课程大蜗： 第一花分基本信息 一，深型的性质 纸计学原理是国家开故大学（中央广墙电规大学）经济与管理学科各专业学生开设的一门必修的重要 的基础课，也是经济管网工作着和经济研究人员所经备的一门知图。它研究如何用科学的方法去搜集、整 用、分析国民经济和壮会发展的实际数基。并通过领计所补有的候计指标和指标体系，表明所研究的杜公 经济观象的线根。水平、，速度。比例和效益。以反映社会经济观象发展线律在一定时何，地点。条作下的 作用。指逃社合经济规象数量之问的民展美系和变动规律，也是进一步学习其他相关学科的基础。 该湿程的开出在政治经裤学、督济数学基健、基地会计学课程之后。设置本灵程的日的，一方面是为 了进一步学习专业统计和计量经漆混程离定理论和方达基格。另一方面也为学习经济与管理学科各专业的 后谋课程和送行社会经济问题研究提供数量分析方法。 二，禄程的黄学日的和要求 考虑到经济与管理学科各专业把木课做为基础浸开设。本课的内容感包桥统计方法，也包括必要的社 会轻济指标核算的基本知识，使学生能草妩计学的基本知品和挂能，能运用所学的统计理论对让会经赛 现象进行调直研究，并能运用统计方法分新、师究有关经济问圈。为国民经济的管理提偶真实可靠的数字 婚料，规高经济管理水平。因此，在教学上要通过本课程的学习，使学生整够掌现统计学的基本原理，基 本方法及基本统计声标的核算，并能运用所学知识，完成对统计资料的棱集、整理和分析，提商学生对社 合经济问题的数量分析能力： 在经得与管理学科各专业的数学中，对候计知讥的围求不一样，因此有的内容对不同的专业有不同的 要求。具体的要求将在各章的数学内容中加以说明， 在各章的教学要求中。有关基本餐之，基本理论的内容技了解，一最理解，重与理解三个层次现求 有关扬标的基本公式、计方法及数量分析方法等内窄技”会、掌探。熟练掌据”三个层次要求。 三、煤体使用和教学过程建议 《一)季时和学分 1,学时：课内学时45混时 2.学分：5学分 (二)教材 文字教材包括主材和学习指导书。文字教材是学生学习的主要用书，是教学的主要煤体和课程考核 的整表依据，教材除系统，全面的反映了本门误程的全能内容外。在每章开头有教学H的及要求，章术有 无要的内容小结，对木限程的重点。套点何圆的享程进行声导，并配备有一定数量的思考峰习题，每助学
课程大纲： 第一部分 基本信息 一、课程的性质 统计学原理是国家开放大学（中央广播电视大学）经济与管理学科各专业学生开设的一门必修的重要 的基础课，也是经济管理工作者和经济研究人员所必备的一门知识。它研究如何用科学的方法去搜集、整 理、分析国民经济和社会发展的实际数据，并通过统计所特有的统计指标和指标体系，表明所研究的社会 经济现象的规模、水平、速度、比例和效益，以反映社会经济现象发展规律在一定时间、地点、条件下的 作用，描述社会经济现象数量之间的联系关系和变动规律，也是进一步学习其他相关学科的基础。 该课程的开出在政治经济学、经济数学基础、基础会计学课程之后。设置本课程的目的，一方面是为 了进一步学习专业统计和计量经济课程奠定理论和方法基础。另一方面也为学习经济与管理学科各专业的 后继课程和进行社会经济问题研究提供数量分析方法。 二、课程的教学目的和要求 考虑到经济与管理学科各专业把本课做为基础课开设，本课的内容既包括统计方法，也包括必要的社 会经济指标核算的基本知识。使学生能掌握统计学的基本知识和技能，能运用所学的统计理论对社会经济 现象进行调查研究，并能运用统计方法分析、研究有关经济问题，为国民经济的管理提供真实可靠的数字 资料，提高经济管理水平。因此，在教学上要通过本课程的学习，使学生能够掌握统计学的基本原理、基 本方法及基本统计指标的核算，并能运用所学知识，完成对统计资料的搜集、整理和分析，提高学生对社 会经济问题的数量分析能力。 在经济与管理学科各专业的教学中，对统计知识的需求不一样，因此有的内容对不同的专业有不同的 要求，具体的要求将在各章的教学内容中加以说明。 在各章的教学要求中，有关基本概念、基本理论的内容按"了解、一般理解、重点理解"三个层次要求； 有关指标的基本公式、计算方法及数量分析方法等内容按"会、掌握、熟练掌握"三个层次要求。 三、媒体使用和教学过程建议 （一）学时和学分 1．学时：课内学时 45 课时 2．学分：5 学分 （二）教材 文字教材包括主教材和学习指导书。文字教材是学生学习的主要用书，是教学的主要媒体和课程考核 的基本依据，教材除系统、全面的反映了本门课程的全部内容外，在每章开头有教学目的及要求，章末有 扼要的内容小结，对本课程的重点、难点问题的掌握进行指导，并配备有一定数量的思考练习题，帮助学
生对越本技能的掌据和运用。本课程的文字教材为黄良文、陈仁思主编的《统计学原理》（第4版），中 央广墙电视大学出服让006年06月出饭， 4:教学手程 面授数学，课童数学环节 网上教学：有关教学信息和辅导内容通过网真公有。 网格答疑：学生疑问可通过论坛进行反镜 电子感件电子都件主要解决师生不能直面面又必须解决的问题： (三)教学环节 1.自学及面授辅导 电大是远花离境人教育，要注意培养学生白主学习的能力。为学生提供尽可能完香的数学服务。师周 他门掌湖本课程的全部内容，直授精导混也是一个重要的数学环节，销导毫韩要根摆教学大解的要求，配 合录象视的进程及文字教材，对季牛进行辅导，按的国家开放大学《中央广播电视大学)统一教学要求南 置并数政作业 2,阿格数学是本课的康要数学环节，是主要的数学方式之一，有条件的学生可以自主选释网培课程宽 源进行学习。 3,作业 线计学原理课程本学期安排4次作业。 第一次作业：第一章第三章 第二次作业：第四章 第三次作业：第五章：第七章 第四次作业：第八章-第九章 平时作业成境合格者方可参如刚末考试。作业成横占期末总成境的2%。 4.考试 本视程考试由全因凭一命题，统一课分标准，领一考试时间。 考试内容以教学大用为恢据，重度适中。避量适度，对未作具体数学要求的内容不作专试要求。具体 的考试表象及题型以国家开较大学（中免广墙电视大学》下发的本课考核要求为准，考试形式为学开在
生对基本技能的掌握和运用。本课程的文字教材为黄良文、陈仁恩主编的《统计学原理》（第 4 版），中 央广播电视大学出版社 2006 年 06 月出版。 4．教学手段 面授教学：课堂教学环节 网上教学：有关教学信息和辅导内容通过网页公布。 网络答疑：学生疑问可通过论坛进行反馈。 电子邮件：电子邮件主要解决师生不能直面而又必须解决的问题。 （三）教学环节 1．自学及面授辅导 电大是远距离成人教育，要注意培养学生自主学习的能力，为学生提供尽可能完善的教学服务，帮助 他们掌握本课程的全部内容。面授辅导课也是一个重要的教学环节， 辅导老师要根据教学大纲的要求，配 合录象课的进程及文字教材，对学生进行辅导，按的国家开放大学（中央广播电视大学）统一教学要求布 置并批改作业。 2．网络教学是本课的重要教学环节，是主要的教学方式之一，有条件的学生可以自主选择网络课程资 源进行学习。 3．作业 统计学原理课程本学期安排 4 次作业。 第一次作业：第一章-第三章 第二次作业：第四章 第三次作业：第五章-第七章 第四次作业：第八章-第九章 平时作业成绩合格者方可参加期末考试，作业成绩占期末总成绩的 20%。 4．考试 本课程考试由全国统一命题，统一评分标准，统一考试时间。 考试内容以教学大纲为依据，难度适中，题量适度，对未作具体教学要求的内容不作考试要求。具体 的考试要求及题型以国家开放大学（中央广播电视大学）下发的本课考核要求为准。考试形式为半开卷
第二郁分教学内容与教学要求 一，统计急论 校学日的和要求： 本章的日的在干从总体上对统计学提其蓝本的以此，通过本章的学习小，要求一般了解社控济统计学 的学料性质、研究对象和国家统计的民能，纸计明究的基本方法。原点幸握统计学中的几个基本概之， 教学内容 (一)统计的涵义 (二)统计学购研究对象 (三)统计研究方达 (四)统计学中的几个基本概之及烟互关系 1,烧计总体、总体单位 2,单位标之与标志表现 3。统计霜标和指标体系 (五)国家梳计的国能 二，统计调查 教学目的和要求： 泰章阐速统计调直们意义。种类、调查方案及诗直的各种方法等冈愿。通过教学，使学生一般了解统 计调查的感本任务和要米，重点拿探统计调查的方法和调查方案的制订。 校学内容： 《一)统计调春的基本任务和要求 《二)统计调查的种责 1.统计调直根据枝研究总体的宽围，分为全面调查和非全面调直： 2,统计调查按调直理记的时间是否连铁，分为连续调童和不连比调直。 玉，统计调查按所棱集货料的案源分为直接调查、凭证博直和询间调查。 《三)统计调直方案
第二部分 教学内容与教学要求 一、统计总论 教学目的和要求： 本章的目的在于从总体上对统计学提供基本的认识，通过本章的学习，要求一般了解社会经济统计学 的学科性质、研究对象和国家统计的职能、统计研究的基本方法，重点掌握统计学中的几个基本概念。 教学内容： （一）统计的涵义 （二）统计学的研究对象 （三）统计研究方法 （四）统计学中的几个基本概念及相互关系 1．统计总体、总体单位 2．单位标志与标志表现 3．统计指标和指标体系 （五）国家统计的职能 二 、统计调查 教学目的和要求： 本章阐述统计调查的意义、种类、调查方案及调查的各种方法等问题。通过教学，使学生一般了解统 计调查的基本任务和要求，重点掌握统计调查的方法和调查方案的制订。 教学内容： （一）统计调查的基本任务和要求 （二）统计调查的种类 1．统计调查根据被研究总体的范围，分为全面调查和非全面调查。 2．统计调查按调查登记的时间是否连续，分为连续调查和不连续调查。 3．统计调查按所搜集资料的来源分为直接调查、凭证调查和询问调查。 （三）统计调查方案
统计调流方案应包括：调查目的、调查对象，调春项目，调查表，调春时间和时限，调责的组飘工作 等内容 《四)统计调直方法 掌锅各件统计调直方法的粉点及应用保样： 1.普直。 2.袖样调直： 3.统计餐表。 4.重点调直。 5,典型调直： 三、统计整理 教学日的和要求： 线计整理是统计工作过程中的中可环节。它低是统计调直的胜铁，又是统计分析的前提。通过本意学 习一般了解统计整师的展念和内容、统计分银。分配数列反线计表等概念和内容。要重点享探统计分佩的 方法。在分相的基留上进行次数分配数列的国制。并学会用候计表来表统计贷料， 教学内容： 《一)统计整理的概念和内容 1,统计整理的概念 。,统计瓷料整理的主要内容和步障 《二)统计分组 1.绕计分服的概念及分黄 2.分组标志的这样 3.线计分佩的方法 《1》品质标志分组的方法 (2》数量标志分组的方法 按数量标志分组甲透择反映事物数量差异的数量标志作为分相标志进行分粗。确定各组在数量上的差 别，并通过数量上的变化来区分各组的不同煲型和性顾
统计调查方案应包括：调查目的、调查对象、调查项目、调查表、调查时间和时限、调查的组织工作 等内容。 （四）统计调查方法 掌握各种统计调查方法的特点及应用条件。 1．普查。 2．抽样调查。 3．统计报表。 4．重点调查。 5．典型调查。 三、统计整理 教学目的和要求： 统计整理是统计工作过程中的中间环节，它既是统计调查的继续，又是统计分析的前提。通过本章学 习一般了解统计整理的概念和内容、统计分组、分配数列及统计表等概念和内容。要重点掌握统计分组的 方法，在分组的基础上进行次数分配数列的编制，并学会用统计表来表示统计资料. 教学内容： （一）统计整理的概念和内容 1．统计整理的概念 2．统计资料整理的主要内容和步骤 （二）统计分组 1．统计分组的概念及分类 2．分组标志的选择 3．统计分组的方法 （1）品质标志分组的方法 （2）数量标志分组的方法 按数量标志分组即选择反映事物数量差异的数量标志作为分组标志进行分组，确定各组在数量上的差 别，并通过数量上的变化来区分各组的不同类型和性质
数量标志分组有单明式分组和组距式分细丙种形式。 粗距。组数的确定：烟限的表示方法：粗中值的含义及计算 《三)统计分有 1,统计分布的概之、组成要袁及分卖 工，变量分配数列的编制 《四)统计表 统计表的构成和种类 四，惊合指标 较学日的和要求： 广义上说，所有的线计指标都可以称为缘合指标。根据徐合箱标数字的表现形式，可将综合常标分为 三大类即总量指标、相对指标和平均指标。本章对这兰种杨本的峰合指标作了详细的介组。通过本章的学 习。一般了解各种棕合指标的概念，作用及种莞，理解各种嫁合指标的特点和应用场合并熟练拿据其什算 方法。能作筒单的分析， 教学内容： 《一)总量指标 1.总量指标的氧念 工.总量猫标的种类 《1》按其反映总体内容的不月，分为总体单位总量和总体标志总量。 (2》找其反映时间就足的不同，分为时用指标和时点指标： (3》搜其计量单位的不同。分为实物指标，价值指标和劳动量指标， 《二)相时指标 1,相对都标的概之、作用和表现形式 2,相对细标的种类及计算方法 (1》结构相对指标 《2》比例相对指标
数量标志分组有单项式分组和组距式分组两种形式。 组距、组数的确定；组限的表示方法；组中值的含义及计算 （三）统计分布 1．统计分布的概念、组成要素及分类 2．变量分配数列的编制 （四）统计表 统计表的构成和种类 四、综合指标 教学目的和要求： 广义上说，所有的统计指标都可以称为综合指标。根据综合指标数字的表现形式，可将综合指标分为 三大类即总量指标、相对指标和平均指标。本章对这三种基本的综合指标作了详细的介绍。通过本章的学 习，一般了解各种综合指标的概念、作用及种类，理解各种综合指标的特点和应用场合并熟练掌握其计算 方法，能作简单的分析。 教学内容： （一）总量指标 1．总量指标的概念 2．总量指标的种类 （1）按其反映总体内容的不同，分为总体单位总量和总体标志总量。 （2）按其反映时间状况的不同，分为时期指标和时点指标。 （3）按其计量单位的不同，分为实物指标、价值指标和劳动量指标。 （二）相对指标 1．相对指标的概念、作用和表现形式 2．相对指标的种类及计算方法 （1）结构相对指标 （2）比例相对指标
《3》比授相对指标 《4》强度相对指标 《5》计划完成程度粗时常标 ·计刻数为艳对数时，计划完成程度相对数们计算 ·计划数为相时数时，计完成程度相对数的计算 玉.相对露标的应用 《三)平均指标 1,平均标的概老和作用 2.平期需标的计锦 《1》算术平均数 ·算术平均数的基本形式 ·草零平均数与强度相对数的区例 ·简单算术平均数 ·加权算术平均数 权算术平均数的计算 权数对平均物数的影响作用 权数的这样 简单舞术平均数与加权量术平均数的关系 (2》调和平均数的计草 ·调和平均数的概念 ·打权调利平均数与加权算术平均数的关系 :加权调和平均数的计复 根据相对数或平均数的魔料滚平均 (5》众数，中位数的概之和作用
（3）比较相对指标 （4）强度相对指标 （5）计划完成程度相对指标 · 计划数为绝对数时，计划完成程度相对数的计算 · 计划数为相对数时，计划完成程度相对数的计算 3．相对指标的应用 （三）平均指标 1．平均指标的概念和作用 2．平均指标的计算 （1）算术平均数 · 算术平均数的基本形式 · 算术平均数与强度相对数的区别 · 简单算术平均数 · 加权算术平均数 加权算术平均数的计算 权数对平均数的影响作用 权数的选择 简单算术平均数与加权算术平均数的关系 （2）调和平均数的计算 · 调和平均数的概念 · 加权调和平均数与加权算术平均数的关系 · 加权调和平均数的计算 根据相对数或平均数的资料求平均 （3）众数、中位数的概念和作用
(四)变异指标 1,变异新标的概念、作用和种类 2,变异细标计舞 《1》全面 全距的概之和特点 《2》平均累 平均整的概和特点 《3》标准差 标准差的概之、特点及计算 (4》变种系数 变异系数的意义和计算 《五)综合指标的运用 五.挂样售计 教学目的和要求： 本章日的在干提供一会利用抽样货料案鞋断总体的数量特征的方法。通过衣意学习要求章挥的样推断 中的基本原理和方法，能够利用样木贤料整断总体指标。学习中应重点享挥袖样保差的计肆。筒单随机轴 样下总体参数的区间估计及简单随机抽样下样本单位数的计算， 教学内容 (一)挂样推新的童又及转点 《二)抽样的基本概之 1,总体和样本 2:参数和线计量 3,样本容量和样本个数 4。重复轴样和不重复抽样 《三)挂样误差
（四）变异指标 1．变异指标的概念、作用和种类 2．变异指标计算 （1）全距 全距的概念和特点 （2）平均差 平均差的概念和特点 （3）标准差 标准差的概念、特点及计算 （4）变异系数 变异系数的意义和计算 （五）综合指标的运用 五、抽样估计 教学目的和要求： 本章目的在于提供一套利用抽样资料来推断总体的数量特征的方法。通过本章学习要求掌握抽样推断 中的基本原理和方法，能够利用样本资料推断总体指标。学习中应重点掌握抽样误差的计算、简单随机抽 样下总体参数的区间估计及简单随机抽样下样本单位数的计算。 教学内容： （一）抽样推断的意义及特点 （二）抽样的基本概念 1．总体和样本 2．参数和统计量 3．样本容量和样本个数 4．重复抽样和不重复抽样 （三）抽样误差
1.袖样保差的意义 影响挂样误差大小的国素 2,物样平均保差。 《1》轴样平均误差的意义 《2》袖群平均误整约计算 (3》重复始样和不重复抽样条件下挂样平均误差的区别 3玉，抽样餐限保差。 (1》抽样极限误菱的概老 《2》物样极限误差的计草 《3》袖样极限保差与概率度、抽样平均保差的关系 《四)挂样估计方法 1.总体参数点估计 点估计的特点与方法 2.总体参最的区问估计 《1》区间估计的基本精点 《2》区间结计的方法 《五)挂样组限设 1.简单随机轴样。 《1》商单随机挂样约展老和特点 (2》简单随机挂样的计草 《3》样本单位数计算 2,类型抽样《本部分内容由各教学班根墨本专业的教学特点选学，不列入考试范围) 黄型挂样的概念和特点 玉，等距始样（本部分内容由各教学班根据本专业的教学精点选学，不列入看试范围》
1．抽样误差的意义 影响抽样误差大小的因素 2．抽样平均误差。 （1）抽样平均误差的意义 （2）抽样平均误差的计算 （3）重复抽样和不重复抽样条件下抽样平均误差的区别 3．抽样极限误差。 （1）抽样极限误差的概念 （2）抽样极限误差的计算 （3）抽样极限误差与概率度、抽样平均误差的关系 （四）抽样估计方法 1．总体参数点估计 点估计的特点与方法 2．总体参数的区间估计 （1）区间估计的基本特点 （2）区间估计的方法 （五）抽样组织设计 1．简单随机抽样。 （1）简单随机抽样的概念和特点 （2）简单随机抽样的计算 （3）样本单位数计算 2．类型抽样（本部分内容由各教学班根据本专业的教学特点选学，不列入考试范围） 类型抽样的概念和特点 3．等距抽样（本部分内容由各教学班根据本专业的教学特点选学，不列入考试范围）
等距挂样的概念和特点 4,整丽前样《本靠分内容由各教学班根据本专业的教学特点选学，不列入考试范围》 整群挂样的概念和特点 六、假设检验 校学日的和要求 本章着重讨论统计前断的另一个材题。假授检验材思。通过本章的学习，要了解假设检验的意义，品 著性本平及其在程设检酸中的作用及程没检最的程序。 《本章内容可由各教学瑞根据本专业的教学转点进学，不列入考试范围。) 教学内容： 《一)置设检验的意又制复设奇是 1,假设检验的童义 2,是著性本平 3.假设的命题 (二)量设检验的方法 1,假设检轮的程序 2,总体平均数的检验 3.总体成数的检验 (三)非参数杭段的意又和特点 七，相美分析 教学目的和要求： 相美分析是研究变量之间相互关系的重要统计方法。通过表意学习，要了解相美分析的意义、相美的 种类、同归分析的意义：理解风自与图美的区别和联系，熟越掌制相关系数的计算和应用，拿据简单线性 国日方程的盘立、应用和分析方法。并能对实据问恩进行分析。 教学内容 《一)相关的概么和种烫
等距抽样的概念和特点 4．整群抽样（本部分内容由各教学班根据本专业的教学特点选学，不列入考试范围） 整群抽样的概念和特点 六、假设检验 教学目的和要求 本章着重讨论统计推断的另一个问题，假设检验问题。通过本章的学习，要了解假设检验的意义、显 著性水平及其在假设检验中的作用及假设检验的程序。 （本章内容可由各教学班根据本专业的教学特点选学，不列入考试范围。） 教学内容： （一）假设检验的意义和假设命题 1．假设检验的意义 2．显著性水平 3．假设的命题 （二）假设检验的方法 1．假设检验的程序 2．总体平均数的检验 3．总体成数的检验 （三）非参数检验的意义和特点 七、相关分析 教学目的和要求： 相关分析是研究变量之间相互关系的重要统计方法。通过本章学习，要了解相关分析的意义、相关的 种类、回归分析的意义；理解回归与相关的区别和联系，熟练掌握相关系数的计算和应用，掌握简单线性 回归方程的建立、应用和分析方法。并能对实际问题进行分析。 教学内容： （一）相关的概念和种类
1,相关的概念 2,相关的种类 《1》找相关的程度分，有完全相关，不完全相免和不相关， 《2》被相关的性质分，有正相关和负相关。 (3》找相美的形式分，有线性相关和非线性相天， 《4》被影响因素多少分，有单相关和复相关。 (二)相关系数 1,相关系数的概念 2,相关系数的计算 3,相关颗数的性质和应用（本幕分内容可由各教学班根据本专业的数学特点选学。不列入考试范围。） (三)风由分析 1,国日分所的意义 2.相美与同归的区期和联系 3,，简单线性回归方程的建之及象解 《1》配合同归直线 (2》国日系数的意义 《3》利用日山方程进行预测 5,估计标准误整 估计标准误差的框念和作用 人，指数分析 教学日的和要求 指数分析法是实际中广泛应用的一种统计分析方法。通过本意学习要求了解指数的基本概之和整本原 呢，掌界总指量两种形式的编制方法，并能利用指数体系进行因素分析。 教学内容
1．相关的概念 2．相关的种类 （1）按相关的程度分，有完全相关、不完全相关和不相关。 （2）按相关的性质分，有正相关和负相关。 （3）按相关的形式分，有线性相关和非线性相关。 （4）按影响因素多少分，有单相关和复相关。 （二）相关系数 1．相关系数的概念 2．相关系数的计算 3．相关系数的性质和应用（本部分内容可由各教学班根据本专业的教学特点选学，不列入考试范围。） （三）回归分析 1．回归分析的意义 2．相关与回归的区别和联系 3．简单线性回归方程的建立及求解 （1）配合回归直线 （2）回归系数的意义 （3）利用回归方程进行预测 5．估计标准误差 估计标准误差的概念和作用 八、指数分析 教学目的和要求： 指数分析法是实际中广泛应用的一种统计分析方法。通过本章学习要求了解指数的基本概念和基本原 理，掌握总指数两种形式的编制方法，并能利用指数体系进行因素分析。 教学内容：