课题 16*未来城参观记 执行时间 月日 分课时 总课时 电教课时 26 知识与技能:1.能正确认读4个生字。正确认读生词。 教学目的 2.理解课文重点词句,读懂课文内容。 与要求过程与方法:通过诵读品味,感悟未来城的变化、进步。 情感、态度与价值观:通过阅读,激发学生对科学的热爱及探索科学的兴趣。 重点难点了解未来城的变化与进步,激发学生学习科学的兴趣。 教具准备课件、投影仪 教学程序 个人随笔 、情景导入 J、播放未来城的图片。学生观看、交流 2.同学们,想知道这是什么地方吗?想到这儿来参观吗?那 么请随课文—《未来城参观记》一起去观赏吧!板书课题 3.学生齐读课题,围绕课题质疑 、自学课文 1.学生自由读课文。 2、投影出示自学要求:自由读文,读准字音;运用工具书或 联系上下文理解关键词语;“我”和巧巧在未来城看到了些什么? 画出不理解的地方,想办法弄懂或准备质疑。 、全班交流汇报 1.指名读课文,检查是否读得正确,流利 认读生字、生词,再练习读课文 3.学生自由质疑,讨论解疑。 4.汇报交流思考的问题:“我”和巧巧在未来城看到了些什 ?
课 题 16*未来城参观记 执行时间 月 日 分课时 1 总课时 36 电教课时 26 教学目的 与要求 知识与技能：1. 能正确认读 4 个生字。正确认读生词。 2. 理解课文重点词句，读懂课文内容。 过程与方法：通过诵读品味，感悟未来城的变化、进步。 情感、态度与价值观：通过阅读，激发学生对科学的热爱及探索科学的兴趣。 重点难点 了解未来城的变化与进步，激发学生学习科学的兴趣。 教具准备 课件、投影仪 教 学 程 序 个人随笔 一、情景导入 1．播放未来城的图片。学生观看、交流。 2．同学们，想知道这是什么地方吗？想到这儿来参观吗？那 么请随课文---《未来城参观记》一起去观赏吧！板书课题 3．学生齐读课题，围绕课题质疑 二、自学课文 1．学生自由读课文。 2．投影出示自学要求：自由读文，读准字音；运用工具书或 联系上下文理解关键词语；“我”和巧巧在未来城看到了些什么？ 画出不理解的地方，想办法弄懂或准备质疑。 三、全班交流汇报 1．指名读课文，检查是否读得正确，流利。 2．认读生字、生词，再练习读课文。 3．学生自由质疑，讨论解疑。 4．汇报交流思考的问题：“我”和巧巧在未来城看到了些什 么？
5.播放自制动画片《未来城参观记》,学生直观感受。 6.指导学生正确、流利地朗读课文 四、拓展延伸 1.怎么样,还沉浸在未来城的高科技里吧!此时此刻,你有 怎样的感受呢?与同学们交流一下吧! 2.假如由你来设计,你会造一座什么样的未来城呢? 动手画一画;以设计者的身份,介绍一下你的未来城吧!评比最佳 创意作品 3.小结。 16*未来城参观记 各种建筑(变形体育馆) 绿色城(模仿动物、植物的结构造的) 板书设计 球形旅馆(模仿分子结构造的) 大气泡 (有稻田、菜园、牧场、工厂、商店) 教学反思
5．播放自制动画片《未来城参观记》，学生直观感受。 6．指导学生正确、流利地朗读课文。 四、拓展延伸 1．怎么样，还沉浸在未来城的高科技里吧！此时此刻，你有 怎样的感受呢？与同学们交流一下吧！ 2．假如由你来设计，你会造一座什么样的未来城呢？ 动手画一画；以设计者的身份，介绍一下你的未来城吧！评比最佳 创意作品。 3．小结。 板 书 设 计 16*未来城参观记 各种建筑 （变形体育馆） 绿色城 （模仿动物、植物的结构造的） 球形旅馆 （模仿分子结构造的） 大气泡 （有稻田、菜园、牧场、工厂、商店） 教 学 反 思
