大 ★ 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 学习指南 主讲：陈欢 唐山开放大学
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 学习指南 主讲：陈欢 唐山开放大学
课程简价 课程主要对象是：国家开放大学全体专科学员公共课 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程是一门 思想性、政治性、理论性均很强的一门思想政治理论课。主要 内容内容毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系两大部分， 共八各章节，其中第一章到第四章节为毛泽东思想相关内容， 主要阐述了形成和发展的原因以及内涵和重要意义。第五到第 八章主要阐述了包括邓小平理论、三个代表中国要思想、科学 发展观和十九大确立的习近平新时代中国特色社会主义思想
课程主要对象是：国家开放大学全体专科学员 公共课 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程是一门 思想性、政治性、理论性均很强的一门思想政治理论课。主要 内容内容毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系两大部分， 共八各章节，其中第一章到第四章节为毛泽东思想相关内容， 主要阐述了形成和发展的原因以及内涵和重要意义。第五到第 八章主要阐述了包括邓小平理论、三个代表中国要思想、科学 发展观和十九大确立的习近平新时代中国特色社会主义思想。 课程简介
课程简介 学习本门课程有助于开放教育的学生对马克思主义中国化 进程中形成的理论成果有更加准确的把握；有助于学生对中国 共产党领导人民进行革命、建设、改革的历史进程、历史变革 历史成就有更加深刻的认识；有助于学生对中国共产党在新时 代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解； 有助于学生对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分 析问题和解决问题的能力的提升有更加切实的帮助
学习本门课程有助于开放教育的学生对马克思主义中国化 进程中形成的理论成果有更加准确的把握；有助于学生对中国 共产党领导人民进行革命、建设、改革的历史进程、历史变革、 历史成就有更加深刻的认识；有助于学生对中国共产党在新时 代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解； 有助于学生对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分 析问题和解决问题的能力的提升有更加切实的帮助。 课程简介
课程内容解析 建议按照以下顺序学习这门课程 一、毛泽东思想 (1)毛泽东及其历史地位（第一章） (2)新民主主义革命（第二章） (3)社会主义改造理论（第三章） (4)社会主义建设道路初步探索的理论成果（第四章） >二、中国特色社会主义理论体系概论 >(1)邓小平理论（第五章） >(2)“三个代表”重要思想（第六章） >(3)科学发展观（第七章） (4)习近平新时代中国特色社会主义思想（第八章） >其中第一章一第四章毛泽东思想 第五章一第八章中国特色社会主义理论体系概论
➢ 建议按照以下顺序学习这门课程 ➢ 一、毛泽东思想 ➢ （1）毛泽东及其历史地位（第一章） ➢ （2）新民主主义革命（第二章） ➢ （3）社会主义改造理论（第三章） ➢ （4）社会主义建设道路初步探索的理论成果（第四章） ➢ 二、中国特色社会主义理论体系概论 ➢ （1）邓小平理论（第五章） ➢ （2）“三个代表”重要思想（第六章） ➢ （3）科学发展观（第七章） ➢ （4）习近平新时代中国特色社会主义思想（第八章） ➢ 其中 第一章—第四章 毛泽东思想 ➢ 第五章—第八章 中国特色社会主义理论体系概论 课程内容解析
课程内容解析 学习本门课程有助于开放教育的学生对马克思主义中国化 进程中形成的理论成果有更加准确的把握；有助于学生对中国 共产党领导人民进行革命、建设、改革的历史进程、历史变革、 历史成就有更加深刻的认识；有助于学生对中国共产党在新时 代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解； 有助于学生对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分 析问题和解决问题的能力的提升有更加切实的帮助
学习本门课程有助于开放教育的学生对马克思主义中国化 进程中形成的理论成果有更加准确的把握；有助于学生对中国 共产党领导人民进行革命、建设、改革的历史进程、历史变革、 历史成就有更加深刻的认识；有助于学生对中国共产党在新时 代坚持的基本理论、基本路线、基本方略有更加透彻的理解； 有助于学生对运用马克思主义立场、观点和方法认识问题、分 析问题和解决问题的能力的提升有更加切实的帮助。 课程内容解析
课程目标 (一)技能目标 1、深刻理解贯穿于两大理论成果之中的精髓和灵魂： 2、掌握体现在两大理论成果之中的马克思主义立场、观点和方法： 3、通过实践教学，将理论知识与实践活动结合起来，提升学生独立思考和勇于 创新的能力。 (二)素质目标 1、通过学习中国化马克思主义的基本理论和精神实质，初步确立科学社会主义 信仰和建设中国特色社会主义的共同理想： 2、将思想政治理论知识内化为大学生自身的需要和行为动机，树立正确的世界 观、人生观和价值观： 3、能够初步对政府的政治政策、规定进行正确的理解和运用。 (三)知识目标 1、通过理论知识的学习，初步了解当代中国社会主义建设和改革的一系列重大 基本问题； 2、树立建设中国特色社会主义的坚定信念，增强掌握和执行党的基本理论、基 本路线、基本纲领、基本经验的自觉性： 3、通过培养学生社会主义的理想和信念，增强维护党的基本路线和的自觉性， 积极投身改革开放的社会实践，形成社会责任感
课程目标 （一）技能目标 1、深刻理解贯穿于两大理论成果之中的精髓和灵魂； 2、掌握体现在两大理论成果之中的马克思主义立场、观点和方法； 3、通过实践教学，将理论知识与实践活动结合起来，提升学生独立思考和勇于 创新的能力。 （二）素质目标 1、通过学习中国化马克思主义的基本理论和精神实质，初步确立科学社会主义 信仰和建设中国特色社会主义的共同理想； 2、将思想政治理论知识内化为大学生自身的需要和行为动机，树立正确的世界 观、人生观和价值观； 3、能够初步对政府的政治政策、规定进行正确的理解和运用。 （三）知识目标 1、通过理论知识的学习，初步了解当代中国社会主义建设和改革的一系列重大 基本问题； 2、树立建设中国特色社会主义的坚定信念，增强掌握和执行党的基本理论、基 本路线、基本纲领、基本经验的自觉性； 3、通过培养学生社会主义的理想和信念，增强维护党的基本路线和的自觉性， 积极投身改革开放的社会实践，形成社会责任感
学习方法建议 1.“知性教育”向“知行合一”行动教学的转变。 2积极开展小组讨论，在小组中起积极作用。 3.体现出对知识的融会贯通，并能选择综合最有效的方法来完成 给出的任务 4.了解理论产生的背景，能简单梳理过程，并知晓重要意义。 5将历史事件与现实国情联系起来，以史为鉴。例如：近代中国 国情和中国革命的时代特征是毛泽东思想产生的重要历史背景
1.“知性教育”向“知行合一”行动教学的转变。 2.积极开展小组讨论，在小组中起积极作用。 3.体现出对知识的融会贯通，并能选择综合最有效的方法来完成 给出的任务 4.了解理论产生的背景，能简单梳理过程，并知晓重要意义。 5.将历史事件与现实国情联系起来，以史为鉴。例如：近代中国 国情和中国革命的时代特征是毛泽东思想产生的重要历史背景。 学习方法建议
怎么学 一、要准确把握课程的性质、任务和基本内容（参见“课程介绍” 部分)要知道学习毛概的意义所在，以及为什么要学习毛概，应 该怎么学习毛概，要想清楚这些问题。 二、注重自身平时的积累，一定要多看书，要坚持以科学的 理论为指导思想。 三、要切实贯彻理论联系实际的基本原则《概论》课还 具有鲜明的理论性和知识性的特征。 四、要将书本知识学习和社会实践活动结合起来《概论》 课还具有较强的现实性或实践性的特征
怎么学 一、要准确把握课程的性质、任务和基本内容(参见“课程介绍” 部分)要知道学习毛概的意义所在，以及为什么要学习毛概，应 该怎么学习毛概，要想清楚这些问题。 二、注重自身平时的积累，一定要多看书，要坚持以科学的 理论为指导思想 。 三、要切实贯彻理论联系实际的基本原则 《概论》课还 具有鲜明的理论性和知识性的特征。 四、要将书本知识学习和社会实践活动结合起来 《概论》 课还具有较强的现实性或实践性的特征
第一部分毛洋东思想
第一部分 毛泽东思想
专题 一毛泽东思想及其历史地位 1.毛泽东思想的形成和发展 近代中国旧民主主义革命时期的衰落和帝国主义侵略 五四运动前后，中国的先进知识分子怎样选择了马克思主义 大革命时期的萌芽；土地革命战争前期形成：土地革命战争后期抗日战争 时期得到系统总结与多方面展开而达到成熟。 解放战争时期和中华人民共和国成立以后得到继续发展。 2毛泽东思想的活的灵魂的科学内涵以及相互关系 活的灵魂：实事求是：群众路线：独立自主。 实事求是是精髓，群众路线是根本路线，独立自主是基本立足点。 3.如何科学地评价毛泽东和毛泽东思想
专题一 毛泽东思想及其历史地位 1．毛泽东思想的形成和发展 近代中国旧民主主义革命时期的衰落和帝国主义侵略 五四运动前后，中国的先进知识分子怎样选择了马克思主义 大革命时期的萌芽；土地革命战争前期形成；土地革命战争后期抗日战争 时期得到系统总结与多方面展开而达到成熟。 解放战争时期和中华人民共和国成立以后得到继续发展。 2.毛泽东思想的活的灵魂的科学内涵以及相互关系 活的灵魂：实事求是；群众路线；独立自主。 实事求是是精髓，群众路线是根本路线，独立自主是基本立足点。 3.如何科学地评价毛泽东和毛泽东思想