免费下载网址htt:/ jiaoxue5uys168com/ 有理数的混合运算 课题 有理数的混合运算(1) 第1课时 教1.理解有理数的混合运算顺序,正确熟练地进行有理数的混合运算: 学2.培养学生在计算前认真审题,确定运算顺序,计算中按步骤审慎进行,最后要验算的好习惯 目标 重点 正确熟练地进行有理数的混合运算. 正确熟练地进行有理数的混合运算 教与学双边流程 二次备课 教师活动 学生活动 、自主学习 1.指出下列各题的运算顺序 (1)6÷3×2:本题含有 种运算,应先算 学生回答问题 再算 (2)6÷(3×2):本题含有种运算,还含有 先算,再算 比较(1)(2)的运算顺序,你能得到什么结论? 3)17-8÷(-2)+4×(-3);本题含有种运算 应先算,再算 (4)32-50÷2×+1;本题含有 种运算,应先 ,再算 然后再算 2.下列计算有无错误?若有错,应怎样改正? 学生指出错误原因 (1)74-22÷70=70÷70=1 并改正 (2)2×32=(2×3)2=62=36; (3)6÷(2×3)=6÷2×3=3×3=9 14(1 += 二、探索活动 .对于有理数的混合运算,正确的运算顺序是:学总结有理数混合 再 最后 如果有括号,运算顺序 先算 对于同一级运算,应 顺序依次运算 例1.计算:8-2÷(-4)×(-7+5 学生感受有理数的混 例2.计算:9+5×(-3)-(-2)2÷4 合运算 例 算 (1)(-5)3×[2-(-6)]-300÷5 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网 址:jia JIaoxuesu. taobao com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com 有理数的混合运算 课题 有理数的混合运算（1） 第 1 课时 教 学 目 标 1. 理解有理数的混合运算顺序，正确熟练地进行有理数的混合运算； 2．培养学生在计算前认真审题,确定运算顺序,计算中按步骤审慎进行,最后要验算的好习惯. 重点 正确熟练地进行有理数的混合运算. 难点 正确熟练地进行有理数的混合运算. 教与学双边流程 二次备课 教师活动 学生活动 一、自主学习 1.指出下列各题的运算顺序： （1）6÷3×2；本题含有 种运算，应先算 ， 再算 ； （2）6÷(3×2)；本题含有 种运算，还含有 ，应 先算 ，再算 ； 比较（1）（2）的运算顺序，你能得到什么结论？ （3）17－8÷(－2)＋4×(－3)；本题含有 种运算 ， 应先算 ，再算 ； （4）3 2－50÷2 2× 1 10＋1；本题含有 种运算，应先 算 ，再算 ； 然后再算 。 2.下列计算有无错误？若有错，应怎样改正？ （1）74－2 2÷70＝70÷70＝1； （2）2×32＝(2×3) 2＝6 2＝36； （3）6÷(2×3)＝6÷2×3＝3×3＝9 （4） 2 2 3 －(－2)× 1 4 － 1 2 ＝ 4 9 － 1 2 －1 ＝ 4 9 ＋ 1 2 ＝ 17 18 二、探索活动 1. 对于有理数的混合运算，正确的运算顺序是： 先 ，再 ，最后 .如果有括号， 先算 .对于同一级运算，应 按 顺序依次运算 例 1. 计算: 8－2 3÷(－4)×(－7＋5) 例 2. 计算: 9＋5×(－3)－(－2) 2÷4 例 3. 计算： （1）(－5) 3×[2－(－6)]－300÷5； 学生回答问题 学生指出错误原因， 并改正 学生总结有理数混合 运算顺序 学生感受有理数的混 合运算
免费下载网址http://jiaoxue5u.ys168.com/ (2)(-3)2×[-分 (3)-1-[-2-(1-0.5×4)] (4) 1-21= (-2)2×(-14): 6 (5)-23×3-(+3÷3+(+22)23-2×3 2-(-1)10-12 1+|-1-3×2 练习 (1)-12 (2)[12-4×(3-10)] (3)2×(-3)2-4×(-3)+15(4)-1-2学生练习,并交流 [2-(-3)2] (5)3+50÷22× (6)2×(-3)3-4×(-3)+15 (7)-8-3×(-1) (8)4-5× (9)-3-[-5+1-0.2×2÷(-2) (10)-24÷ (11)(-1)20 0.22 (+( 反思 解压密码联系qq119139686加微信公众号 Jlaoxuewuyou九折优惠!淘宝网 址:jia JIaoxuesu. taobao com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝网 址：jiaoxue5u.taobao.com （2）(－3) 2×［－ 2 3 ＋ － 5 9 ］－(－6) 2÷4； （3）－1－［－2－(1－0.5×4 ) 3 ］； （4） － 1 2 － 1 3 ÷ － 1 6 ＋(－2) 2×(－14)； （5）－2 1 5 × 1 3 － ＋3 4 5 ÷3＋ ＋22 1 2 ÷3－2 1 2 × 1 3 （6） －2 2―(―1) 100－12÷ － 1 2 2 1＋|－1－3 | 2×2 练习 （1）－1 2 3 × 1－ 2 3 ÷1 1 9 （2）[12－4×(3－10)] ÷4 （3）2×(－3) 3－4×(－3)＋15 （4）－1 4－ 1 6 ×[2―(―3) 2 ] （5）3＋50÷2 2× － 1 5 －1 （6）2×(－3) 3－4×(－3)＋15 （7）－8－3×(－1) 3―(―4) 4 （8）4－5× － 1 2 3 （9）－3－[－5＋ 1－0.2× 3 5 ÷(－2)] （10）－2 4÷ 16 9 × － 3 4 2 （11）(－1) 2004× 1 －0.22＋|－2 | 2－(－3) 2 ×(－1) 2003－ 2 3 2÷ － 4 3 2 学生练习，并交流 反思