课题 17、地球只有一个 执行时间 月日 分课时 总课时 39 电教课时 知识与技能:1.结合课文运用多种识字方法学习4个生字,会写5个字 2.理解诗句意思,树立人与自然和谐相处,在爱中永生的观念,并 教学目的 能结合实际谈谈自己的具体做法。 与要求过程与方法:通过有感情地朗读课文,在读中感悟 情感、态度与价值观:懂得爱护地球母亲是全世界每一个孩子的责任和义务 重点难点有感情地朗读课文,选择你喜欢的小节背诵。 教具准备有关环保图片和资料等 教学程序 个人随笔 创设情境,激情导入 1配乐朗通诗歌地球一一我们的家 2.这首诗把什么比喻成什么? 接下来的这首诗又把地球比喻成什么了呢?请听第二首诗。 3配乐朗通第二首诗地球一一我们的妈姫 4.这首诗把什么比喻成什么? 5.小结导入:是啊,地球是我们共同的家,也是我们共同的 妈妈。对于每一个不同肤色、不同国度的人来说,它只有一个,(板 书:只有一个)让我们大家都来好好地爱它 6.引导学生齐读课题:17、地球只有一个 、诵读全诗,在读中感悟。 1.自由诵读。 2.开火车分小节朗读 要求其他同学注意诵读者生字是否读准,节奏是否掌握恰 ,读后进行评价 3.识字。 (1)结合学生朗读相机正音。 和煦x开辟pi赋予fuy (2)写字。 你认为这些要求会写的字在书写时应注意什么?你用什么办 法记住了它? 强调:“翅”字注意“支”字的变形,捺要长一些,把“羽” 字托起来;左右结构的字“膀、辟、谊”写时注意左右的宽窄;“荒” 字与“流”进行比较,“荒”字不要多写了一个点 4.朗读表演。 5.自由畅谈对诗歌的感悟。 (1)整体感受:通过朗读,你读出了什么?你感受到了什么?
课 题 17、 地球只有一个 执行时间 月 日 分课时 1 总课时 39 电教课时 28 教学目的 与要求 知识与技能：1.结合课文运用多种识字方法学习 4 个生字，会写 5 个字。 2.理解诗句意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念，并 能结合实际谈谈自己的具体做法。 过程与方法：通过有感情地朗读课文，在读中感悟。 情感、态度与价值观：懂得爱护地球母亲是全世界每一个孩子的责任和义务。 重点难点 有感情地朗读课文，选择你喜欢的小节背诵。 教具准备 有关环保图片和资料等。 教 学 程 序 个人随笔 一、创设情境，激情导入。 1.配乐朗诵诗歌地球——我们的家 2.这首诗把什么比喻成什么？ 接下来的这首诗又把地球比喻成什么了呢？请听第二首诗。 3.配乐朗诵第二首诗地球——我们的妈妈 4.这首诗把什么比喻成什么？ 5.小结导入：是啊，地球是我们共同的家，也是我们共同的 妈妈。对于每一个不同肤色、不同国度的人来说，它只有一个，（板 书：只有一个）让我们大家都来好好地爱它。 6.引导学生齐读课题：17、地球只有一个 二、诵读全诗，在读中感悟。 1.自由诵读。 2.开火车分小节朗读。 要求其他同学注意诵读者生字是否读准，节奏是否掌握恰 当，读后进行评价。 3.识字。 （1）结合学生朗读相机正音。 和煦 xù 开辟 pì 赋予 fùyǔ （2）写字。 你认为这些要求会写的字在书写时应注意什么？你用什么办 法记住了它？ 强调：“翅”字注意“支”字的变形，捺要长一些，把“羽” 字托起来；左右结构的字“膀、辟、谊”写时注意左右的宽窄；“荒” 字与“流”进行比较，“荒”字不要多写了一个点。 4.朗读表演。 5.自由畅谈对诗歌的感悟。 （1）整体感受：通过朗读，你读出了什么？你感受到了什么？
(2)具体感悟:鼓励学生针对同学们刚才诵读的情况,具体 到某一节来谈谈对节奏、对诗歌感情色彩的见解 对学生要求 第一节运用设问和比喻充满深情充满希冀,表达了儿女对妈 妈的一份爱,或许因为爱的迟来,因为迟来的顿悟,最后一句语气不要太高对 中也夹杂着一丝歉疚;或许因为想真诚地为妈妈做点什么,语气中 流露出一份真情。语速稍慢,便于情感的表达 于学生的个 在太阳和大地之间,(这一节比较抽象,描写比较大气 人见解应鼓 我们放飞/美的希望;纵横地球的每个角落放飞美的希望, 在南极和北极之间,栽下爱的花朵。诵读时音调较高一些, 励、肯定,教 我们栽下/爱的花朵。注意重音与停顿的把握,语速稍快。) 师的引导和 让大地/淌过蓝色的河流, 让天空/飘过洁白的云朵, 小结应是画 让沙漠/穿上五彩的衣裳, 让风儿/吟唱绿色的欢歌。 龙点睛式的。 给每一双翅膀/清新的空气 给每一条鱼儿/洁净的银波, 给每一片绿叶/和煦的春光, 给每一颗种子/温馨的小窝 三、教师评价总结 这两节是排 比句,描写具 体,充满想 象,语气可亲 切、柔和点 语调上扬,充 满希望
（2）具体感悟：鼓励学生针对同学们刚才诵读的情况，具体 到某一节来谈谈对节奏、对诗歌感情色彩的见解。 第一节运用设问和比喻充满深情充满希冀，表达了儿女对妈 妈的一份爱，或许因为爱的迟来，因为迟来的顿悟，最后一句语气 中也夹杂着一丝歉疚；或许因为想真诚地为妈妈做点什么，语气中 流露出一份真情。语速稍慢，便于情感的表达。 在太阳和大地之间， （这一节比较抽象，描写比较大气， 我们放飞∕美的希望； 纵横地球的每个角落放飞美的希望， 在南极和北极之间， 栽下爱的花朵。诵读时音调较高一些， 我们栽下∕爱的花朵。 注意重音与停顿的把握，语速稍快。） 让大地∕淌过蓝色的河流， 让天空∕飘过洁白的云朵， 让沙漠∕穿上五彩的衣裳， 让风儿∕吟唱绿色的欢歌。 给每一双翅膀∕清新的空气， 给每一条鱼儿∕洁净的银波， 给每一片绿叶∕和煦的春光， 给每一颗种子∕温馨的小窝。 三、教师评价总结。 对学生要求 不要太高，对 于学生的个 人见解应鼓 励、肯定，教 师 的 引导和 小结应是画 龙点睛式的。 这两节是排 比句，描写具 体，充满想 象，语气可亲 切、柔和点， 语调上扬，充 满希望
17、地球只有一个 pi 板\和向开辟 书 赋予 设 计 教学反思 分课时电子教案 课题 17、地球只有一个 执行时间 月日 分课时 2 总课时 电教课时 知识与技能:通过学习使学生进一步认识到地球只有一个,人类要好好保护它 要节约地球资源,这是“功在当代,利在千秋”的伟业 教学目的过程与方法:通过有感情地朗读课文,在读中感悟 与要求情感、态度与价值观:树立人与自然和谐相处,在爱中永生的观念 重点难点重点理解“我们放飞美的希望,我们栽下爱的花朵”,“我们放飞和平的白鸽, 我们开辟友谊的长河”等诗句的意思,树立人与自然和谐相处,在爱中永生的观 念,并能结合实际谈谈自己的具体做法 教具准备小黑板 教学程序 个人随笔
板 书 设 计 17、 地球只有一个 Xù pì fù yǔ 和 煦 开 辟 赋 予 教 学 反 思 分 课 时 电 子 教 案 课 题 17、 地球只有一个 执行时间 月 日 分课时 2 总课时 40 电教课时 教学目的 与要求 知识与技能：通过学习使学生进一步认识到地球只有一个，人类要好好保护它， 要节约地球资源，这是“功在当代，利在千秋”的伟业。 过程与方法：通过有感情地朗读课文，在读中感悟。 情感、态度与价值观：树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观念。 重点难点 重点理解“我们放飞美的希望，我们栽下爱的花朵”，“我们放飞和平的白鸽， 我们开辟友谊的长河”等诗句的意思，树立人与自然和谐相处，在爱中永生的观 念，并能结合实际谈谈自己的具体做法。 教具准备 小黑板 教 学 程 序 个人随笔
诵读导入。 通过上一节课的学习,同学们对这首诗歌有了自己的理解与 感受,请同学们带着自己的情感一起来读读。 、理解感悟 1.学习第一部分(第1节) 引入学习:是啊,妈妈只有一个,地球只有一个,地球是大 家的好妈妈,我们该为她做些什么呢?这一节用了什么手法?表达 了作者怎样的情感? 2.学习第二部分(第2-6节)。 1)师:是啊,作为儿女,我们希望地球妈妈健康、快乐。 同学们都有自己不同的理解和认识,那我们究竞应该为地球妈妈做|学生的想法 些什么呢?请同学们谈谈自己的想法 结合课文引导学生围绕“保护”与“节约”的主题引开、 可能是抽象 发散,把同学们课前搜集的资料用上来,分小组分主题阐述自己的 观点和做法,利用搜集的有关环保图片和资料从正反两面相结合米|的如诗歌中 说明,使自己的观点更有说服力 (2)结合学生发言相机板书并适时小结 所言;也可能 (3)过渡:如果我们人类真的这样去做了,那我们的梦想就 成真了。下面让我们带着一种美好的感情读第三、四节,进一步感|是具体的 悟地球的美好、可爱。 (4)多美的世界、多美的地球啊!谁能找出最能概括我们为些行动 地球妈妈所做的一切的诗句来读读?(第2节和第5节) (5)细读这两节,同桌讨论,说说这两节集中体现了什么思 想?怎么理解“美的希望,爱的花朵,和平的白鸽,友谊的长河”? (6)借第6节小结:到那时,就让来自大森林的动物,给我 们讲述自然的秘密;让长久站在村头的古树,将过去和未来诉说 人与动物、植物,与地球上的万事万物,都将是最好最好的朋友。 在整个宇宙
一、诵读导入。 通过上一节课的学习，同学们对这首诗歌有了自己的理解与 感受，请同学们带着自己的情感一起来读读。 二、理解感悟。 1.学习第一部分（第 1 节）。 引入学习：是啊，妈妈只有一个，地球只有一个，地球是大 家的好妈妈，我们该为她做些什么呢？这一节用了什么手法？表达 了作者怎样的情感？ 2.学习第二部分（第 2—6 节）。 （1）师：是啊，作为儿女，我们希望地球妈妈健康、快乐。 同学们都有自己不同的理解和认识，那我们究竟应该为地球妈妈做 些什么呢？请同学们谈谈自己的想法。 结合课文引导学生围绕“保护”与“节约”的主题引开、 发散，把同学们课前搜集的资料用上来，分小组分主题阐述自己的 观点和做法，利用搜集的有关环保图片和资料从正反两面相结合来 说明，使自己的观点更有说服力。 （2）结合学生发言相机板书并适时小结。 （3）过渡：如果我们人类真的这样去做了，那我们的梦想就 成真了。下面让我们带着一种美好的感情读第三、四节，进一步感 悟地球的美好、可爱。 （4）多美的世界、多美的地球啊！谁能找出最能概括我们为 地球妈妈所做的一切的诗句来读读？（第 2 节和第 5 节） （5）细读这两节，同桌讨论，说说这两节集中体现了什么思 想？怎么理解“美的希望，爱的花朵，和平的白鸽，友谊的长河”？ （6）借第 6 节小结：到那时，就让来自大森林的动物，给我 们讲述自然的秘密；让长久站在村头的古树，将过去和未来诉说。 人与动物、植物，与地球上的万事万物，都将是最好最好的朋友。 学生的想法 可能是抽象 的，如诗歌中 所言；也可能 是具体的一 些行动。 在整个宇宙
中、在地球的 每一个角落 中,没有时间 与地域的界 限,人与自然 之间只有美
中、在地球的 每一个角落 中，没有时间 与地域的界 限，人与自然 之间只有美
(7)指名分节读第2-6节。 3.第三部分(最后一节)。 的希望、爱的 (1)齐读。 (2)简要说说这学习节诗的意思。 花朵,只有和 (这一节主要阐明人是自然的,是自然赋予人类一切, 我们应该好好保护地球,共同享受自然美好的灵光,把地球变成美平与友谊没 丽的童话王国。) 有战争、没有 三、拓展活动。 将学生分成两组,一组扮演地球妈妈,一组扮演地球儿女 虐杀、没有破 分别用一句话表达自己最想说的话。 如:地球妈妈一一森林是我身体的肺,没有它我就不能呼|坏 地球儿女一一我爱地球妈妈,爱你就是爱自己 四、课后练笔。 大标题:《人与自然》 小标题:自拟 要求:侧重战争、人口、环境、能源、疾病等其中的一方 面从忧虑或希望的角度来疾呼或憧憬,具体内容和体裁不限。 17、地球只有一个 保护节约 保护水资源重复使用生活用水 板书设 保护森林植被不使用一次性木筷 保护湿地节约纸张 善待动物节约水电 计废旧电池不乱丢弃节约用煤 教学反思
（7）指名分节读第 2—6 节。 3.第三部分（最后一节）。 （1）齐读。 （2）简要说说这学习节诗的意思。 （这一节主要阐明人是自然的，是自然赋予人类一切， 我们应该好好保护地球，共同享受自然美好的灵光，把地球变成美 丽的童话王国。） 三、拓展活动。 将学生分成两组，一组扮演地球妈妈，一组扮演地球儿女， 分别用一句话表达自己最想说的话。 如：地球妈妈——森林是我身体的肺，没有它我就不能呼 吸。 地球儿女——我爱地球妈妈，爱你就是爱自己。 四、课后练笔。 大标题：《人与自然》 小标题：自拟 要求：侧重战争、人口、环境、能源、疾病等其中的一方 面从忧虑或希望的角度来疾呼或憧憬，具体内容和体裁不限。 的希望、爱的 花朵，只有和 平与友谊，没 有战争、没有 虐杀、没有破 坏。 板 书 设 计 17、 地球只有一个 保护节约 保护水资源重复使用生活用水 保护森林植被不使用一次性木筷 保护湿地节约纸张 善待动物节约水电 废旧电池不乱丢弃节约用煤 …………………… 教 学 反 思
