □A □B □C 交流能力 1.尊重他人的观点 2.与其他人有效的沟通 3.在团队合作中的表现 4.获取信息并反馈信息 □A □B □C □A □B □C □A □B □C □A □B □C 解决问题能力 1.使用信息资源 2.发现并解决问题 □A □B □C □A □B □C 设计创新能力 1.面对问题提出有价值的观点 2.思维方式 □A □B □C □A □B □C 其他 教师评语 成绩 教师签字 【知识点补充】： 第一节 计算机基本概念 一、计算机的概念 计算机 是一种自动、快速进行大量算术运算和逻辑运算的现代化电子设备。 二、计算机的发展简史 1. 电子管阶段 （1946-1955） 世界上第一台计算机：ENIAC
2.品体管阶段 (1955-1964】 3.中小规模集成电路阶段(1%41971) 4.规横、超大规模集成电路阶段(1971-观在) 三、计算机的分类 1.按性能分类：微机，小型机，中型机。大型机，巨型机 2.按使川方法分类：拿上电脑，笔记本电脑，台式机。网储计算机 3.按限务分类：工作站（两种意义），服务器，主机 四、计算机的应用 1.科学计算天气预报、地票分析、导弹拦截等 2.数据处理（信息处理）数据库、企业管理、办公白动化 3.计算机控制（实时拉制）飞行控制、加工控制、VCD播政控制等 4.辅助工程轴励设计(CAD),辅助制造(CAM),轴助教学(CAI),辅助测试(CAT) 等 5.嵌入式应用6.人工智能(1) 第二节计算机的基本结构和原理 一，硬件和软件 硬件构成计算机的实际物理装置集合 软件为了运行，推护和管理计算机而编制的各种程序和文挡的总称 二、计算机的硬件组成和基本工作愿理 简单了解控制器、运算器、存储器和输入输出设备 1.CU计算机的核心部件。功能是执行算术和逻辑运算，运行存储器中的程序， 2.存他器存储数据和程序。相当于计算机中的记忆细胞。 3.O设备计算机和外界进行交互的设备。 4总线 CU和内存及O设备之间进行数据传输的信号线， (1》数据线CPU与内存和1O设卷间传输数据 (2》地址线用米确定存储单元的地址 (3》控制线用米控制外设的动作，比如读，写和时钟信号等 第三节计算机软件基础 一、操作系统 定义，是自动管理计算机中硬件资源和载件资源的一组大型程序 1,目的：《1)使系统资得到高效利用。增强计算机处理旋力 (2)为用户创造良好的工作环境 2.分类：(1)单用户、单任务操作系统如：DO5 (2)单用户、多任务操作系统如：WINDOWS (3)多用户，多任务操作系饶如：UNX,1山NUX (4)网格操作系统 如：Netware,Windows NT山NUX 3.三大功能： (1)硬件管理CPU管理、存储器管理、O设备管理 (2》软件资激管理程序和数据管理 (3》组织协调计算机运行拉制用户的作业排序及运行、作业及外设等的调度、主机与外 设的并行操作等等
7 2. 晶体管阶段 （1955-1964） 3. 中小规模集成电路阶段（1964-1971） 4. 规模、超大规模集成电路阶段（1971-现在） 三、计算机的分类 1. 按性能分类：微机，小型机，中型机，大型机，巨型机 2. 按使用方法分类：掌上电脑，笔记本电脑，台式机，网络计算机 3. 按职务分类：工作站（两种意义），服务器，主机 四、计算机的应用 1. 科学计算 天气预报、地震分析、导弹拦截等 2. 数据处理（信息处理） 数据库、企业管理、办公自动化 3. 计算机控制（实时控制） 飞行控制、加工控制、VCD 播放控制等 4. 辅助工程 辅助设计（CAD）、辅助制造（CAM）、辅助教学（CAI）、辅助测试（CAT） 等 5. 嵌入式应用 6. 人工智能（AI） 第二节 计算机的基本结构和原理 一、硬件和软件 硬件 构成计算机的实际物理装置集合 软件 为了运行、维护和管理计算机而编制的各种程序和文挡的总称 二、计算机的硬件组成和基本工作原理 简单了解控制器、运算器、存储器和输入输出设备 1.CPU 计算机的核心部件，功能是执行算术和逻辑运算，运行存储器中的程序。 2.存储器 存储数据和程序，相当于计算机中的记忆细胞。 3. I/O 设备 计算机和外界进行交互的设备。 4.总线 CPU 和内存及 I/O 设备之间进行数据传输的信号线。 （1）数据线 CPU 与内存和 I/O 设备间传输数据 （2）地址线 用来确定存储单元的地址 （3）控制线 用来控制外设的动作，比如读、写和时钟信号等 第三节 计算机软件基础 一、操作系统 定义： 是自动管理计算机中硬件资源和软件资源的一组大型程序 1. 目的：（1）使系统资源得到高效利用，增强计算机处理能力 （2）为用户创造良好的工作环境 2. 分类：（1）单用户、单任务操作系统 如：DOS （2）单用户、多任务操作系统 如：WINDOWS （3）多用户、多任务操作系统 如： UNIX、LINUX （4）网络操作系统 如：Netware, Windows NT ,LINUX 3. 三大功能： （1）硬件管理 CPU 管理、存储器管理、I/O 设备管理 （2）软件资源管理 程序和数据管理 （3）组织协调计算机运行 控制用户的作业排序及运行、作业及外设等的调度、主机与外 设的并行操作等等
二、程序设计和语言 定义把各种计算机语言编写的源程序翻译成计算机能直接执行的目的程序的软件 1题译方式编译、解释， 2.低级语言机器语言程序、汇编语言程序。 转点：不容易理解和编写，执行速度快，常用来编写系统软件和实时性要求较高的程 序，例如：动程序、过程控制程序等。 3.高级语言比较接近于人类语言的一种计算机语言。 特点容号理解和编写但是执行速度比较慢，常用米偏写应用软件。 常用高级语言有：Basic.C语言、Fortran和可祝化编程语言VisualBasic(VB)、VisualC (VC)等 4.程序设计用各种编程语言设计制作程序的过程。 三、数据库管理系统和工具软件 L.常用数据库管理系统(FoxBASE、Foxpro、Acces和Oracle等) 2.工具软件：为了方便软件开发，系统推护而提供的各种北件。 《如压缩软作，如密软件和反病毒软件) 四、应用载件 常用应用软件：文字处理、管理信息系统、办公室自动化、实时控制、计算机辅助设计 和游戏软作等
8 二、程序设计和语言 定义 把各种计算机语言编写的源程序翻译成计算机能直接执行的目的程 序的软件 1. 翻译方式 编译、解释。 2. 低级语言 机器语言程序、汇编语言程序。 特点：不容易理解和编写，执行速度快，常用来编写系统软件和实时性要求较高的程 序，例如：驱动程序、过程控制程序等。 3. 高级语言 比较接近于人类语言的一种计算机语言。 特点 容易理解和编写但是执行速度比较慢，常用来编写应用软件。 常用高级语言有：Basic、C 语言、Fortran 和可视化编程语言 VisualBasic（VB）、VisualC （VC）等 4. 程序设计 用各种编程语言设计制作程序的过程。 三、数据库管理系统和工具软件 1. 常用数据库管理系统（FoxBASE、 Foxpro、 Access 和 Oracle 等） 2. 工具软件：为了方便软件开发，系统维护而提供的各种软件。 （如压缩软件、加密软件和反病毒软件） 四、应用软件 常用应用软件：文字处理、管理信息系统、办公室自动化、实时控制、 计算机辅助设计 和游戏软件等