唐山广播电视大学文本学前儿童科学教育的内容辅导_学前儿童科学教育第三章.pdf_大学文库

第一节学前儿童科学教育内容的选择与编排一、学前儿童科学数育内容选编的原则学前儿童科学敦育的内容，对于完成科学教育的目标是至关重要的。学前几童科学教育的内容是实现科学教育目标的煤介，是科学教育活动设计与具体实能的主要依据，也是实现科学教育目标的实质部分。如何对科学教育内容进行选择与编排，这是一个移及到如何从内容范围中进行选择，即什么是适宜的科学教育的内容，以及如何将内容进行编排的问题。在内容选编时我们要进循科学性、肩蒙性、系统性、时代性、地方性、季节性等原科学性原则：是指选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规律，正确解释学前儿童周围生活中的有美的白然观象和白然物。启蒙性原则：是指选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认如发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努务力能够达到教有目标。系统性原则：是指选编的科学教育内容是按靨由近及远、由简到繁、由具体到抽象，由己知到表知的认知规律编排。时代性原则：是指要根据到代发展、科学技术的透步，来选编科学教有内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。地方性原则：是指应联系当地的自然环境和文化背景，来选编科学教育的内容。等节性原则：是指应联系季节变化来透编科学教育的内容。遵循季节性的原则来透编科学教有的内容，既能丰富、加深学前几童对季节的整体理解，又能帮助学前儿童理解事物变化与季情之间的关系。二、学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法科学教育内容在经过镇密的选择之后，还要加以合理与适当的组织，才能使科学教育活动获得最好的效果。一般的组织方法有：论理的组飘法和心理的组织法两种。论理的组织法以成人的立场为立场，以教师的观点为观点，注重教材内容的逻辑性及系统性。心理的组织法是以学前儿童为本位，以学前几童的观点为观点，根据学前儿童的经验、能力，兴理和需要来组织内容。两种方法的优缺点显而易见，在我国学前儿童科学教育目前常用的具体选编方法主要有以下三种一是采用以季节为主线选编内容：二是采用以单元式选编内容：三是根据科学教有的各个领线选编内容。以季节为主线选编内容：所谓的以季节为主线遗编科学教有内容的方法，是指以认识春、夏、秋、冬季节为主线，将科学教育中与之相关的内容集中编排

第一节学前儿童科学教育内容的选择与编排一、学前儿童科学教育内容选编的原则学前儿童科学教育的内容，对于完成科学教育的目标是至关重要的。学前儿童科学教育的内容是实现科学教育目标的媒介，是科学教育活动设计与具体实施的主要依据，也是实现科学教育目标的实质部分。如何对科学教育内容进行选择与编排，这是一个涉及到如何从内容范围中进行选择，即什么是适宜的科学教育的内容，以及如何将内容进行编排的问题。在内容选编时我们要遵循科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性、季节性等原则。科学性原则：是指选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规律，正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。启蒙性原则：是指选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使学前儿童在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标。系统性原则：是指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。时代性原则：是指要根据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。地方性原则：是指应联系当地的自然环境和文化背景，来选编科学教育的内容。季节性原则：是指应联系季节变化来选编科学教育的内容。遵循季节性的原则来选编科学教育的内容，既能丰富、加深学前儿童对季节的整体理解，又能帮助学前儿童理解事物变化与季节之间的关系。二、学前儿童科学教育内容选择与编排的具体方法科学教育内容在经过缜密的选择之后，还要加以合理与适当的组织，才能使科学教育活动获得最好的效果。一般的组织方法有：论理的组织法和心理的组织法两种。论理的组织法以成人的立场为立场，以教师的观点为观点，注重教材内容的逻辑性及系统性。心理的组织法是以学前儿童为本位，以学前儿童的观点为观点，根据学前儿童的经验、能力、兴趣和需要来组织内容。两种方法的优缺点显而易见。在我国学前儿童科学教育目前常用的具体选编方法主要有以下三种：一是采用以季节为主线选编内容；二是采用以单元式选编内容；三是根据科学教育的各个领域选编内容。以季节为主线选编内容：所谓的以季节为主线选编科学教育内容的方法，是指以认识春、夏、秋、冬季节为主线，将科学教育中与之相关的内容集中编排

其主要内容大致有季节、常见动物、常见梳物、自然现象、人们的生活及生活卫生等。例：幼儿园大班自然教材体系变化农着树叶变成各种颜色，运动衫、國巾、长袖村天气变凉，天黑得早秋天农、长韩、毛福假日活动中秋节、国庆节、熏阳节足球、检树叶、散步、骑布、收获发作物、厨营目前以季节为主线来选编科学教育内容的方式。也往佳就是主题活动的方式：采用单元式选编内容：紧用单元式选编学前儿童科学教育内容是一个以类为单元组合教材，加强科学教育活动内容城横联系的方法。具体做法是将幼儿园三学年的科学教育内容编排成若干个单元，每个单元从内容到形式都注重体现知识的系统性与学前儿童发展的连续性。每个单元又突出一个重点，围烧重点（主题）设计多种活动内容和形式。每个单元的科学教育过程都是循环往复、螺旋上升的发展过程（在《幼儿园限程论》中讲过课程内容组织的螺旋式组织方式），例如：单元“马路上的车”、“小白牙”等据料学敏育的各个领域透编内容：是以科学教育的不同领城为依据米透编学前儿童科学教背内容的一种方法。这种方法虽然目前并不很多，但仍为部分幼儿园所采用。科学教育的内容十分泛，他可以分为不同的领域，上至天文地理，下至动植物、人体、现代科技等等。例：中班下学期科学教育内容(83) 以上三种选编方法都是以教师事先安排为主，但在有过程中，儿童会有生成的需求。数师要处理好“顶设”与“生成”的关系 “预设”是数师根据课程日标和学前儿童的兴趣以及已有的经险，对活动内容、环境布置、材料提供和方式方法进行有计划的设计和安排。“生成”首先是指学前儿童根据自己的兴趣、经验和雷要，在与环境和他人交互作用中自主产生的活动：其次也是指教师在学前儿童游戏与其他活动中发现的一些有意文的活动。“生成”也是科学教育的性质所决

其主要内容大致有季节、常见动物、常见植物、自然现象、人们的生活及生活卫生等。例：幼儿园大班自然教材体系目前以季节为主线来选编科学教育内容的方式，也往往就是主题活动的方式。采用单元式选编内容：采用单元式选编学前儿童科学教育内容是一个以类为单元组合教材，加强科学教育活动内容纵横联系的方法。具体做法是将幼儿园三学年的科学教育内容编排成若干个单元，每个单元从内容到形式都注重体现知识的系统性与学前儿童发展的连续性。每个单元又突出一个重点，围绕重点（主题）设计多种活动内容和形式。每个单元的科学教育过程都是循环往复、螺旋上升的发展过程（在《幼儿园课程论》中讲过课程内容组织的螺旋式组织方式）。例如：单元“马路上的车”、“小白牙”等据科学教育的各个领域选编内容：是以科学教育的不同领域为依据来选编学前儿童科学教育内容的一种方法。这种方法虽然目前并不很多，但仍为部分幼儿园所采用。科学教育的内容十分广泛，他可以分为不同的领域，上至天文地理，下至动植物、人体、现代科技等等。例：中班下学期科学教育内容（P83）以上三种选编方法都是以教师事先安排为主，但在教育过程中，儿童会有生成的需求。教师要处理好“预设”与“生成”的关系。 “预设”是教师根据课程目标和学前儿童的兴趣以及已有的经验，对活动内容、环境布置、材料提供和方式方法进行有计划的设计和安排。“生成”首先是指学前儿童根据自己的兴趣、经验和需要，在与环境和他人交互作用中自主产生的活动；其次也是指教师在学前儿童游戏与其他活动中发现的一些有意义的活动。“生成”也是科学教育的性质所决变化秋天假日衣着活动树叶变成各种颜色，天气变凉，天黑得早中秋节、国庆节、重阳节运动衫、围巾、长袖衬衣、长裤、毛毯足球、捡树叶、散步、骑车、收获农作物、野营

定的。儿童生话的自然界所涉及的事物十分广泛，且不是人的意志能够控制的。所以教师应根据学前儿童的兴煌和需要求，结合教育的目标米组织科学活动，恰当地处理好“预设” 与“生成”的美系。第二节学前儿童科学教育的内容范围一，学前儿童科学教育内容特点学前儿童科学教有的内容十分的丰富，它涉及了儿童生活周围的方方面面，这些内容夹出体现了以下三个方面的观点：第一是强博以探究为中心的科学观：第二是强调科学、技术和杜会的相互作用观：第三是强调人与自然和谐相处的生态观。具体来说，这些内容有一下几方面的特点。 (一)在引导学前儿童了解周围环境的同时，了解人体自身： (二)让学前儿童感受技术、崇尚科学 (三)在认识周围环境的同时，进行环境保护教育： (四)把认识个别物体的属性和认识物体的多样性结合起来： (五)从学前儿童的身边取材：二，学前儿童科学教育内容范围及分析根据学前儿童科学教育的目标，学前儿童科学教育的内容应该包括科学知识、科学技能方法和科学情感方度。根据（指导钢要）“科学额域”的“内容要求”，可将学前儿童科学数育的内容范围确定为以下十个方面： 1、探究和认识植物具体内容包括：①知道植物是多种多样的。它们有区别于其他种类植物的特任：②认识一些常见的花卉、树木和蔬梁，知道它们的名称和外形特征：③知道植物是由根、茎、叶，花、果实、种子六个部分组成的，初步了解植物各部分的功能：④知道植物有不同的繁殖方式：获得植物生长的经验，初步了解植物生长的必要条件是阳光、空气、水、温度，以及植物生长与环境的关系：回观繁植物的季节变化，了解植物与季节变化的关系：团观察生长在不同环境中的植物的形态特征，了解植物形态特征与所处地理环境的关系，⑦了解植物与动物，植物与人类的关系，知道植物对净化环境的黄献，懂得要保护植物。 2,关爱和认识动物具体内容包括：①知道动物有很多种。它们都有区别于其他种类动物的特征：②了解各种动物不同的外部特征和生活习性：③知道动物是有生命的，需要维持生命的水、空气

定的。儿童生活的自然界所涉及的事物十分广泛，且不是人的意志能够控制的。所以教师应根据学前儿童的兴趣和需要求，结合教育的目标来组织科学活动，恰当地处理好“预设” 与“生成”的关系。第二节学前儿童科学教育的内容范围一、学前儿童科学教育内容特点学前儿童科学教育的内容十分的丰富，它涉及了儿童生活周围的方方面面，这些内容突出体现了以下三个方面的观点：第一是强调以探究为中心的科学观；第二是强调科学、技术和社会的相互作用观；第三是强调人与自然和谐相处的生态观。具体来说，这些内容有一下几方面的特点。（一）在引导学前儿童了解周围环境的同时，了解人体自身；（二）让学前儿童感受技术、崇尚科学；（三）在认识周围环境的同时，进行环境保护教育；（四）把认识个别物体的属性和认识物体的多样性结合起来；（五）从学前儿童的身边取材。二、学前儿童科学教育内容范围及分析根据学前儿童科学教育的目标，学前儿童科学教育的内容应该包括科学知识、科学技能方法和科学情感态度。根据《指导纲要》“科学领域”的“内容要求”，可将学前儿童科学教育的内容范围确定为以下十个方面： 1、探究和认识植物具体内容包括：①知道植物是多种多样的，它们有区别于其他种类植物的特征；②认识一些常见的花卉、树木和蔬菜，知道它们的名称和外形特征；③知道植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成的，初步了解植物各部分的功能；④知道植物有不同的繁殖方式；获得植物生长的经验，初步了解植物生长的必要条件是阳光、空气、水、温度，以及植物生长与环境的关系；⑤观察植物的季节变化，了解植物与季节变化的关系；⑥观察生长在不同环境中的植物的形态特征，了解植物形态特征与所处地理环境的关系；⑦了解植物与动物、植物与人类的关系，知道植物对净化环境的贡献，懂得要保护植物。 2、关爱和认识动物具体内容包括：①知道动物有很多种，它们都有区别于其他种类动物的特征；②了解各种动物不同的外部特征和生活习性；③知道动物是有生命的，需要维持生命的水、空气

和食物。香则瓷会死去；①了解动物生活在不同的地方，有不同的行为方式，有不同的繁殖方式，有不月的食性：⑤初步了解动物对其生活环境的适应：团了解植物与动物、动物与动物之间的关系：⑦了解动物与人类的密切关系，懂得动物是人类的好用友，人类应该保护植它们. 3、了解和爱护人体具体内容包括：①了解人体的基本结构及其功能。了解人体的感凭器官及其功能。了解人与人之间既有共同的地方也有不同的地方，有种族、年龄、性别的差异。②了解人体的生理活动。初步了解脑的功能。初步了解学习应该怎样表达和控制自己的情鳍。圆人加道人是一个自然的实体，都要经历从出生到成长、到衰老、到死亡的生命过程。知道自己的米历。了解事物、空气和水是人生长发育的基本条件，合理的营养、适当的运动和休息是个体健康成长的必要条件④了知道在任何条件下，都要注意安全，保护好自己的身体不受侵害和损伤。养成良好的生活习惯，质防疾病，健康成长 4,体验和了解材料具体内容包括：①了解在白然界里，除了动、植物外还有岩石，沙、土端、水、空气等无生命的物质，它们都是相互联系着的。②知道沙和土壤都是由岩石变来的，士壤是适宜生物生长的。③了解地球上的水有江、河、湖、海以及地下水。空气存在于所有空问，它们都是生命不可缺少的物质。④了解各种材料的特性和作用，并在比较和发展中进一步比较不同材料的不同特质。 5,发现事物间的关系及变化具体内容包括探素物理现象和探索化学观象两方面。探索物理现象包括：①光。了解光和人类生活的密切关系，了解光源。探索光和影子的关系。探索光学仪器，了解简单的光学现象。②声。感受各种各样的声音。探索声音的产生。知道声音有乐音和噪声之分。③电。了解摩擦产生静电。电线传输送来的和干电泡里的都是电。了解电的川途。懂得安全用电，避免事故。①磁。观察各种形状、大小的磁铁。探索磁铁的性质，了解磁的用途。⑤热。知道任何物体都有温度，不同温度的物体之间会发生传热现象。讨论生活中有关热的问题。同力和运动。知道力和运动是生活中最常见的现象，初步了解力的大小、方向、作用点和物体运动之间的关系。知道力有很多种，感受各种力的作用。探素力的平衡。探素省力的方法。探索化学现象包括：①了解周围物质世界和日常生活中存在的简单化学现象。②知道食物的霉变现象，初步了解食物为什么会霉变。 6、尝试使用工具具体内容包括，①了解在对自然事物进行观察的过程中，为避免现察的局限性，可以借助某些工具进行观黎。如成大镜等。②学习使用一些小实验的器材。了解小实验器材和

和食物，否则就会死去；④了解动物生活在不同的地方，有不同的行为方式，有不同的繁殖方式，有不同的食性；⑤初步了解动物对其生活环境的适应；⑥了解植物与动物、动物与动物之间的关系；⑦了解动物与人类的密切关系，懂得动物是人类的好朋友，人类应该保护植它们。 3、了解和爱护人体具体内容包括：①了解人体的基本结构及其功能。了解人体的感觉器官及其功能。了解人与人之间既有共同的地方也有不同的地方，有种族、年龄、性别的差异。②了解人体的生理活动。初步了解脑的功能。初步了解学习应该怎样表达和控制自己的情绪。③人知道人是一个自然的实体，都要经历从出生到成长、到衰老、到死亡的生命过程。知道自己的来历。了解事物、空气和水是人生长发育的基本条件，合理的营养、适当的运动和休息是个体健康成长的必要条件④了知道在任何条件下，都要注意安全，保护好自己的身体不受侵害和损伤。养成良好的生活习惯，预防疾病，健康成长。 4、体验和了解材料具体内容包括：①了解在自然界里，除了动、植物外还有岩石、沙、土壤、水、空气等无生命的物质，它们都是相互联系着的。②知道沙和土壤都是由岩石变来的，土壤是适宜生物生长的。③了解地球上的水有江、河、湖、海以及地下水。空气存在于所有空间，它们都是生命不可缺少的物质。④了解各种材料的特性和作用，并在比较和发展中进一步比较不同材料的不同特质。 5、发现事物间的关系及变化具体内容包括探索物理现象和探索化学现象两方面。探索物理现象包括：①光。了解光和人类生活的密切关系，了解光源。探索光和影子的关系。探索光学仪器，了解简单的光学现象。②声。感受各种各样的声音。探索声音的产生。知道声音有乐音和噪声之分。③电。了解摩擦产生静电。电线传输送来的和干电池里的都是电。了解电的用途。懂得安全用电，避免事故。④磁。观察各种形状、大小的磁铁，探索磁铁的性质，了解磁的用途。⑤热。知道任何物体都有温度，不同温度的物体之间会发生传热现象。讨论生活中有关热的问题。⑥力和运动。知道力和运动是生活中最常见的现象，初步了解力的大小、方向、作用点和物体运动之间的关系。知道力有很多种，感受各种力的作用。探索力的平衡。探索省力的方法。探索化学现象包括：①了解周围物质世界和日常生活中存在的简单化学现象。②知道食物的霉变现象，初步了解食物为什么会霉变。 6、尝试使用工具具体内容包括：①了解在对自然事物进行观察的过程中，为避免观察的局限性，可以借助某些工具进行观察。如放大镜等。②学习使用一些小实验的器材。了解小实验器材和

操作的效果。③会用不同的方法进行操作，并观察实验和操作的效果。 7,体验技术设计具体内容包括：①独立或合作完成一些有关科学学习的于工联系和小制作，②修大胆细心地完成科学制作的任务， 8、感受天气变化，发现白然界的奇妙具体内容位括探索天文现象和探索气候季皆现象。天文现象包括：①知道地球存在于字宙中，除了地球外，字宙中还有太阳、月亮和星星等，它们都离我们似远。②知道太阳是一颗恒星，是一个发光、发格，燃烧着的巨大火球。它离地球很远。没有它，世界上所有的生命都不能生存。③知道月球是地球的卫星，它不会发光。只有当太阳光题射到月缘上，我们才能看到。知道月亮的形状会随时间改变，月相的变化是有规律的。知道月球上没有空气和水，没有生命。宇航员可以乘航天飞机登上月球。④知道夜空中有无数的星星，有的会发光有的不会发光。因为离我们很运，所以只能看到一个个闪烁的光点。气候和季节现象包括：①了解气候和季节是人类、动物生存的重要环境因素，它们的变化是由规律的，②观晴天，多云，阴天，雨天等天气，并学会做记录。学会用温度计观察并记录气祖。切观察各种天气现象：南、雪、风.冰、闪电、雾、冰覆、霜等。④①知道四季的变化及其规律，了解不同的季节特征。回了解季节和气候变化对人类和动植物生话，生长的影响，能主动话应外界环境的变化。冰保护身体， 9、关爱环境，珍做资源具体内容包括：①知道科学的生活会带米优美的环境。了解科学技术技能给人们带米幸福，使用不当也会给人们带米灾难。②初步了解一些环境的污染状况，如水污染、大气污染、噪声污染和生活垃圾污染等，知通这些污染对人和动植物的危害。同了解由于生活环境质量的下降，以及人类的过度政伐、渔指。许多物种正走向灭绝，同时也将危害人类自身。④了解应该从小养成保护生态环境的良好行为习惯。如爱护花草树木，爱护小动物：保护珍稀生物的生存，保护水源，保持环境整洁等。®了解人类为了保护和改造自己的生存环境所做的努力，如植树造林等。 10、将受科技对生话的影响具体内容包括：①认识并探索现代家电用器、现代浴具以及现代厨房用具等，了解它们的用途及安全使月方法。②认识并探需家庭中的其他科技产品。了解这些产品与人门生活的关系。国认识各种农业和工业机械，理解它们在生产中的应用。④认识各种交通工具以致现代的最先进的交通工具。®认识各种现代道路。@认识各种通讯工具及技术，⑦了

操作的效果。③会用不同的方法进行操作，并观察实验和操作的效果。 7、体验技术设计具体内容包括：①独立或合作完成一些有关科学学习的手工联系和小制作。②能大胆细心地完成科学制作的任务。 8、感受天气变化，发现自然界的奇妙具体内容包括探索天文现象和探索气候季节现象。天文现象包括：①知道地球存在于宇宙中，除了地球外，宇宙中还有太阳、月亮和星星等，它们都离我们很远。②知道太阳是一颗恒星，是一个发光、发热、燃烧着的巨大火球。它离地球很远。没有它，世界上所有的生命都不能生存。③知道月球是地球的卫星，它不会发光，只有当太阳光照射到月球上，我们才能看到。知道月亮的形状会随时间改变，月相的变化是有规律的。知道月球上没有空气和水，没有生命。宇航员可以乘航天飞机登上月球。④知道夜空中有无数的星星，有的会发光有的不会发光。因为离我们很远，所以只能看到一个个闪烁的光点。气候和季节现象包括：①了解气候和季节是人类、动物生存的重要环境因素，它们的变化是由规律的。②观察晴天、多云、阴天、雨天等天气，并学会做记录。学会用温度计观察并记录气温。③观察各种天气现象：雨、雪、风、冰、闪电、雾、冰雹、霜等。④知道四季的变化及其规律，了解不同的季节特征。⑤了解季节和气候变化对人类和动植物生活、生长的影响，能主动适应外界环境的变化，冰保护身体。 9、关爱环境，珍惜资源具体内容包括：①知道科学的生活会带来优美的环境。了解科学技术技能给人们带来幸福，使用不当也会给人们带来灾难。②初步了解一些环境的污染状况，如水污染、大气污染、噪声污染和生活垃圾污染等，知道这些污染对人和动植物的危害。③了解由于生活环境质量的下降，以及人类的过度砍伐、渔猎，许多物种正走向灭绝，同时也将危害人类自身。④了解应该从小养成保护生态环境的良好行为习惯。如爱护花草树木，爱护小动物，保护珍稀生物的生存，保护水源，保持环境整洁等。⑤了解人类为了保护和改造自己的生存环境所做的努力，如植树造林等。 10、感受科技对生活的影响具体内容包括：①认识并探索现代家电用器、现代浴具以及现代厨房用具等，了解它们的用途及安全使用方法。②认识并探索家庭中的其他科技产品，了解这些产品与人们生活的关系。③认识各种农业和工业机械，理解它们在生产中的应用。④认识各种交通工具，以致现代的最先进的交通工具。⑤认识各种现代道路。⑥认识各种通讯工具及技术。⑦了

唐山广播电视大学 文本 学前儿童科学教育的内容辅导_学前儿童科学教育第三章

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