教育组织行为 与管理案例 唐山市广播电视大学 陈怡
唐山市广播电视大学 陈怡 教育组织行为 与管理案例
第七章 学校组织创新 第一节学校组织设计 第二节学校组织环境 第三节学校组织的变革与创新
学校组织创新 第七章 第一节 学校组织设计 第二节 学校组织环境 第三节 学校组织的变革与创新
《◇第一节学校组织设计 一、学校组织设计的概念 学校组织设计就是根据学校的目的和任务，对学校中 的组织及其沟通渠道体系、任务分工，及其相应的协调和 控制权限、责任等进行重新设计和构建，以便最大限度的 发挥组织功能，实现任务目的的活动
第一节 学校组织设计 学校组织设计就是根据学校的目的和任务，对学校中 的组织及其沟通渠道体系、任务分工，及其相应的协调和 控制权限、责任等进行重新设计和构建，以便最大限度的 发挥组织功能，实现任务目的的活动。 一、学校组织设计的概念
第一节学校组织设计 二、学校组织设计的模式 01 02 这是一种传统的组织结构，它源于军 这种模式是每一级领导管理机构都根 事指挥系统。特点是一个下级只接受 直线模式 职能模式 据不同管理任务、业务和职能，建立 一个上机领导，一级对一级负责，智 若干职能可以由多人组成的部门，是 慧管理同意，责任和权限比较明确。 一种强调专业分工的大跨度组织结构 模式。 直线职能模式 矩阵模式 这种结构模式综合了直线模式和智能 一种现代新型项目管理的组织模式。 模式，既保持了直线模式的指挥链， 同时又把直线指挥系统和智能系统有 03 04 它由纵向管理部门和横向管理部门交 ☒ 叉，形成矩阵。 机结合起来
01 02 03 04 直线模式 职能模式 直线-职能模式 矩阵模式 这是一种传统的组织结构，它源于军 事指挥系统。特点是一个下级只接受 一个上机领导，一级对一级负责，智 慧管理同意，责任和权限比较明确。 这种模式是每一级领导管理机构都根 据不同管理任务、业务和职能，建立 若干职能可以由多人组成的部门，是 一种强调专业分工的大跨度组织结构 模式。 这种结构模式综合了直线模式和智能 模式，既保持了直线模式的指挥链， 同时又把直线指挥系统和智能系统有 机结合起来。 一种现代新型项目管理的组织模式。 它由纵向管理部门和横向管理部门交 叉，形成矩阵。 第一节 学校组织设计 二、学校组织设计的模式
《)第一节学校组织设计 三、影响学校组织设计的一般因素 工作专门化 命令链 正规化 06 03 部门化 集权与分权 5 控制跨度
第一节 学校组织设计 三、影响学校组织设计的一般因素 01 02 06 03 05 04 工作专门化 部门化 集权与分权 控制跨度 命令链 正规化
《②第一节学校组织设计 四、组织设计的权变因素 权变理论强调不同的组织及其统一组织在不同发展阶 段，赢荡根据特定的具体条件来选择设计相适应的组织结 构，权变理论认为，为了使组织更有效地运行，在组织结 构和环境条件之间必然存在一个最佳状态。 影响组织设计的权变因素主要有组织环境、组织战略和技 术三个方面
第一节 学校组织设计 权变理论强调不同的组织及其统一组织在不同发展阶 段，嬴荡根据特定的具体条件来选择设计相适应的组织结 构，权变理论认为，为了使组织更有效地运行，在组织结 构和环境条件之间必然存在一个最佳状态。 影响组织设计的权变因素主要有组织环境、组织战略和技 术三个方面。 四、组织设计的权变因素
《⑨第二节学校组织环境 一、组织环境的特性与类型 (一)组织环境的特性 客观性 系统性 动态性
第二节 学校组织环境 一、组织环境的特性与类型 （一）组织环境的特性 客观性 系统性 动态性
《)第二节学校组织环境 一、组织环境的特性与类型 (二)组织环境的类型 组织内部环境 组织外部环境 组织内部环境，指的是 组织外部环境，指的是组 具体工作环境。影响管 织所处的社会环境，它影 理活动的组织内部环境 响着组织的管理系统。组 包括：不利环境、心里 织的外部环境实际上也是 环境、文化环境等。 管理的外部环境
第二节 学校组织环境 一、组织环境的特性与类型 （二）组织环境的类型 组织内部环境，指的是 具体工作环境。影响管 理活动的组织内部环境 包括：不利环境、心里 环境、文化环境等。 组织外部环境，指的是组 织所处的社会环境，它影 响着组织的管理系统。组 织的外部环境实际上也是 管理的外部环境。 组织内部环境 组织外部环境
《②第二节学校组织环境 二、学校组织的环境 （一)学校组织的一般社会环境 文化对组织中的人的影响主要表现在以下几个方面 首先，文化直接影响着组织中人们的交往行为和交往方式以及实践活动、认识活动和思维方式。 其次，文化通过对人的世界观、人生观、价值观的影响，直接影响组织中人的文化素养 最后，文化还可以塑造人。优秀的文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量
第二节 学校组织环境 二、学校组织的环境 （一）学校组织的一般社会环境 文化对组织中的人的影响主要表现在以下几个方面： 首先，文化直接影响着组织中人们的交往行为和交往方式以及实践活动、认识活动和思维方式。 其次，文化通过对人的世界观、人生观、价值观的影响，直接影响组织中人的文化素养 最后，文化还可以塑造人。优秀的文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量
《⑨第二节学校组织环境 二、学校组织的环境 (二)学校组织的特定社会环境 从宏观上，学校组织面临着间接地，长期的、相对稳定的一般社会环境 这些环境在剧烈变化时才会对学校组织产生明显影响； 从微观上，学校组织面临着特定社会环境，这些环境相对变化较快、持 续时间短、但要求学校组织能够及时做出应对
第二节 学校组织环境 二、学校组织的环境 （二）学校组织的特定社会环境 从宏观上，学校组织面临着间接地，长期的、相对稳定的一般社会环境， 这些环境在剧烈变化时才会对学校组织产生明显影响； 从微观上，学校组织面临着特定社会环境，这些环境相对变化较快、持 续时间短、但要求学校组织能够及时做出应对