※1.3.2-1有理数的减法 【使用说明】 1、课前:熟读课本21-23,学会例题后,A同学完成所有题目,B同学完成无(☆)题 2、标记:认真完成的同时总结解题方法用双色笔标注在旁边,书写工整按时上交 3、课中:AB同学主动表达自己的解题方法与交流不同的见解,为他人答疑解惑。 4、组长:堂上起引领作用,控制讨论节奏,归纳小组的解法并统计存在的问题。 学习目标】 1我要学会有理数的减法法则(重点) 一课前阅读、自主练习 预习:填空: 提示:a-b=a+(-b) 3-(-3) 有理数的减法,不像小学里那样直接 6-(+13)= 相减,而是把它转化为加法,借助加 (-7)-(+8)= 法进行计算,因此掌握有理数减法的 0-(-6)= 关键是正确地将减法转化为加法,再 按有理数的加法法则计算 归纳: 有理数的减法法则:减去一个数等于加上这个数的 用字母表示减法法则:a-b= 课中合作、交流方法 【例1】计算 (1)7.21-(-9.35) (2)(-19)-(+9.5) 注意:在运用减法法则时, 要注意两个符号变化 减号变 【例2】列式计算 的符号的改变 (1)3比5大多少? (2)-8比-2小多少? 拓展【☆】计算:-3-|-6 学后总结、我的收获 1、我学会了 注意 2、我学会了 ,注意 1、(+7.2)-(-36) 学后一练、达标检测 (-38)-(-24) 3、42-(+65) 4、(-3)-(+17) 第-1-页
第 - 1 - 页 ※1.3.2-1 有理数的减法 【使用说明】 1、课前：熟读课本 21-23，学会例题后，A 同学完成所有题目，B 同学完成无（☆）题。 2、标记：认真完成的同时总结解题方法用双色笔标注在旁边，书写工整按时上交。 3、课中：AB 同学主动表达自己的解题方法与交流不同的见解，为他人答疑解惑。 4、组长：堂上起引领作用，控制讨论节奏，归纳小组的解法并统计存在的问题。 【学习目标】 1.我要学会有理数的减法法则（重点） 预习：填空： 3－(－3)＝______ －12－(－5)＝______ 6－(＋13) ＝______ (－7)－(＋8)＝______ 0－(－6)＝______ －4－______＝10 归纳： 有理数的减法法则：减去一个数等于加上这个数的____________ 用字母表示减法法则：a－b＝___________ 【例 1】计算： (1)7.21－(－9.35) (2)(－19)－(＋9.5) (3) (4) 【例 2】列式计算 (1)3 比 5 大多少？ (2)－8 比－2 小多少？ 拓展【☆】 计算：－3－|－6| 1、我学会了 ，注意_____________________________________________ 2、我学会了 ，注意_____________________________________________ 3、_________________________________________________________________________________________________ 4、_________________________________________________________________________________________________ 1、(＋7.2)－(－3.6) 2、 (－38)－(－24) 3、42－(＋65) 4、(－3)－(＋17) 学后总结、我的收获 课中合作、交流方法 课前阅读、自主练习 学后一练、达标检测 提示：a－b＝a＋(－b)， 如：2－1＝2＋(－1)＝1； 有理数的减法，不像小学里那样直接 相减，而是把它转化为加法，借助加 法进行计算，因此掌握有理数减法的 关键是正确地将减法转化为加法，再 按有理数的加法法则计算。 注意：在运用减法法则时， 要注意两个符号变化： 1、减号变______ 2、________的符号的改变