26*三借芭蕉扇 执行时间6月3日 分课时 总课时 电教课时 知识与技能:学会本课文的14个生字,理解有关词语。会用“竞然”,“水泄 不通”造句。 教学目的过程与方法:通过工具书或借助注音,认读生字,理解生词 与要求情感、态度与价值观:学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神。培养阅读兴趣、 习惯。 重点难点学会14个生字,理解有关词语。会用“竟然”,“水泄不通”造句。 教具准备生字词卡片 教学程序 个人随笔 、揭题导入 1、古人很喜欢用”三”字,比如李白就曾写过”飞流直下三千 尺"的诗句,中国传统小说也经常用"三”字来编写故事,比如《水浒 传》有"三打祝家庄","三碗不过岗";《三国演义》有”三顾茅庐"; 《隋唐演义》中有陈咬金″三斧子定瓦岗";《西游记》中有”三打白 骨精",还有我们今天要学习的"三借芭蕉扇"。 2、出示、读课题:三借芭蕉扇 (读课题明确:①通过”三"感受到借芭蕉扇的不容易。②主 要讲了孙悟空三借芭蕉扇,扇灭了大火。③课题的关键词是″借"④ 描红"芭蕉"。 小结:题目是文章的一扇窗户,透过窗户,认真观察,细细 琢磨,我们常常有新的发现。 初读课文 1学生自学生字词。 2自渎课文,注意生字词的读音。 3反馈
课 题 26* 三借芭蕉扇 执行时间 6 月 3 日 分课时 1 总课时 66 电教课时 教学目的 与要求 知识与技能： 学会本课文的 14 个生字，理解有关词语。会用“竟然”，“水泄 不通”造句。 过程与方法：通过工具书或借助注音，认读生字，理解生词。 情感、态度与价值观：学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神。培养阅读兴趣、 习惯。 重点难点 学会 14 个生字，理解有关词语。会用“竟然”，“水泄不通”造句。 教具准备 生字词卡片 教 学 程 序 个人随笔 一、揭题导入 1、古人很喜欢用"三"字，比如李白就曾写过"飞流直下三千 尺"的诗句，中国传统小说也经常用"三"字来编写故事，比如《水浒 传》有"三打祝家庄"，"三碗不过岗"；《三国演义》有"三顾茅庐"； 《隋唐演义》中有陈咬金"三斧子定瓦岗"；《西游记》中有"三打白 骨精"，还有我们今天要学习的"三借芭蕉扇"。 2、出示、读课题：三借芭蕉扇 （读课题明确：①通过"三"感受到借芭蕉扇的不容易。②主 要讲了孙悟空三借芭蕉扇，扇灭了大火。③课题的关键词是"借"④ 描红"芭蕉"。 小结：题目是文章的一扇窗户，透过窗户，认真观察，细细 琢磨，我们常常有新的发现。 二、初读课文 1 学生自学生字词。 2 自渎课文，注意生字词的读音。 3 反馈
A读音 “蹬“是后鼻音,“抹”是多音字 B字形 蹬捶抹这三个字要注意。 C开火车读—一齐读一一同座位互相读,互相正音。根据 孙武空三借芭蕉扇,把文章分为三大部分。 学生讨论 反馈 、布置作业 完成课后描红和临写。 熟读课文。 26*三借芭蕉扇 “蹬“是后鼻音 “抹”是多音字 板书设计 教学反思
A 读音 “蹬“是后鼻音，“抹”是多音字 B 字形 蹬捶抹这三个字要注意。 C 开火车读——齐读——同座位互相读，互相正音。根据 孙武空三借芭蕉扇，把文章分为三大部分。 学生讨论 反馈 三、布置作业 完成课后描红和临写。 熟读课文。 板 书 设 计 26* 三借芭蕉扇 “蹬“是后鼻音 “抹”是多音字 教 学 反 思
分课时电子教案 课题 26*三借芭蕉扇 执行时间 6月4日 分课时 总课时 67 电教课时 知识与技能:1.通过熟读课文,了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。 2.了解孙悟空人物形象的刻画,激发阅读名著的兴趣。 教学目的过程与方法:1.通过朗读,默读课文,了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。 与要求 2.通过品读重点词句,了解作者刻画人物方法。 情感、态度与价值观:学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神。培养阅读兴趣、 习惯 重点难点了解三借芭蕉扇的经过 初步了解孙悟空这一人物的精神品质 教具准备 教学程序 个人随笔 复习导入 听写词 二、学习课文 1自读孙悟空“一借”芭蕉扇 边读边想,你体会到铁扇公主是个怎么样的人? (蛮不讲理) 你从哪些语句中读懂的? 第一次借芭蕉扇的结果怎么样? (铁扇公主借了一把假扇子,孙悟空被骗了) 指导朗读 2自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。 A读后同座位互相说一说这一段的故事,注意用上文章中 好的词语,在说对话时,注意说话的语气和神态 B学生自己读,交流 C反馈,表演。 3自读孙悟空“三借”芭蕉扇 边读边想,铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来?
分 课 时 电 子 教 案 课 题 26* 三借芭蕉扇 执行时间 6 月 4 日 分课时 2 总课时 67 电教课时 教学目的 与要求 知识与技能：1．通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。 2．了解孙悟空人物形象的刻画，激发阅读名著的兴趣。 过程与方法：1. 通过朗读，默读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。 2. 通过品读重点词句，了解作者刻画人物方法。 情感、态度与价值观：学习孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神。培养阅读兴趣、 习惯。 重点难点 了解三借芭蕉扇的经过。 初步了解孙悟空这一人物的精神品质。 教具准备 教 学 程 序 个人随笔 一、复习导入 听写词 二、学习课文 1 自读孙悟空“一借”芭蕉扇 边读边想，你体会到铁扇公主是个怎么样的人？ （蛮不讲理） 你从哪些语句中读懂的？ 第一次借芭蕉扇的结果怎么样？ （铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了） 指导朗读 2 自渎孙悟空“二借”芭蕉扇。 A 读后同座位互相说一说这一段的故事，注意用上文章中 好的词语，在说对话时，注意说话的语气和神态。 B 学生自己读，交流。 C 反馈，表演。 3 自读孙悟空“三借”芭蕉扇 边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来？
、回顾全文 从三借芭蕉扇的故事中,你体会到孙悟空是个怎样的人? 是从哪些词句中读懂的? 1引导学生抓住重点词语。 2说的时候,指导朗读。 要带领学生有条理,有顺序的把课文中的内容说具体。 四、作业 有感情朗读,把这个有趣的故事回家讲给家人听 逼借借得假扇 板26*三借芭蕉扇骗借被骗 书 设 打借得到真扇 教学反思
三、回顾全文 从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人？ 是从哪些词句中读懂的？ 1 引导学生抓住重点词语。 2 说的时候，指导朗读。 要带领学生有条理，有顺序的把课文中的内容说具体。 四、作业 有感情朗读，把这个有趣的故事回家讲给家人听。 板 书 设 计 逼借 借得假扇 26* 三借芭蕉扇 骗借 被骗 打借 得到真扇 教 学 反 思
