N05-6 授说时间 9月17日 授课地点 教室 授混琉级 轨道1503 汉型 理论课 *1-3电流 知识与 1理解电场线并了解常见的电场线分布情况 2.理解电流产生的条件和电流的概念 能力 3理解电流的方白及参考方向 过程与 1. 学会西常见的电场线 教学目标 方法 2. 能够运用电蓝的产生条件计算电流大小 3. 判断电流方向 情感 度与价 通过对电流和电阻的基础知识学习提高学生对课程的认识与爱好 植或 2 通过对误程的学习养成严谨认真的学习态度 敦学重点 电流的形成和方向判断 敦学难直 电流标量性及方向的规定 教学关键 电流的计算 教学方法 讲授法、讨论法，实践法 教学用具 敦材、教案、多媒体课件 教孕环节 教学调控 数师活动 学生活动 设计意图 时间 分配 复习提风： 1,什么是电场？ 教师提出问题，全体学生积极参 复习前面知 新课导入： 2.电场强度计算公式 与，复习回顾上节课内容并日答 识为本节课 3分钟 问题 的开展做好 铺垫 电场非常抽象我们如何去描述见？ 引入电力找 师通过对学生国答问题的点评， 引导进入本 2分钟 调动学生理解学习热情，并认识 节误的内容， 新课数季 三，电场线（电力线） 到不足，诱发探素欲。明确学习 使学生明确 1.电场线：曲线上每一点的切线都跟 目标 学习目标，调 该点的电场强度方向一致。 动学生学习 15分钟 讨论法 2.常见电场线分布： 银随数师学习电场线的定义和特 的积极性 讲楼法 3.电场线特点： 点，学习常见电场线的画法。 在静电场中，电力线总是起于正电 荷面终止于负电荷（或无穷远）。 任何两条电力线都不会相交。 12电流 在教师的讲解下理解电流的形成 一、电流的形成 过程和电流的形咸原因，对电流 、定义：电背的定向移动 这个已经算是比较熟悉的电学司完成数学任 10分钟 2、产生条件： 有深入的认识。 务 自由电背
1 NO:5-6 授课时间 9 月 17 日 授课地点 教室 授课班级 轨道 1503 课 型 理论课 课 题 *1-3 电流 教学目标 知识与 能力 1 理解电场线并了解常见的电场线分布情况 2.理解电流产生的条件和电流的概念 3 理解电流的方向及参考方向 过程与 方法 1． 学会画常见的电场线 2． 能够运用电流的产生条件计算电流大小 3． 判断电流方向 情感态 度与价 值观 1． 通过对电流和电阻的基础知识学习提高学生对课程的认识与爱好 2. 通过对课程的学习养成严谨认真的学习态度 教学重点 电流的形成和方向判断 教学难点 电流标量性及方向的规定 教学关键 电流的计算 教学方法 讲授法、讨论法、实践法 教学用具 教材、教案、多媒体课件 教学环节 教学调控 教师活动 学生活动 设计意图 时间 分配 复习提问： 新课导入： 新课教学： 讨论法 讲授法 1. 什么是电场？ 2. 电场强度计算公式 电场非常抽象我们如何去描述呢？ 引入电力线 三、电场线（电力线） 1.电场线：曲线上每一点的切线都跟 该点的电场强度方向一致。 2.常见电场线分布： 3.电场线特点： 在静电场中，电力线总是起于正电 荷而终止于负电荷（或无穷远）。 任何两条电力线都不会相交。 1.2 电流 一、电流的形成 1、定义：电荷的定向移动 2、产生条件： 自由电荷 教师提出问题，全体学生积极参 与，复习回顾上节课内容并回答 问题 教 师通过对学生回答问题的点评， 调动学生理解学习热情，并认识 到不足，诱发探索欲。明确学习 目标 跟随教师学习电场线的定义和特 点，学习常见电场线的画法。 在教师的讲解下理解电流的形成 过程和电流的形成原因，对电流 这个已经算是比较熟悉的电学量 有深入的认识。 复习前 面知 识为本 节课 的开展 做好 铺垫 引导进 入本 节课的内容， 使学生 明确 学习目标，调 动学生 学习 的积极性 完成教 学任 务 3 分钟 2 分钟 15 分钟 10 分钟
教学环节 数师活动 学生活动 设计意图 时间 敏学调控 分配 金属：自由电子 电解液：正、负离子 导体两端有电压（电场） 通过教师讲解理解电流强度的 *数学里点 15分钟 导体两端接到电源的两极一一导 大小及求解公式， 体两端有电压一一导体中有了电场 果解名称和关系的联系。 ◆暂学难点 讲授法 一一自由电荷受电场力定向移动 一形成电流 本教学关健中 3,符号：1 二、电流强度 完成敦学目 【,大小：通过导体横截面的电荷量 标 与所用时阿的比值 2公式1-g 说明：Q一通过导体横截面的电荷 量，单位是库，符号C 通过教师讲授电流方向的规定 讲授法 一—一通过电荷量q所用的时 等基本知识。拿据电流方向的含 25分钟 间，单位是秒，符号是 义，判断方法 一一电流，单位是安培，符 理解参考方向，并学习在实践中 来敏学重点 设定参考方向。 号是A. 3、单位：安培 三、电流的方向 L方向：正电黄流动的方向（或负电荷 流动的反方向) 明确知识内容，掌握相关概念和 谈论法 10分钟 参考方向：在电路计算时，很多时候 应用，利用讨论实现 巩园学习成 2是事先不法确定电流的真实方向， 果的目的 为了计算方便，常常事先假定一个电 流方向，叫做参考方向： 掌探求解电 实践法 箭头标注 大小的方 电流，大小。方向。 法 小结 5分钟 城习■ 7页1-1,2.34,5,6 总结评价 P8页2 作 P8页3 小-3电滴 一、电流的形成 三，电流的方向 板书设计 二、电流强度 1.方向2参考方向 1大小 2公式：1=旦 教学后配记 最量（暮章归 2
2 教学环节 教学调控 教师活动 学生活动 设计意图 时间 分配 讲授法 讲授法 谈论法 实践法 小结 金属：自由电子 电解液：正、负离子 导体两端有电压（电场） 导体两端接到电源的两极——导 体两端有电压——导体中有了电场 ——自由电荷受电场力定向移动— —形成电流 3、符号：I 二、电流强度 1、大小：通过导体横截面的电荷量 与所用时间的比值 2、公式： t q I = 说明：q——通过导体横截面的电荷 量，单位是库，符号 C; t——通过电荷量 q 所用的时 间，单位是秒，符号是 s； I——电流，单位是安培，符 号是 A。 3、单位：安培 三、电流的方向 1.方向：正电荷流动的方向(或负电荷 流动的反方向) 参考方向：在电路计算时，很多时候 2.是事先不法确定电流的真实方向， 为了计算方便，常常事先假定一个电 流方向，叫做参考方向。 箭头标注 电流，大小，方向。。 通过教师讲解理解电流强度的 大小及求解公式， 理解名称和关系的联系。 通过教师讲授电流方向的规定 等基本知识。掌握电流方向的含 义，判断方法 理解参考方向，并学习在实践中 设定参考方向。 明确知识内容，掌握相关概念和 应用，利用讨论实现 *教学重点* & *教学难点* & *教学关键* 完成教 学目 标 *教学重点* 巩固学 习成 果的目的 掌握求 解电 流大小 的方 法 15 分钟 25 分钟 10 分钟 5 分钟 练习 总结评价 作业 P7 页 1-1.2.3.4.5.6. P8 页 2 P8 页 3 板书设计 1-3 电流 一、电流的形成 三、电流的方向 二、电流强度 1.方向 2.参考方向 1.大小 2.公式： t q I = 教学后记 教 检 （ 签 章 ）：
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3 年 月 日