课题 13.有趣的班会 执行时间 月日 分课时 总课时 30 电教课时 知识与技能:1.正确读写12个生字 2.正确读写“特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思 教学目的 维”等词语。 与要求过程与方法:通过自学自悟,讨论交流,体会这次班会的“趣” 情感、态度与价值观:感受童年的童真,童趣,激发热爱生活的情感 重点难点正确读写生字词 教具准备生字卡、投影仪(片) 教学程序 个人随笔 、激趣导入 1.导语:同学们,你们喜欢开班会吗?那么,你认为怎样的 班会才有趣呢?今天我们就来开个以“奇思妙想出发明”为主题的 班会吧!板书课题 2.齐读课题,学生围绕课题质疑 、创设情境,让学生初步感知 1.创设情境:运用多媒体“奇思妙想出发明”几个大字展 在学生面前 2.现在,你就是班会中的一员了,你有怎样的奇思妙想呢? 3.小组将同学们的奇思妙想进行归纳、整理。 4.全班汇报 师小结 、自读课文,整体感知 1.学生自由读课文,把课文读通、读顺 2.圈画出生字、生词。 学生交流记忆字形的方法,相互指正
课 题 13.有趣的班会 执行时间 月 日 分课时 1 总课时 30 电教课时 20 教学目的 与要求 知识与技能:1. 正确读写 12 个生字。 2. 正确读写“特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思 维”等词语。 过程与方法:通过自学自悟,讨论交流,体会这次班会的“趣”。 情感、态度与价值观:感受童年的童真,童趣,激发热爱生活的情感。 重点难点 正确读写生字词。 教具准备 生字卡、投影仪(片) 教 学 程 序 个人随笔 一、激趣导入 1.导语:同学们,你们喜欢开班会吗?那么,你认为怎样的 班会才有趣呢?今天我们就来开个以“奇思妙想出发明”为主题的 班会吧!板书课题 2.齐读课题,学生围绕课题质疑 二、创设情境,让学生初步感知 1.创设情境:运用多媒体将“奇思妙想出发明”几个大字展 示在学生面前。 2.现在,你就是班会中的一员了,你有怎样的奇思妙想呢? 3.小组将同学们的奇思妙想进行归纳、整理。 4.全班汇报 5.师小结 三、自读课文,整体感知 1.学生自由读课文,把课文读通、读顺。 2.圈画出生字、生词。 学生交流记忆字形的方法,相互指正
通过査字典、联系上下文或找近义词等方法理解词义。 师点拨较难的生字生词 3.思考:课文主要写了一件什么事? 4.师生共议,巩固明确 5.学生抄写生词 出示生词卡: 特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维 四、课堂小结 学生把这节课的知识内容回顾概括,交流各自的学习方法。 13.有趣的班会 特邀年幼钱包钥匙 板书设计 旅行动弹拒绝思维 教学反思
通过查字典、联系上下文或找近义词等方法理解词义。 师点拨较难的生字生词。 3.思考:课文主要写了一件什么事? 4.师生共议,巩固明确 5.学生抄写生词。 出示生词卡: 特邀、年幼、钱包、钥匙、旅行、动弹、拒绝、思维 四、课堂小结 学生把这节课的知识内容回顾概括,交流各自的学习方法。 板 书 设 计 13.有趣的班会 特邀 年幼 钱包 钥匙 旅行 动弹 拒绝 思维 教 学 反 思
分课时电子教案 课题 13.有趣的班会 执行时间 月日 分课时 总课时 电教课时 21 知识与技能:朗读课文,理解课文内容。 教学目的过程与方法:通过自学自悟,讨论交流,体会这次班会的“趣 与要求情感、态度与价值观:感受童年的童真,童趣,激发热爱生活的情感 重点难点|体会这次班会的“趣 体会老师最后说的那段话的含义。 教具准备投影仪(片) 教学程序 个人随笔 、复习巩固,导入新课 1.听写生字、生词 2.让我们随作者一起走进“奇思妙想出发明”班会的会场吧! 二、精读课文一—感悟班会的“趣” 1.学生用自己喜欢的方式读课文,勾画出文中你认为有趣的内 讨论:这次班会的“趣”体现在哪些地方 学生独立思考后,参与小组交流 全班交流、汇报。 投影出示下表,学生根据课文内容填空。 奇思妙想 功能 同学们的 奇思妙想 我的奇思妙想 (1)填好后,与小组同学交流一下自己的看法
分 课 时 电 子 教 案 课 题 13.有趣的班会 执行时间 月 日 分课时 2 总课时 31 电教课时 21 教学目的 与要求 知识与技能:朗读课文,理解课文内容。 过程与方法:通过自学自悟,讨论交流,体会这次班会的“趣”。 情感、态度与价值观:感受童年的童真,童趣,激发热爱生活的情感。 重点难点 体会这次班会的“趣”。 体会老师最后说的那段话的含义。 教具准备 投影仪(片) 教 学 程 序 个人随笔 一、复习巩固,导入新课 1.听写生字、生词。 2.让我们随作者一起走进“奇思妙想出发明”班会的会场吧! 二、精读课文----感悟班会的“趣” 1.学生用自己喜欢的方式读课文,勾画出文中你认为有趣的内 容。 讨论:这次班会的“趣”体现在哪些地方? 学生独立思考后,参与小组交流。 全班交流、汇报。 投影出示下表,学生根据课文内容填空。 奇思妙想 功能 同学们的 奇思妙想 我的奇思妙想 (1)填好后,与小组同学交流一下自己的看法
(2)评一评,在这些奇思妙想中,你对哪一项最感兴趣?为什 ? 2.学生齐读课文最后一自然段。 (1)说说班主任开这次主题班会的目的。 (2)投影出示包子 发明,从来不拒绝那些奇思妙想的设想。只要敢于去想,即 使实现不了也没什么要紧,重要的是锻炼我们突破条条框框的思维 能力。 学生大声齐读这段话 结合课前收集的有关资料,说说自己对这段话的理解。 三、总结全文,拓展延伸 1.指导学生分角色朗读课文。 2.学生以小组为单位,说说自己还知道哪些发明创造也是源自 奇思妙想的。 13.有趣的班会 能大能小的书包 奇思妙想会说话的钥匙 发明,从不拒绝 板书设计 能悬在空中的旅行袋 出发明不怕摔的眼镜 奇思妙想 给马路安个拉链 教学反思
(2)评一评,在这些奇思妙想中,你对哪一项最感兴趣?为什 么? 2.学生齐读课文最后一自然段。 (1)说说班主任开这次主题班会的目的。 (2)投影出示句子: 发明,从来不拒绝那些奇思妙想的设想。只要敢于去想,即 使实现不了也没什么要紧,重要的是锻炼我们突破条条框框的思维 能力。 学生大声齐读这段话。 结合课前收集的有关资料,说说自己对这段话的理解。 三、总结全文,拓展延伸 1.指导学生分角色朗读课文。 2.学生以小组为单位,说说自己还知道哪些发明创造也是源自 奇思妙想的。 板 书 设 计 13.有趣的班会 能大能小的书包 奇思妙想 会说话的钥匙 发明,从不拒绝 能悬在空中的旅行袋 出发明 不怕摔的眼镜 奇思妙想 给马路安个拉链 教 学 反 思