第五章中国少年儿童文学的历史概述重点解新 知识点一：中国古代民间文学中具有儿靠文学因素的艺术形态 中国古代民间口头文学丰富多影，其中具有儿童文学因素的艺术形志也是多种多样的， 包括神话、传说、童话、寓言、笑话、迹语、童道等。 神话是人类幼年期的精神产物。盘古开天辟地、女锅炼石补天、羲和御日，大周治水， 夸父逐日、后界射日、精卫填海、利天舞干戴等神话故事散见于《山海经》、《楚辞》、《程天 子传》、《述异记》、《淮南子》、《列子》等具箱中。神话在故事内容、人物形象、艺术形式等 方面为现代的儿童文学提供了米白源头的借鉴。 民间传说是叙述有名有姓的特定人物的特定事迹的民问故事，最初其主人公基本上都是 英雄与神的结合，后米逐渐滴变为以人为主人公。如大两治水、神农堂百草、鲁班违船、华 忙治病等都是具有神话色彩的英接传说。这些表观英罐业绩、洋溢着英雄主义精神的传说， 以及其中神与普通人之间充满神奇色彩的英雄故事，正好契合少年儿童的审美心态，激发起 他门浓厚的阅读兴趣。 民间童话对历代少年儿童的影响最大，一直是古代几童喜阅乐见的主要口头文学形式， 被历代具籍和笔记小说记录下来的大量民可童话如《的劳》、《干将莫邪》、《蛇廊)、《白水素 女》、《叶限》等，大多因情节曲折动人，结构完整，放事奇妙而为世代少年儿靠所传诵： 寓言也是一种古老的民间文学形式，是含有明显教训意义的短小故事，这种故事，本来就 存在于民间故事允其是民回童话之中，然后为智者所点化献予了哲理，《庄子》，《吕氏春秋)。 (战国策》等书中有大量保留。如《很苗助长》、《守株待兔》、《狐假虎威》、《买软还珠)、 《墨公移山》、《画蛇添足》等等。 知钢点二：中国吉代诗文中适合儿重阅读的作品 古代文人创作的优秀文孕学作品也以其鞋特的艺术感染力吸引着成长中的少年儿童，一定 程度上填补了他们的精神需求，对少儿文学具有补充和丰富的作用， 历代诗家都有不少适合少年儿童间读欣赏的诗散。一些回忆童年生活、描写儿童形象、 激励几童上进的作品，以及一些动物诗、山水诗，被少年儿童“拿米”当作自己的读物。 如汉乐府中的《孤儿行》、《长歌行：唐代李白的《望庐山瀑布》，《早发白帝城)、《静夜思》， 白居易的《燕》，贺知章的《休柳》、《回乡偶书》，孟浩然的《存晓》等等：宋代陆游的《数 牛词》、《观村童溪上菇戏》，《示儿》等， 吉诗中，还有一类古代小诗人创作的作品，由于表现的是少年儿童围光中的世界，反缺出
1 第五章 中国少年儿童文学的历史概述重点解析 知识点一：中国古代民间文学中具有儿童文学因素的艺术形态 中国古代民间口头文学丰富多彩,其中具有儿童文学因素的艺术形态也是多种多样的, 包括神话、传说、童话、寓言、笑话、谜语、童谣等。 神话是人类幼年期的精神产物。盘古开天辟地、女娲炼石补天、羲和御日、大禹治水、 夸父逐日、后羿射日、精卫填海、刑天舞干戚等神话故事散见于《山海经》、《楚辞》、《穆天 子传》、《述异记》、《淮南子》、《列子》等典籍中。神话在故事内容、人物形象、艺术形式等 方面为现代的儿童文学提供了来自源头的借鉴。 民间传说是叙述有名有姓的特定人物的特定事迹的民间故事。最初其主人公基本上都是 英雄与神的结合,后来逐渐演变为以人为主人公。如大禹治水、神农尝百草、鲁班造船、华 佗治病等都是具有神话色彩的英雄传说。这些表现英雄业绩、洋溢着英雄主义精神的传说， 以及其中神与普通人之间充满神奇色彩的英雄故事，正好契合少年儿童的审美心态，激发起 他们浓厚的阅读兴趣。 民间童话对历代少年儿童的影响最大，一直是古代儿童喜闻乐见的主要口头文学形式。 被历代典籍和笔记小说记录下来的大量民间童话如《伯劳》、《干将莫邪》、《蛇郎》、《白水素 女》、《叶限》等,大多因情节曲折动人,结构完整，故事奇妙而为世代少年儿童所传诵。 寓言也是一种古老的民间文学形式,是含有明显教训意义的短小故事。这种故事,本来就 存在于民间故事尤其是民间童话之中,然后为智者所点化,赋予了哲理。《庄子》、《吕氏春秋》、 《战国策》等书中都有大量保留。如《揠苗助长》、《守株待兔》、《狐假虎威》、《买椟还珠》、 《愚公移山》、《画蛇添足》等等。 知识点二：中国古代诗文中适合儿童阅读的作品 古代文人创作的优秀文学作品也以其独特的艺术感染力吸引着成长中的少年儿童，一定 程度上填补了他们的精神需求,对少儿文学具有补充和丰富的作用。 历代诗家都有不少适合少年儿童阅读欣赏的诗歌。一些回忆童年生活、描写儿童形象、 激励儿童上进的作品,以及一些动物诗、山水诗, 都被少年儿童“拿来”当作自己的读物。 如汉乐府中的《孤儿行》、《长歌行》；唐代李白的《望庐山瀑布》、《早发白帝城》、《静夜思》, 白居易的《燕》,贺知章的《咏柳》、《回乡偶书》,孟浩然的《春晓》等等；宋代陆游的《牧 牛词》、《观村童溪上嬉戏》、《示儿》等。 古诗中,还有一类古代小诗人创作的作品,由于表现的是少年儿童眼光中的世界,反映出
少年几童独特的思推与观之，具有一种活泼清新的童程趣珠，如唐代诗人嘉宾王七岁时的（味 鹅》诗，类似的还有《味王大娘戴节》（刘晏0岁作）、《赋新月》（缪氏子7岁作）、《赋得古 原草送别》（白居易少时作）、《牧康》（黄庭坚T岁作）等。 成书于米代的《神童诗》、《千家诗》等，文学意味也十分浓重，许多诗作内容浅最，语言 流畅.号于儿童背诵。 古代还有一些儿童文学读物富于文学色彩，可以侧治、教育、娱乐孩子。最著名的有元 代卢解的《日记故事》，明代萧良有的《龙文鞭影)（又名《蒙养放事》）与明代程允升的《幼 学琼林》等。 知枫点三：中国古代适合儿童欣黄的老怪小说和传奇文学 从民间文学设取营养而创作的一些古奥小说比如像姚晋南北朝时期的志怪小说、唐代 的传奇文学以及元明清的小说中，也不乏适合少年儿童欣贯而可供他们选择的算章。比如晋 初郭现的《玄中记》、干宝的《搜神记》、陶潜的《搜神后记》当中，都有许多精影的小说文 本。其中最明人兴整的是《李寄斯蛇》、《白水素女》、《吴洞》等。《李寄斩蛇》是干室《擅 神记》中的名篇。 累元时期出现的话本小说，有些作品较接近儿童的做簧水平，如《式王像封平话》、（大唐 三藏取经诗话》等。 明代神魔小说勃兴。它在表现形式上与童话相近，语言比较浅近，通俗，有些还有意识地 描写几童和儿童生活。这其中最杰出的代表是吴承恩的《西游记》。《西游记》通过塑象创造 了一个神异的超人间故事，深受从幼童到少年所有儿童的喜爱。 其能吉典小说如《三国演义》、《水济传)、《镜花锋》乃至《封神演义》等.也受到少年 儿童的喜爱。清代清松龄创作的短算小说集（幕香志异》，本是一部借花纸孤魅山精鬼怪故 事真实反映清初社会风貌的作品，但因其笔下的儿童形象个个栩钢如生、惟妙槛肖。也傅得儿 童的认同与喜爱。 无论是民何文学中的神话、传说、童话、寓言等，还是古典文学（包括传奇文学和志怪小 说)中的一些比较适宜少年几童阅读的作品，它们都只能称作具有少年儿童文学因素的作品， 或称古具意文的少年儿童文学，是少年儿童文学的初领形态，然而，它们不仅是千首年米少年 儿童的精神食粮，而且也是现代意复上的中国少年儿童文学得以胜承和发展的基础。 知拟点四：近代民主文化自蒙时期的儿童文学 少年儿童文学要从清如阳海的中国民何文学、古典文学中走出来，成为现代意义的独立 的文学类型，必须经历近代民主文化思潮的启蒙，经历儿靠观的转变
2 少年儿童独特的思维与观念,具有一种活泼清新的童稚趣味。如唐代诗人骆宾王七岁时的《咏 鹅》诗,类似的还有《咏王大娘戴竿》(刘晏 10 岁作)、《赋新月》(缪氏子 7 岁作)、《赋得古 原草送别》(白居易少时作)、《牧童》(黄庭坚 7 岁作)等。 成书于宋代的《神童诗》、《千家诗》等,文学意味也十分浓重,许多诗作内容浅显,语言 流畅,易于儿童背诵。 古代还有一些儿童文学读物富于文学色彩,可以陶冶、教育、娱乐孩子。最著名的有元 代卢韶的《日记故事》,明代萧良有的《龙文鞭影》(又名《蒙养故事》)与明代程允升的《幼 学琼林》等。 知识点三：中国古代适合儿童欣赏的志怪小说和传奇文学 从民间文学汲取营养而创作的一些古典小说,比如像魏晋南北朝时期的志怪小说、唐代 的传奇文学以及元明清的小说中,也不乏适合少年儿童欣赏而可供他们选择的篇章。比如晋 朝郭璞的《玄中记》、干宝的《搜神记》、陶潜的《搜神后记》当中,都有许多精彩的小说文 本。其中最引人兴趣的是《李寄斩蛇》、《白水素女》、《吴洞》等。《李寄斩蛇》是干宝《搜 神记》中的名篇。 宋元时期出现的话本小说,有些作品较接近儿童的欣赏水平,如《武王伐纣平话》、《大唐 三藏取经诗话》等。 明代神魔小说勃兴。它在表现形式上与童话相近,语言比较浅近、通俗,有些还有意识地 描写儿童和儿童生活。这其中最杰出的代表是吴承恩的《西游记》。《西游记》通过想象创造 了一个神异的超人间故事，深受从幼童到少年所有儿童的喜爱。 其他古典小说如《三国演义》、《水浒传》、《镜花缘》乃至《封神演义》等,也受到少年 儿童的喜爱。清代蒲松龄创作的短篇小说集《聊斋志异》,本是一部借花妖狐魅山精鬼怪故 事真实反映清初社会风貌的作品,但因其笔下的儿童形象个个栩栩如生、惟妙惟肖,也博得儿 童的认同与喜爱。 无论是民间文学中的神话、传说、童话、寓言等,还是古典文学(包括传奇文学和志怪小 说)中的一些比较适宜少年儿童阅读的作品,它们都只能称作具有少年儿童文学因素的作品, 或称古典意义的少年儿童文学,是少年儿童文学的初级形态。然而,它们不仅是千百年来少年 儿童的精神食粮,而且也是现代意义上的中国少年儿童文学得以继承和发展的基础。 知识点四：近代民主文化启蒙时期的儿童文学 少年儿童文学要从浩如烟海的中国民间文学、古典文学中走出来,成为现代意义的独立 的文学类型,必须经历近代民主文化思潮的启蒙,经历儿童观的转变
中国近代有一批著名的赏产阶级启蒙主义思想家曾关注过儿童文学，普为中国儿童文学 的现代转变青走明号，其至身体力行创作儿童文学。梁启超、黄遵宪等启蒙主文思塑家成为 这一历史进程中的先行者。梁启超、黄遵完等人都关注儿童数育，并提出了有关儿童读物的 问题。梁启超在他的《饮冰室诗话》里，就曾论及儿童诗歌、儿童小说、儿童戏刷和儿童音 乐。在近代先进儿重观的影响下，致力于开启民智、成革儿童教有的先行者们开始热心地为 儿童创作儿童文学、创办儿童报刊和译介外国儿童文学作品： 在近代文化启蒙思潮中，除了译介的外国儿童文学作品之外，最引人注目的就是儿童诗 歌的创作。代表作品有梁启超的《爱国歌》、黄遵光的《幼雅园上学歌、《学生相和歌)以 及张数夫的《警醒歌》、剑公的《新少年歌》、珠海余梦生的《动学)、杨度的《扬子红量】 等等。 这时期创作的诗数大都以爱国主义为主题，着重表现祖国的历史悠久，地大物博，从而潘 局学生为国雪量、振兴中华。为了向年幼一代灌输民主意武和爱国观念，“学量乐歌”（即学 校的音乐课)开始兴起，李叔同、沈心工、曾志文等早期儿童音乐家都积极创作儿童数曲，他 们的许多“孕堂乐歌”其实是儿童文学和音乐的结合，那一首首动听的歌由，正是一算篇优美 的儿童诗。 在儿童诗歌创作中最有影响的则是黄遵宪。他是中国近代儿童诗歌创作的莫基者，他的 儿童诗量代表作是《幼稚园上学歌》。黄道宪创作儿童诗厥注意儿童年龄特征，从语言形式到 表现内容都适合一定年龄层次的儿童，他用自己的儿童诗歌创作实置探素了儿童诗重的特征 和创作规律。 由于梁启超等人的大力倡导，几童小说也开始出现，其主题多是爱国主义，成为抨击封建 专制制度，撞量向往民主共和，前者的作品如包天笑的《爱国幼年令)、江白痕译写的《小子 志之》，林好阻译的《爱国二童子传》、轩辕正商的《瓜分惨锅预言记》等。后者则有《乔治 儿童共和国记》、《隔西独立警史》、《侠英童》等。 总体而言，这时期的儿童文学并不完全是从儿童的需要出发选行创作的，而更多的是资 产阶级改良主义者的文化启蒙的需要。不过在客观上，相对于封建时代对于儿靠的蔑视和拒 杀，它体现出先进的一面，不仪起到了“开发民智”，培养孩子“緊初、勇往、耐苦、守德诸 美德”的作用，同时，也有力地冲击了封建的封闭型文化推动了真正自凳地为儿童创作的作 晶的出现： 知识点五：“五四时期最有影响的儿童文学规 强调儿童文学以儿童为本位，是“五四“时期最有影响的儿童文学观。这种“儿童本位
3 中国近代有一批著名的资产阶级启蒙主义思想家曾关注过儿童文学,曾为中国儿童文学 的现代转变奔走呼号,甚至身体力行创作儿童文学。梁启超、黄遵宪等启蒙主义思想家成为 这一历史进程中的先行者。梁启超、黄遵宪等人都关注儿童教育,并提出了有关儿童读物的 问题。梁启超在他的《饮冰室诗话》里,就曾论及儿童诗歌、儿童小说、儿童戏剧和儿童音 乐。在近代先进儿童观的影响下,致力于开启民智、改革儿童教育的先行者们开始热心地为 儿童创作儿童文学、创办儿童报刊和译介外国儿童文学作品。 在近代文化启蒙思潮中,除了译介的外国儿童文学作品之外,最引人注目的就是儿童诗 歌的创作。代表作品有梁启超的《爱国歌》、黄遵宪的《幼稚园上学歌》、《学生相和歌》以 及张敬夫的《警醒歌》、剑公的《新少年歌》、珠海余梦生的《劝学》、杨度的《扬子江歌》 等等。 这时期创作的诗歌大都以爱国主义为主题,着重表现祖国的历史悠久、地大物博,从而激 励学生为国雪耻、振兴中华。为了向年幼一代灌输民主意识和爱国观念,“学堂乐歌”(即学 校的音乐课)开始兴起,李叔同、沈心工、曾志文等早期儿童音乐家都积极创作儿童歌曲,他 们的许多“学堂乐歌”其实是儿童文学和音乐的结合,那一首首动听的歌曲,正是一篇篇优美 的儿童诗。 在儿童诗歌创作中最有影响的则是黄遵宪。他是中国近代儿童诗歌创作的奠基者,他的 儿童诗歌代表作是《幼稚园上学歌》。黄遵宪创作儿童诗歌注意儿童年龄特征,从语言形式到 表现内容都适合一定年龄层次的儿童,他用自己的儿童诗歌创作实践探索了儿童诗歌的特征 和创作规律。 由于梁启超等人的大力倡导,儿童小说也开始出现,其主题多是爱国主义,或为抨击封建 专制制度,憧憬向往民主共和。前者的作品如包天笑的《爱国幼年令》、江白痕译写的《小子 志之》、林纾翻译的《爱国二童子传》、轩辕正裔的《瓜分惨祸预言记》等。后者则有《乔治 儿童共和国记》、《隔西独立警史》、《侠英童》等。 总体而言,这时期的儿童文学并不完全是从儿童的需要出发进行创作的,而更多的是资 产阶级改良主义者的文化启蒙的需要。不过在客观上,相对于封建时代对于儿童的蔑视和扼 杀,它体现出先进的一面,不仅起到了“开发民智”,培养孩子“坚韧、勇往、耐苦、守德诸 美德”的作用,同时,也有力地冲击了封建的封闭型文化,推动了真正自觉地为儿童创作的作 品的出现。 知识点五：“五四”时期最有影响的儿童文学观 强调儿童文学以儿童为本位，是“五四”时期最有影响的儿童文学观。这种“儿童本位
说以合儿重的心理特征，智力水平和智学里味为编创作品的惟一准则。 知枫点大：“五四”时别的几童文学创作 “五四”时期，儿童文学创作空前繁象： 在童话方面，出现了茅盾的《风雪云》，《学由瓜得》、《寻快乐》，《书呆子)，陈街哲的《小 雨点》、赵景深的《纸花)、《一片愧叶》，棕志摩的《小赌婆儿的大话》、郭浓若的《一只手) 等。其中做出最大成领的则是叶圣陶。他的童话集《稻草人》被鲁迅誉为“给中国童话开了 一条自己创作的路”。 在小说方面则有鲁迅的《故多》、《社戏》，叶圣陶的《阿菊。《一误》、《小铜匠》，冰心 的《寂宽》、《离家的一年》、《最后的安息》，王统照的《雪后》、《春雨之枚》，《海畔儿语》， 蒋光慈的《襄儿)，校芝的《陆方的梦》等。 在散文方面有鲁迅的《风筝》、《好的故事》、散文集《朝花夕拾》，刘率农的《饿》、《用》， 许地山的《春底林野》，《落花生》，丰子恺的《华籍的日记》、《给我的孩子们》等。还有冰 心的《寄小读者)。 在儿童则方面，影响最大的是郭沫若、幕锦晖等。代表作品有郭沫若的童话诗剧《黎明) 和童话刚《广寒宫》，黎棉晖的《葡萄仙子》、《小小西家》等等。 在儿童诗方面。有郭袜若的《两个大星)、《天上的街市》，沈从文的《忆)、唐俟（鲁迅） 的《他们的花园》、郑振年的《我是少年)、刘大白的《两个老鼠拍了一个梦》等。 “五四”时期一个非常有意义的事情就是对儿最、民留的瘦集与整理。1918年2月1 日，北京大学校长蔡元培在《北京大学日刊》公布“校长启事”，征集歌醒，参加者有周作人、 刘半农、沈尹默等。1920年冬，歌遥研究会成立1922年12月创协了《量谣》周刊.这一景 留学运动兴起后，在全国收录到13000多首民歌，其中有大量的传统儿最和民虽： 知视点七：拔外几童文学的译介和传播 在近代魔产阶级改良主义的文化启檬运动中，就己经有大批的国外儿童文学作品敲介绍 进米。如梁启超就曾致力于翻译科学小说并从目文将《两年间学校假)译为《十五小豪 杰)。后又题译了玛利·安所著科学小说《世界末日记》。其他译介作品还有（爱美耳秒 《绝岛漂流记》，《二勇少年)，《海底旅行》、《月界旅行》，《空中飞艇》，《海外天》，《大人国》。 《小子志之》、《千年后之世界》、《地底旅行》、《飞访木最》、《孝子碧血记》、《馨儿就学记》 等，这些作品大都是科学小说、“爱国”小说、冒险小说和教育小说，反映了资产阶级政良主 义者开启民智、科学教国，教育教国的政治理想和愿望。 “五四”时期，介绍和翻译国外儿童文学最着力的就是鲁迅。1922年鲁遇编辑了《爱罗 4
4 说以切合儿童的心理特征、智力水平和哲学趣味为编创作品的惟一准则。 知识点六：“五四”时期的儿童文学创作 “五四”时期，儿童文学创作空前繁荣： 在童话方面,出现了茅盾的《风雪云》、《学由瓜得》、《寻快乐》、《书呆子》,陈衡哲的《小 雨点》、赵景深的《纸花》、《一片槐叶》,徐志摩的《小赌婆儿的大话》、郭沫若的《一只手》 等。其中做出最大成绩的则是叶圣陶。他的童话集《稻草人》被鲁迅誉为“给中国童话开了 一条自己创作的路”。 在小说方面则有鲁迅的《故乡》、《社戏》,叶圣陶的《阿菊》、《一课》、《小铜匠》,冰心 的《寂寞》、《离家的一年》、《最后的安息》,王统照的《雪后》、《春雨之夜》、《湖畔儿语》, 蒋光慈的《疯儿》,筱芝的《陆方的梦》等。 在散文方面有鲁迅的《风筝》、《好的故事》、散文集《朝花夕拾》,刘半农的《饿》、《雨》, 许地山的《春底林野》、《落花生》,丰子恺的《华瞻的日记》、《给我的孩子们》等。还有冰 心的《寄小读者》。 在儿童剧方面,影响最大的是郭沫若、黎锦晖等。代表作品有郭沫若的童话诗剧《黎明》 和童话剧《广寒宫》,黎锦晖的《葡萄仙子》、《小小画家》等等。 在儿童诗方面,有郭沫若的《两个大星》、《天上的街市》,沈从文的《忆》、唐俟（鲁迅） 的《他们的花园》、郑振铎的《我是少年》、刘大白的《两个老鼠抬了一个梦》等。 “五四”时期一个非常有意义的事情就是对儿歌、民谣的搜集与整理。1918 年 2 月 1 日,北京大学校长蔡元培在《北京大学日刊》公布“校长启事”,征集歌谣,参加者有周作人、 刘半农、沈尹默等。1920 年冬,歌谣研究会成立,1922 年 12 月创办了《歌谣》周刊。这一歌 谣学运动兴起后,在全国收录到 13000 多首民歌,其中有大量的传统儿歌和民谣。 知识点七：域外儿童文学的译介和传播 在近代资产阶级改良主义的文化启蒙运动中,就已经有大批的国外儿童文学作品被介绍 进来。如梁启超就曾致力于翻译科学小说,并从日文将《两年间学校暑假》译为《十五小豪 杰》。后又翻译了玛利·安所著科学小说《世界末日记》。其他译介作品还有《爱美耳钞》、 《绝岛漂流记》、《二勇少年》、《海底旅行》、《月界旅行》、《空中飞艇》、《海外天》、《大人国》、 《小子志之》、《千年后之世界》、《地底旅行》、《飞访木星》、《孝子碧血记》、《馨儿就学记》 等,这些作品大都是科学小说、“爱国”小说、冒险小说和教育小说,反映了资产阶级改良主 义者开启民智、科学救国、教育救国的政治理想和愿望。 “五四”时期,介绍和翻译国外儿童文学最着力的就是鲁迅。1922 年鲁迅编辑了《爱罗
先可童话集》，随后又译介了《桃色的云》、《表》等。其他如孙毓修、沈厘冰，郑振样、严 战澄、赵景深、陈伯吹等都对此做出了重大的务力： 知识点八，“五四后期的几童文学 “五四”后肌中国革命发根到新的阶段，文学运动也从文学革命向革命文学发展。 在创作上这一阶段的作品题材广阔，具有强的现实感和时代性，它们或揭露社会的黑 暗、阶级压迫，或表现革命力量的发展，从而引导少年读者走上正确的人生之路。 这时期的小说作品有胡也频的《黑骨头》、冯摩的《小阿强》、洪灵非的《女孩》、张天 翼的《奇怪的地方》、茅酒的（大鼻子的故事）、《少年印刚工》、冰心的《分》、《冬几姑娘) 第。 童话作品有张天翼的《大林和小林》、《无无大王》，应修人的《旗子的酸事》、《金室塔 银宝塔》，陈馅吹的《阿丽思小姐》、《被罗乔少爷)以及老舍、丁玲、叶刚、赵最深、仇重、 吕漠野等人的作品： 散文则有柔石的《人间杂记》（包括《死所的选择》、《卖笔的少年》，《六月的喝惠者》 三篇)，茅盾的《同四的故率》、叶灵风的《铁与雪)、萧红的《蹲在洋车上》、老舍的《小麻 雀》等， 儿童诗中最为突出的是陶行知的作品，行知(1891一196)是我国民主主义革命时明伟 大的人民教育家，也是我国新诗运动中名声卓著的“大众诗人”，以其自创的“行知体”在诗 坛独树一机。则行知的儿重诗是教有家和诗人结合的产物，其作品大都表暖了他的教有思塑 和较育主张作品主要有《几童之歌)、《小孩不小》、《一只手》，《手酷相长歌》、《雪罗汉》， 《小先生歌)等。此外，这时期儿童诗最作品还有冯玉样的《农夫的儿子)、《畅夫的儿子)， 陈伯吹的《小丽友诗歌》，《小山上的风该》，蒲风的《儿童赤卫风)、《小义勇军)以及何植 三、陈正道、刘大白、徐志摩等人的作品。 几童科学文艺方面则有高士其的《（我们的抗改英排）、《细商与人》、《细菌的大菜馆、 (抗战与防疫)，孟纯才的翻译作品《十万个为什么》、《人和山》、《黑白》、《科学的故事》， 以及他创作的《风绿传》、《动物漫西)、《游沐的动物》等。 几童制方面有于传的《薛下》、陈白尘的《两个孩子》、钟望阳的《小毛毛的爸爸》、蒋 本沂的《帝国主义的走别》等。 加枫点九：抗做时期、解放战争时期的儿重文学 抗日战争和解放战争时期，虽然杜会环境跟苦异常，可是在广大儿童文学作家及社会各 界的支持下，几童文孕也得以雕柒发展提高
5 先珂童话集》,随后又译介了《桃色的云》、《表》等。其他如孙毓修、沈雁冰、郑振铎、严 既澄、赵景深、陈伯吹等都对此做出了重大的努力。 知识点八：“五四”后期的儿童文学 “五四”后期,中国革命发展到新的阶段,文学运动也从文学革命向革命文学发展。 在创作上,这一阶段的作品题材广阔,具有强烈的现实感和时代性。它们或揭露社会的黑 暗、阶级压迫,或表现革命力量的发展,从而引导少年读者走上正确的人生之路。 这时期的小说作品有胡也频的《黑骨头》、冯铿的《小阿强》、洪灵菲的《女孩》、张天 翼的《奇怪的地方》、茅盾的《大鼻子的故事》、《少年印刷工》、冰心的《分》、《冬儿姑娘》 等。 童话作品有张天翼的《大林和小林》、《秃秃大王》,应修人的《旗子的故事》、《金宝塔 银宝塔》,陈伯吹的《阿丽思小姐》、《波罗乔少爷》以及老舍、丁玲、叶刚、赵景深、仇重、 吕漠野等人的作品。 散文则有柔石的《人间杂记》(包括《死所的选择》、《卖笔的少年》、《六月的赐惠者》 三篇),茅盾的《阿四的故事》、叶灵凤的《铁与雪》、萧红的《蹲在洋车上》、老舍的《小麻 雀》等。 儿童诗中最为突出的是陶行知的作品。陶行知(1891—1946)是我国民主主义革命时期伟 大的人民教育家,也是我国新诗运动中名声卓著的“大众诗人”,以其自创的“行知体”在诗 坛独树一帜。陶行知的儿童诗是教育家和诗人结合的产物,其作品大都表现了他的教育思想 和教育主张,作品主要有《儿童之歌》、《小孩不小》、《一只手》、《手脑相长歌》、《雪罗汉》、 《小先生歌》等。此外,这时期儿童诗歌作品还有冯玉祥的《农夫的儿子》、《轿夫的儿子》, 陈伯吹的《小朋友诗歌》、《小山上的风波》,蒲风的《儿童赤卫队》、《小义勇军》以及何植 三、陈正道、刘大白、徐志摩等人的作品。 儿童科学文艺方面则有高士其的《我们的抗敌英雄》、《细菌与人》、《细菌的大菜馆》、 《抗战与防疫》,董纯才的翻译作品《十万个为什么》、《人和山》、《黑白》、《科学的故事》, 以及他创作的《凤蝶传》、《动物漫画》、《游泳的动物》等。 儿童剧方面有于伶的《蹄下》、陈白尘的《两个孩子》、钟望阳的《小毛毛的爸爸》、蒋 本沂的《帝国主义的走狗》等。 知识点九：抗战时期、解放战争时期的儿童文学 抗日战争和解放战争时期,虽然社会环境艰苦异常,可是在广大儿童文学作家及社会各 界的支持下,儿童文学也得以继续发展提高
1.在孤岛上海，以贺宜、苏苏等创作的童话与儿童小说最为有名。 2在国统区，广大作家及社会各界创办了《少年先锋》，《抗战儿童)等刊物，出现了众多 的创作作品。这些作品大都以抗日为题材，或鼓奶团结对敌或暴露黑暗，表现民疾危机，在宜 传抗日、激发爱国热情等方面起到了很大作用。 由于当时形势的需要，几童副这一体哉得到了迅速发展，出现了周苏的《卖服童子》，万 明琐的《做人打递了》、展飞的《失地上的孩子》、吴相光的《孩子军》等作品。 抗战胜利后，上海重新成为儿童文学发展的重要中心，这时期的作品主要表现两个方面 的内容，一是暴露现实的种种黑暗和表现几童的悲苦命运，如金近的《红鬼险壳》，仇重的《数 米记》、方群的《为什么我们没有)等。二是呼嗅光明、领扬为革金面勇于奋斗、牺牲的 精神，如陈伯吹的《光明的烛》、鲁兵的《城墙》、黄容柳的（虾球传》等等。 怎根据地、解做区的儿童文学，由于受到党的关怀和领导，一直得到健康而顺利的发展。 儿童文学的出饭园地进一步扩大。这时期的代表作品。儿最、儿童诗有刘御的《新重摇)， 苗得周的《早苗得用》、《抗战的好宝宝)，卞之琳的《放晴的几童》，袁勃的《母鸡与小孩》， 田工的《後子喃兵》等。靠话和寓言则有严文井的《风机)、《小松佩》，邵子南的《两颗西 瓜子》、《臭牡丹》等。散文方面主要有萧三的《我知道的毛弹东的少年时代》、李季的《毛 泽东同志少年时代的故事》、柏桦的《幼年刘志丹》、刘光的《童年的国忆》、叶生明的《我 的爸爸叶挺将军)等。小说方面有桐海的《侯花将和他的少先队)、胡用的《羟柱》、柯蓝的 《一只路骨的孩子》、华山的《鸡毛信)、管桦（雨米没有死）、丁玲的《一颗未出壁的子弹) 等。这些作品大都密切联系革命形势的发展需要，以表现战争环境中的人物、事件为主，弹溢 着积极向上的精神格调。 如视点十：建国初十七年是中国儿童文学发展的一个黄金时期 199年新中围成立后，中国儿童文学选入一个新的发展时期。党和政府的关杯，相关单 位、作家、理论家的热烈响应，极大地促进了新中国儿童文学的发展，建国初17年成为中国 儿童文学发展的一个黄金时期。 这时期最突出的是儿童文学理论的丰收。在0世纪五，六十年代，苏联儿童文学对中国 儿童文学的影响是多方面的： 理论的发展，也促进了创作的更大收获，几童小说是这时期比较突出的一种，主要作家有 叶圣园、冰心，张天翼、胡奇、任大星，任大霖，果向真、刘真、徐光耀、萧平的等。 童话方面则首推张天翼的《宝葫芦的秘密》和严文并的《“下次开船”港》，这两部作品 曾被誓为0世纪0年代童话园地两朵开的鲜花。此外，还有陈伯吹、贺宜、包崔、洪汛 6
6 1.在孤岛上海,以贺宜、苏苏等创作的童话与儿童小说最为有名。 2.在国统区,广大作家及社会各界创办了《少年先锋》、《抗战儿童》等刊物,出现了众多 的创作作品。这些作品大都以抗日为题材,或鼓励团结对敌,或暴露黑暗,表现民族危机,在宣 传抗日、激发爱国热情等方面起到了很大作用。 由于当时形势的需要,儿童剧这一体裁得到了迅速发展，出现了周苏的《卖报童子》、万 明瑛的《敌人打退了》、展飞的《失地上的孩子》、吴祖光的《孩子军》等作品。 抗战胜利后,上海重新成为儿童文学发展的重要中心。这时期的作品主要表现两个方面 的内容,一是暴露现实的种种黑暗和表现儿童的悲苦命运,如金近的《红鬼脸壳》、仇重的《数 米记》、方轶群的《为什么我们没有》等。二是呼唤光明、颂扬为革命而勇于奋斗、牺牲的 精神,如陈伯吹的《光明的烛》、鲁兵的《城墙》、黄谷柳的《虾球传》等等。 3.根据地、解放区的儿童文学,由于受到党的关怀和领导,一直得到健康而顺利的发展。 儿童文学的出版园地进一步扩大。这时期的代表作品,儿歌、儿童诗有刘御的《新歌谣》, 苗得雨的《旱苗得雨》、《抗战的好宝宝》,卞之琳的《放哨的儿童》,袁勃的《母鸡与小孩》, 田工的《孩子哨兵》等。童话和寓言则有严文井的《风机》、《小松鼠》,邵子南的《两颗西 瓜子》、《臭牡丹》等。散文方面主要有萧三的《我知道的毛泽东的少年时代》、李季的《毛 泽东同志少年时代的故事》、柏桦的《幼年刘志丹》、刘光的《童年的回忆》、叶生明的《我 的爸爸叶挺将军》等。小说方面有胡海的《侯疙瘩和他的少先队》、胡朋的《拴柱》、柯蓝的 《一只胳臂的孩子》、华山的《鸡毛信》、管桦《雨来没有死》、丁玲的《一颗未出膛的子弹》 等。这些作品大都密切联系革命形势的发展需要,以表现战争环境中的人物、事件为主,洋溢 着积极向上的精神格调。 知识点十：建国初十七年是中国儿童文学发展的一个黄金时期 1949 年新中国成立后,中国儿童文学进入一个新的发展时期。党和政府的关怀,相关单 位、作家、理论家的热烈响应,极大地促进了新中国儿童文学的发展,建国初 17 年成为中国 儿童文学发展的一个黄金时期。 这时期最突出的是儿童文学理论的丰收。在 20 世纪五、六十年代,苏联儿童文学对中国 儿童文学的影响是多方面的。 理论的发展,也促进了创作的更大收获。儿童小说是这时期比较突出的一种,主要作家有 叶圣陶、冰心、张天翼、胡奇、任大星、任大霖、杲向真、刘真、徐光耀、萧平的等。 童话方面则首推张天翼的《宝葫芦的秘密》和严文井的《“下次开船”港》,这两部作品 曾被誉为 20 世纪 50 年代童话园地两朵绽开的鲜花。此外，还有陈伯吹、贺宜、包蕾、洪汛
薄、暮翠琳，孙幼军、彭文席、方扶群，任溶溶、吴梦起等。 几童诗方固，这时期也有了很大的发展，主要作家有艾青、柯岩，任溶溶，贺做之，金近， 圣野、田地、刘饶民、张秋生等。 几童散文主要作家有冰心、陈怕吹、郭风，袁离、任大覆等。 几童树主要作家有张天翼、老舍、任德量、包蕾、葛零琳等。 科学文艺的各种形式都有了一定的发展，主要作家有高士其、陈怕吹，方慧珍、盛嘴德， 孙幼忧、鲁克、郑文光、叶至善、权昌、童恩正、肖建亨、刘兴诗、精鸿、露如悔等。 0世纪50年代伊始的香港，儿童文学创作一度冷落下米。六十年代以后，儿童文学也 开始得到正常发展，主要作家有刘惠瑰，何紫、高藏，徐速等。 0世起五六十年代台湾儿童文学创作有了长足的发展，主要作家有儿童诗作家畅峡、林 良、蓉子，童话作家严友梅、潘人术，儿童小说作家林海音、马景贤、林钟隆等。 总体米说，十七年期间我国的儿童文学有了很大的发晨，儿童文学的各种体裁军得到了 不同程度的快速发展使儿童文学的小百花园星出百花齐放的繁荣景观。这些作品的圈材更 为广，主题更为深刻，形域了这一时期儿童文学创作热情明朗、乐观向上的鲜明时代特色， 展示了新时代、新社会少年儿童的新风较，新形象。不过，这一时期有些作品也存在着这样 那样的肤点与不足，比如过于贴近生活，主愿先行，紧跟政治形劳，出现假念化、模式化顿向 等。至1960年，几童文学整体发展己显下降趋势。 知阀点十一：文革十年，儿童文学的沉沧和反思 十年动乱，儿童文学遗到吸灭性的摧残。作家被禁止写作众多作品被判为“毒草”，原 本广网的创作领域被人为地设立了多“禁区”，这时期的儿童文学创作几乎是一片空白。 这时期创作的儿童文学作品，除极个别的，如李心田的《闪闪的红最》、素秋生的《火车 向着督山跑》等尚有一定的审美价值外，鲁遍受到“样板戏”、“三突出”的创作模式的影响 而说教浓重，艺术组糙。十年“文革”期间兴起的所谓“新儿歌”运动，使得大量的新儿歌 被制造出米成为文化大革命的传声筒。 整整十年儿童文学作品的缺失，風说是儿童文学发展史上一个特例，其内在的根额却可 以从0世纪五六十年代，甚至是五四后期的儿童文学中找到.即过于重视儿童文学的外都因 素，诸如时代、政治的因素，面三视其至特意取消几童文学本身的特性。 0世纪70年代，香港、台湾的几童文学也都有了更新的发展与进步，重要的作家有香 港的何紫，台湾的林换彰等。 知识点十二：关于“新时代的颂歌
7 涛、葛翠琳、孙幼军、彭文席、方轶群、任溶溶、吴梦起等。 儿童诗方面,这时期也有了很大的发展,主要作家有艾青、柯岩、任溶溶、贺敬之、金近、 圣野、田地、刘饶民、张秋生等。 儿童散文主要作家有冰心、陈伯吹、郭风、袁鹰、任大霖等。 儿童剧主要作家有张天翼、老舍、任德耀、包蕾、葛翠琳等。 科学文艺的各种形式都有了一定的发展，主要作家有高士其、陈伯吹、方慧珍、盛璐德、 孙幼忱、鲁克、郑文光、叶至善、迟叔昌、童恩正、肖建亨、刘兴诗、嵇鸿、盛如梅等。 20 世纪 50 年代伊始的香港, 儿童文学创作一度冷落下来。六十年代以后,儿童文学也 开始得到正常发展。主要作家有刘惠琼、何紫、高旅、徐速等。 20 世纪五六十年代台湾儿童文学创作有了长足的发展,主要作家有儿童诗作家杨唤、林 良、蓉子,童话作家严友梅、潘人木,儿童小说作家林海音、马景贤、林钟隆等。 总体来说，十七年期间我国的儿童文学有了很大的发展, 儿童文学的各种体裁都得到了 不同程度的快速发展,使儿童文学的小百花园呈出百花齐放的繁荣景观。这些作品的题材更 为广阔,主题更为深刻,形成了这一时期儿童文学创作热情明朗、乐观向上的鲜明时代特色, 展示了新时代、新社会少年儿童的新风貌、新形象。不过,这一时期有些作品也存在着这样 那样的缺点与不足,比如过于贴近生活,主题先行,紧跟政治形势,出现概念化、模式化倾向 等。至 1960 年,儿童文学整体发展已呈下降趋势。 知识点十一：文革十年，儿童文学的沉沦和反思 十年动乱,儿童文学遭到毁灭性的摧残。作家被禁止写作,众多作品被判为“毒草”,原 本广阔的创作领域被人为地设立了多“禁区”,这时期的儿童文学创作几乎是一片空白。 这时期创作的儿童文学作品,除极个别的,如李心田的《闪闪的红星》、张秋生的《火车 向着韶山跑》等尚有一定的审美价值外,普遍受到“样板戏”、“三突出”的创作模式的影响 而说教浓重、艺术粗糙。十年“文革”期间兴起的所谓“新儿歌”运动,使得大量的新儿歌 被制造出来成为文化大革命的传声筒。 整整十年儿童文学作品的缺失,虽说是儿童文学发展史上一个特例,其内在的根源却可 以从 20 世纪五六十年代、甚至是五四后期的儿童文学中找到,即过于重视儿童文学的外部因 素,诸如时代、政治的因素,而忽视甚至特意取消儿童文学本身的特性。 20 世纪 70 年代，香港、台湾的儿童文学也都有了更新的发展与进步，重要的作家有香 港的何紫、台湾的林焕彰等。 知识点十二：关于“新时代的颂歌
0世纪五六十年代，虽然由于党和政府对儿童文学事业的支持而使儿童文学出现一度 繁荣的局面。然而与此同时，“左”的思想也已经影响到儿童文学。其中就有所谓的“新时 代的策歌”月题。“新时代的颂歌”要求作家们在内容上只表现新社会光明、向上的一面， 而不允许表现杜会的阴暗面：在人物上只允许塑造“高大全”式的“小英雄”、“小榜样”， 面不允许表现反面人物甚至中间人物还要求儿童文学创作紧跟政治形势.歌项或泊路线等 幕，从而人为地给原本自由的文学创作加上种种不合理的条条框框，使儿童文学的表现领域 越来越疾窄，到了“文革”时期，测愈演愈烈，使得儿童文学走向消亡。 知拟点十三：关于“教育儿童的文学” “教化”是中国传饶文化的一大特点，虽然“五四”时期现代儿童文学的先里者们曾利 封建社会的“我化”传统进行了批判，然而由于当时革命形势的需要，这场批判进行得并不彻 底。 在以后的历史发展中，由于全面引进苏联儿童文学理论体系再加上“左”的思想的影响 从而在理论上把儿童文学定性为“教育儿重的文学”。教有性成为儿童文学的特殊性之一， 规定儿童文学必须为政治服务，为工农兵服务，致使儿童文学不仅丧失儿童文学的特性，最后 连文学的特性也消失了，成为政泊思想的传声简。 刘世纪0年代后，儿童文学的“教育特性”，“工具论”等再次受到人们的批判，人们 认识到“教育只是儿童文学众多功能中的一种，它还有染情、益智、添趣等不问的功能， 而且几童文学教育功能也只有通过儿童文学的审美特性表现出来才有意义。 知识点十四：1978年以后，几童文学进入一个全面复苏和发展的黄金时期 198年以后。金国的政治形势进入一个新的历史阶段。儿童文学也从一片荒无中进入一 个全面复苏和发展的黄金时期。 19T8年11月，全国少年儿童读物出版工作会议在江西庐山召开，肯定了十七年的成绩 并制订了今后的出版规划。199年12月，上海举行全国性的儿童文学创作座谈会。问时各 省市也纷纷创办或是复办儿童文学刊物。各种儿童文学评奖活动也开始举行。199年，浙江 师简大学成立了儿童文学研究所。同年，北京师范大学中文系儿童文学教研室也族复活动。 这些外部环境的改善，极大地促进了儿童文学创作的发根。 在儿童文学内部，人文精神的重新确立使人们对儿童有了更深入的认识与关注，认识到 儿童中还有幼儿、儿童、少年之别，三个年龄层次的儿童也有着不同的文学需求。儿童文学 逐步摆脱“左”的思塑控精和陈旧的传统观之的来海，人们开拓更新了儿童文学观念，确认了 儿童文学是文学，位连循文学的基本规律，几童文学具有认识、教化，事美，娱乐等多种功能
8 20 世纪五六十年代,虽然由于党和政府对儿童文学事业的支持而使儿童文学出现一度 繁荣的局面。然而与此同时,“左”的思想也已经影响到儿童文学。其中就有所谓的“新时 代的颂歌”问题。“新时代的颂歌”要求作家们在内容上只表现新社会光明、向上的一面, 而不允许表现社会的阴暗面；在人物上只允许塑造“高大全”式的“小英雄”、“小榜样”, 而不允许表现反面人物甚至中间人物,还要求儿童文学创作紧跟政治形势,歌颂政治路线等 等,从而人为地给原本自由的文学创作加上种种不合理的条条框框,使儿童文学的表现领域 越来越狭窄,到了“文革”时期,则愈演愈烈,使得儿童文学走向消亡。 知识点十三：关于“教育儿童的文学” “教化”是中国传统文化的一大特点,虽然“五四”时期现代儿童文学的先驱者们曾对 封建社会的“教化”传统进行了批判,然而由于当时革命形势的需要,这场批判进行得并不彻 底。 在以后的历史发展中,由于全面引进苏联儿童文学理论体系,再加上“左”的思想的影响, 从而在理论上把儿童文学定性为“教育儿童的文学”。教育性成为儿童文学的特殊性之一, 规定儿童文学必须为政治服务、为工农兵服务,致使儿童文学不仅丧失儿童文学的特性,最后 连文学的特性也消失了,成为政治思想的传声筒。 20 世纪 80 年代后，儿童文学的“教育特性”、“工具论”等再次受到人们的批判,人们 认识到“教育”只是儿童文学众多功能中的一种,它还有染情、益智、添趣等不同的功能, 而且儿童文学教育功能也只有通过儿童文学的审美特性表现出来才有意义。 知识点十四：1978 年以后，儿童文学进入一个全面复苏和发展的黄金时期 1978 年以后,全国的政治形势进入一个新的历史阶段。儿童文学也从一片荒芜中进入一 个全面复苏和发展的黄金时期。 1978 年 11 月,全国少年儿童读物出版工作会议在江西庐山召开,肯定了十七年的成绩, 并制订了今后的出版规划。1979 年 12 月,上海举行全国性的儿童文学创作座谈会。同时各 省市也纷纷创办或是复办儿童文学刊物。各种儿童文学评奖活动也开始举行。1979 年,浙江 师范大学成立了儿童文学研究所。同年,北京师范大学中文系儿童文学教研室也恢复活动。 这些外部环境的改善,极大地促进了儿童文学创作的发展。 在儿童文学内部,人文精神的重新确立使人们对儿童有了更深入的认识与关注,认识到 儿童中还有幼儿、儿童、少年之别,三个年龄层次的儿童也有着不同的文学需求。儿童文学 逐步摆脱“左”的思想桎梏和陈旧的传统观念的束缚,人们开拓更新了儿童文学观念,确认了 儿童文学是文学,应遵循文学的基本规律,儿童文学具有认识、教化、审美、娱乐等多种功能
并开始尝试从接受者和创作者两个角度理解把挥儿童文学。 一数优秀的作品出现了：儿童小说有刘心式的《班主任》，黄裤住的《小船，小船》，程 运的《弯弯的小河》，王安忆的《谁是未来的中队长)，方国荣的《失去旋律的琴声》，陈模 的《奇花：童话有金近的《一篇没有烂的童话》，叶君健的《磨工、修道院长和皇帝》，严 文并的《南风的话》、《歌孩》，孙动军的《小贝流浪记》，葛零琳的（闪光的桥》：儿童诗影 有金被的《春的消息》，圣野的《夏弟弟》、鲁兵的（不知道和小问号》：儿童散文有郭风的 《红蕴的旅行》，任大霖的《童年时代的用友：科学文艺有萧建亨的《密林虎踪》，刘后一 的《北京人的故事》，童恩正的《顶湖岛》，嵇鸿的《没兴趣”游“算术国》，叶水烈的《小 灵通漫游未米》，畅精的《下两之前》，顾被翘的《丰丰在明天)，刘兴诗的《或珀珠》，孙幼 比《聪明的木娃》，郑文光的《飞向人马座》等。 知识点十五：20世纪80年代童话创作的两种格局 在0世起80年代的童话创作中，出现了两种风格完不同的童话作品： 一种被称为“热彻派”童话，主要作品有郑溪洁的《皮皮鲁外传一一写给男孩子看的童 话》、《鲁西西外传一写给女孩子看的童话》，周悦的《勇收理发店》、《阿嘴大夫》、《扣子 老三》，彭能的《女孩子城来了大临减)、《五百个喜刷明星》，朱效文的《与敏豪生比吹牛》 (拉细倒来的“》，任哥舒的心太集”活动兴衰》，周基亭的《假面舞会》，朱奎的《约克 先生和小紫黑黑)，郑小筑的《扑克大王流浪记》，郑允钦的《好蛇索常米》，方圆的《圣测 小人历险记》、葛冰的《老鼠蓝皮和脱发水》，戴琉的《侦探小说家和小偷》，武玉桂的《外 星人收破烂儿》等，这些作品富有动感与节奏，奇张怪异，寓庄干谐，以娲乐性和静戏精神见 长。 另一种被税为“抒情派”童话，主要作品有冰波的《夏夜的梦》、《窗下的树皮小屋》、《桃 树下的小白兔》、《秋千，秋千一》等，这些作品风格清丽优美，富于诗情活意，以情感、美感 的熏陶取胜。 知视点十六：20世纪80年代的探索热 0世纪80年代，儿童文学的创作环境有了较大的改善，许多作家都在尝试着创作上的 突质与更新。 1.0世纪80年代儿童文学的创新首先体现在一批“特殊少年形象”的塑造上 1984年在石家庄召开的“全国儿童文学理论座流会”上，曹文轩曾提出“作家的根本使 命是塑造中华民族的瑞新性格孩子是民族的未来，我们是民族未来性格的塑造者”的观 点。随后这一观点被简钓成“里违民族的未来性格”的创作口号，并得到了许多作家的一政
9 并开始尝试从接受者和创作者两个角度理解把握儿童文学。 一批优秀的作品出现了：儿童小说有刘心武的《班主任》,黄蓓佳的《小船,小船》,程 远的《弯弯的小河》,王安忆的《谁是未来的中队长》,方国荣的《失去旋律的琴声》,陈模 的《奇花》；童话有金近的《一篇没有烂的童话》,叶君健的《磨工、修道院长和皇帝》,严 文井的《南风的话》、《歌孩》,孙幼军的《小贝流浪记》,葛翠琳的《闪光的桥》；儿童诗歌 有金波的《春的消息》,圣野的《夏弟弟》、鲁兵的《不知道和小问号》；儿童散文有郭风的 《红菰的旅行》,任大霖的《童年时代的朋友》；科学文艺有萧建亨的《密林虎踪》,刘后一 的《北京人的故事》,童恩正的《珊瑚岛》,嵇鸿的《“没兴趣”游“算术国”》,叶永烈的《小 灵通漫游未来》,杨楠的《下雨之前》,顾骏翘的《丰丰在明天》,刘兴诗的《琥珀珠》,孙幼 忱《聪明的木娃》,郑文光的《飞向人马座》等。 知识点十五：20 世纪 80 年代童话创作的两种格局 在 20 世纪 80 年代的童话创作中,出现了两种风格完不同的童话作品： 一种被称为“热闹派”童话,主要作品有郑渊洁的《皮皮鲁外传——写给男孩子看的童 话》、《鲁西西外传——写给女孩子看的童话》,周锐的《勇敢理发店》、《阿嗡大夫》、《扣子 老三》,彭懿的《女孩子城来了大盗贼》、《五百个喜剧明星》,朱效文的《与敏豪生比吹牛》、 《蓝烟飘来的……》,任哥舒的《“太集”活动兴衰》,周基亭的《假面舞会》,朱奎的《约克 先生和小熊黑黑》,郑小凯的《扑克大王流浪记》,郑允钦的《好蛇索索米》,方圆的《圣诞 小人历险记》、葛冰的《老鼠蓝皮和脱发水》,戴臻的《侦探小说家和小偷》,武玉桂的《外 星人收破烂儿》等,这些作品富有动感与节奏,夸张怪异,寓庄于谐,以娱乐性和游戏精神见 长。 另一种被视为“抒情派”童话,主要作品有冰波的《夏夜的梦》、《窗下的树皮小屋》、《桃 树下的小白兔》、《秋千,秋千……》等,这些作品风格清丽优美,富于诗情画意,以情感、美感 的熏陶取胜。 知识点十六：20 世纪 80 年代的探索热 20 世纪 80 年代,儿童文学的创作环境有了较大的改善 ,许多作家都在尝试着创作上的 突破与更新。 1.20 世纪 80 年代儿童文学的创新首先体现在一批“特殊少年形象”的塑造上 1984 年在石家庄召开的“全国儿童文学理论座谈会”上,曹文轩曾提出“作家的根本使 命是塑造中华民族的崭新性格……孩子是民族的未来,我们是民族未来性格的塑造者”的观 点。随后这一观点被简约成“塑造民族的未来性格”的创作口号,并得到了许多作家的一致
认可。相关的作品如曹文轩的《没有角的牛》，刘健屏的《我要我的雕刻刀》、李建树的《董 军越过防线》、陈困的《逐遥黄河潭》、庄之明的《新星女以一号》、范锡林的《一个与众不 同的中学生》等。 总体而言，这些作品无一例外地罩造了一些独特的少年人物形象，而且这生少年形象大 都有几个共同性格特点：反灰性、独立性、个性，这些性格特点恰好与传统儿童文学中的“好 孩子”形象形成了鲜明的对比：听话与反叛、依赖与独立、载露与白信等。这批“特殊少年“ 形象的出现。一方面体现了“五四”以来作家们对“政迹国民性”的坚持与认可，另一方面也 是对新中国成立后几童文学形象中过多“听话型”少儿形象的一种反拨。 2创作了一批“少年心理小说 0世纪80年代，随着对少年期几童心理的进一步认乱作家们创作了一批表现少年心 理的所湖“少年心理小说”的作品，表现了少年期儿童心理的秘密世界。这方面的作品有龙 新华的《柳眉儿落了)、丁阿虎的《今夜月儿明》，陈丹燕的《上领的袖屈》，背夏兴的《早 恋》、朱效文《柳晚的天浊山》等。 在这些少年心理小说中占有较大比重的是一批“少女心理小说”。创作少女心理小说的 作家中较著名的有陈丹燕，秦文君，程玮等人。代表作品主要有陈丹蒸的《上镇的抽园》 秦文君的《少女罗：》、程珠的《今年流行黄裙子)、韦伶的《出门》等。 3出现了一批“探素性”少年小说 除了表现领域的突酸与更新之外，儿童文学的创作者们还在艺术表现手法上进行了多方 面的会试，因而出现了一批“探索性”少年小说。其代表作品既有魔幻现实主义小说，知班马 的《鱼幻》、鱼在弹的《速人的声音)、金逸铭的《海上潭来一钩蓝月》、陈丽的（飞》等： 也有象征主义小说.如曹文轩的《古堡》、程韩的《白色的塔》、将子涵的《蜚鸟》等：还有 梦幻体小说如董宏献的《一百个中国孩子的梦》等。 知识点十七：20世纪90年代的创新湘 0世纪90年代初期，由干受市场经济的影响，儿童文学曾有过短暂的低谷，不少儿童文 学作家也流失了，但更多的作家则在思考，在准备着新的艺术上的突围。 1.20世纪90年代一个重要的儿童文学创作现象就是沿海一些少儿出版社有意识地策 划、营造创作氛围尤其是长算小说异军突起。 在这些不同风格、不月愿材的长篇少年小说中，既有以秦文君的《男生贾里》、《女生贾 梅)为代表的少男少女校园小说，也有以曹文轩的《草房子》、《红瓦》为代表的现代少年成 长小说，既有以董宏献的（一百个中国孩子的梦》为代表的梦幻体开故小说，也有以班马的（大 10
10 认可。相关的作品如曹文轩的《没有角的牛》、刘键屏的《我要我的雕刻刀》、李建树的《蓝 军越过防线》、陈丽的《遥遥黄河源》、庄之明的《新星女队一号》、范锡林的《一个与众不 同的中学生》等。 总体而言,这些作品无一例外地塑造了一些独特的少年人物形象,而且这些少年形象大 都有几个共同性格特点:反叛性、独立性、个性。这些性格特点恰好与传统儿童文学中的“好 孩子”形象形成了鲜明的对比:听话与反叛、依赖与独立、软弱与自信等。这批“特殊少年” 形象的出现,一方面体现了“五四”以来作家们对“改造国民性”的坚持与认可,另一方面也 是对新中国成立后儿童文学形象中过多“听话型”少儿形象的一种反拨。 2. 创作了一批“少年心理小说” 20 世纪 80 年代，随着对少年期儿童心理的进一步认识,作家们创作了一批表现少年心 理的所谓“少年心理小说”的作品,表现了少年期儿童心理的秘密世界。这方面的作品有龙 新华的《柳眉儿落了》、丁阿虎的《今夜月儿明》、陈丹燕的《上锁的抽屉》、肖复兴的《早 恋》、朱效文《傍晚的天池山》等。 在这些少年心理小说中占有较大比重的是一批“少女心理小说”。创作少女心理小说的 作家中较著名的有陈丹燕、秦文君、程玮等人。代表作品主要有陈丹燕的《上锁的抽屉》、 秦文君的《少女罗薇》、程玮的《今年流行黄裙子》、韦伶的《出门》等。 3. 出现了一批“探索性 ”少年小说 除了表现领域的突破与更新之外,儿童文学的创作者们还在艺术表现手法上进行了多方 面的尝试,因而出现了一批“探索性”少年小说。其代表作品既有魔幻现实主义小说,如班马 的《鱼幻》、鱼在洋的《迷人的声音》、金逸铭的《海上漂来一钩蓝月》、陈丽的《飞》等； 也有象征主义小说,如曹文轩的《古堡》、程玮的《白色的塔》、梅子涵的《蓝鸟》等；还有 梦幻体小说,如董宏猷的《一百个中国孩子的梦》等。 知识点十七：20 世纪 90 年代的创新潮 20 世纪 90 年代初期,由于受市场经济的影响,儿童文学曾有过短暂的低谷,不少儿童文 学作家也流失了,但更多的作家则在思考,在准备着新的艺术上的突围。 1. 20 世纪 90 年代一个重要的儿童文学创作现象就是沿海一些少儿出版社有意识地策 划、营造创作氛围,尤其是长篇小说异军突起。 在这些不同风格、不同题材的长篇少年小说中,既有以秦文君的《男生贾里》、《女生贾 梅》为代表的少男少女校园小说,也有以曹文轩的《草房子》、《红瓦》为代表的现代少年成 长小说,既有以董宏猷的《一百个中国孩子的梦》为代表的梦幻体开放小说,也有以班马的《六