免费下载网址ht: laoxue5uys68com 解一元一次方程(二、去括号与去分母) 《数学课程标准》指出:“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人 在数学上获得不同的发展.”数学源于生活,又服务于生活,可以用于解决实际生活中 的问题.让学生理解数学学习的目的之一就是为了学以致用. 教学设计意 图综述 《数学课程标准》还指出:“学生是数学学习的主人”“动手实践、自主探索与合作交流 是学生学习数学的重要方式, 为了体现新课程的理念,本节课从生活实践人手,对“配套”间题进行自主探索与研 究,这与现实生活尤其是市场经济是十分吻合而且具有实际意义的 教学目标 1、会根据实际问题中数量关系列方程解决问题,熟练掌握一元一次方程的解法 活动 2、培养学生数学建模能力,分析问题、解决问题的能力. 目标及重难3、通过开放性问题的设计,培养学生创新能力和挑战自我的意识,增强学生的学习兴 趣 教学重点:从实际问题中抽象出数学模型。 教学难点:根据题意,分析各类问题中的数量关系,会熟练地列方程解应用题。 [教具准备。教案、多媒体课件等 情境引入 解下列方程 3y+17+y (1) 2x+110x+1 (2)4 6 1.5x-1 (3) 0.6 x26x-7 2、讨论交流:按怎样的步骤解方程 13 =2-才最简便?由此你 能得到怎样的启发? 学习新知 1、问题:整理一批图书,由一个人做要40小时完成.现在计划由一部分人先 做4小时,再增加两人和他们一起做8小时,完成这项工作.假设这些人的工 作效率相同,具体应安排多少人工作? 解决问题的关键: 把总工作量看作1 工作量=人均效率×人数×时间 巩固练习 课外活动时李老师来教室布置作业,有一道题只写了“学校校办厂需制作 解压密码联系qq119139686加徹信公众号 JIaoxuewuyou九折优惠!淘宝 网址: jiaoxue5u. taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝 网址：jiaoxue5u.taobao.com 解一元一次方程（二、去括号与去分母） 教学设计意 图综述 《数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人 在数学上获得不同的发展．”数学源于生活，又服务于生活，可以用于解决实际生活中 的问题．让学生理解数学学习的目的之一就是为了学以致用． 《数学课程标准》还指出：“学生是数学学习的主人”“动手实践、自主探索与合作交流 是学生学习数学的重要方式，’． 为了体现新课程的理念，本节课从生活实践人手，对“配套”间题进行自主探索与研 究，这与现实生活尤其是市场经济是十分吻合而且具有实际意义的． 活动 目标及重难 点 教学目标： 1、会根据实际问题中数量关系列方程解决问题，熟练掌握一元一次方程的解法． 2、培养学生数学建模能力，分析问题、解决问题的能力． 3、通过开放性问题的设计，培养学生创新能力和挑战自我的意识，增强学生的学习兴 趣。 教学重点：从实际问题中抽象出数学模型。 教学难点：根据题意，分析各类问题中的数量关系，会熟练地列方程解应用题。 教具准备 教案、多媒体课件等 情境引入 解下列方程： （1） 6 7 3 3y 1 + y = + （2） 3 1 2 1 6 10 1 4 2x 1 x − x = − + + + （3） 0,5 3 0.6 1.5 1 − = x − x 2、讨论交流：按怎样的步骤解方程 26 - 7 2 - 2 - 3 13 3 x x x = 才最简便？由此你 能得到怎样的启发？ 学习新知 1、问题：整理一批图书，由一个人做要 40 小时完成．现在计划由一部分人先 做 4 小时，再增加两人和他们一起做 8 小时，完成这项工作．假设这些人的工 作效率相同，具体应安排多少人工作？ 解决问题的关键： 把总工作量看作 1； 工作量=人均效率×人数×时间． 巩固练习 课外活动时李老师来教室布置作业，有一道题只写了“学校校办厂需制作
免费下载网址http:/jiaoxue5u.ys168.com/ 块广告牌,请来两名工人.已知师傅单独完成需4天,徒弟单独完成需6天,” 就因校长叫他有其他事情而离开教室 调皮的小刘说:“让我试一试.”上去添了“两人合作需几天完成? 有同学反对:“这太简单了!”但也引起了大家的兴趣,于是各自试了起来 请同学们尝试着尽可能多地补全此题,并与同学们一起交流各自的做法 (1庆祝校运会开幕,七年级(1)班学生接受了制作校旗的任务.原计划 半同学参加制作,每天制作40面.而实际上,在完成了三分之一以后,全班 同学一起参加,结果比原计划提前一天半完成任务.假设每人的制作效率相同, 问共制作小旗多少面? (2)小张和父亲预定搭乘家门口的公共汽车赶往火车站,去家乡看望爷 爷.在行驶了三分之一路程后,估计继续乘公共汽车将会在火车开车后半小时 到达火车站,便随即下车改乘出租车,车速提高了一倍,结果赶在火车开车前 15分钟到达火车站.已知公共汽车的平均速度是40千米/时,问小张家到火 车站有多远? (3)将上述两题加以比较,有否相通之处?可否一题多解? 并探究未知数假设的技巧性 课堂小 让每个小组选出一名代表发言,总结本节课所获。 作业: 1、全能学案同步练习册 板书设计 3.2解一元一次方程(二、去括号与去分母)(第4课时) 般步骤: 注意事项 七、课后反思: 解压密码联系qq119139686加微信公众号 JIaoxuewuyou九折优惠!淘宝 网址: JIaoxue5 u taobao. com
免费下载网址 http://jiaoxue5u.ys168.com/ 解压密码联系 qq 1119139686 加微信公众号 jiaoxuewuyou 九折优惠！淘宝 网址：jiaoxue5u.taobao.com 一块广告牌，请来两名工人．已知师傅单独完成需 4 天，徒弟单独完成需 6 天，” 就因校长叫他有其他事情而离开教室． 调皮的小刘说：“让我试一试．”上去添了“两人合作需几天完成？’’ 有同学反对：“这太简单了！”但也引起了大家的兴趣，于是各自试了起来…… 请同学们尝试着尽可能多地补全此题，并与同学们一起交流各自的做法． （1 庆祝校运会开幕，七年级(1)班学生接受了制作校旗的任务．原计划一 半同学参加制作，每天制作 40 面．而实际上，在完成了三分之一以后，全班 同学一起参加，结果比原计划提前一天半完成任务．假设每人的制作效率相同， 问共制作小旗多少面？ （2）小张和父亲预定搭乘家门口的公共汽车赶往火车站，去家乡看望爷 爷．在行驶了三分之一路程后，估计继续乘公共汽车将会在火车开车后半小时 到达火车站，便随即下车改乘出租车，车速提高了一倍，结果赶在火车开车前 15 分钟到达火车站．已知公共汽车的平均速度是 40 千米／时，问小张家到火 车站有多远？ （3）将上述两题加以比较，有否相通之处？可否一题多解？ 并探究未知数假设的技巧性． 课堂小结 让每个小组选出一名代表发言，总结本节课所获。 作业： 1、全能学案同步练习册 板书设计： 3.2 解一元一次方程（二、去括号与去分母） （第 4 课时） 一般步骤： 注意事项： 七、课后反思：